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Contexto escolar de segundo

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contexto escolar

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CONTEXTO ESCOLAR
En la escuela telesecundaria 438°que se encuentra en la comunidad de
montecillos Hgo ubicada en una zona urbana ,su ubicación cerca del jardín de
niños y la capilla del lugar.
La escuela tiene una presentación adecuada donde la protección es de mayas ,
el color es blanco con azul , sus áreas verdes las podemos encontrar en partes
superior de los salones de clases se encuentra un pedazo de terreno que lo
utilizan como áreas verdes podemos ver que cuenta con una canchas de básquet
están los baños de los alumnos donde están en un estado inadecuado debido a
quehace falta del agua potable, los salones de clases son por grado y están en un
inadecuado cuidado , un cuartito que lo utilizan para su biblioteca también está la
dirección done la atienden dos secretarios .
CONTEXTO ÁULICO
Durante la jornada de observación pude darme cuenta de que en los grados de
secundaria encontramos una diferente disciplina donde los de primero son
tranquilos dedicados en su trabajo se dedican a realizar sus actividades de
manera ordena y cuando no comprende lo que están realizando hacen que la
maestra vuelva a explicarlo pero si no llegan a eso objetivo buscan el apoyo de
sus compañeros , cuando te encuentras con ellos se percibe un ambiente de
tranquilidad , la maestra tienen una buena relación con ellos no solo se dedica a lo
académico también hace una relación de amigos desde el punto de maestra eso
no lo pierde .
Los alumnos de segundo es un grupo inquieto especialmente los hombres ya que
les agrada estar en movimiento las niñas son más tranquilas como que ellas se
dedican más a lo académico no les gusta estar fuera del salón cuando tienen
educación física no salen a realizar deporte, la maestra tiene una adecuada
relación el único problema es que todavía no se acoplan a su forma de trabajar de
ella los alumnos como que todavía no conoce bien a sus alumnos.
PERFIL GRUPAL
En los de segundo encontramos 25 alumnos la mayoría son niños, ellos buscan
que sus clases no sean pura teoría que solo sea el libro como que les gustaría que
la clases se llevara más a la creatividad donde ellos tengan más acercamientos a
sus compañeros, como que tuvieran más herramientas de información para hacer
un acercamiento más afondo al conocimiento, una de las formas de trabajo que
pude observar y que les agrada a los alumnos es que cuando están trabajando les
gusta escuchar música pero de relajación .
Me dio como resultado de las encuestas que realice en su nivel de desarrollo
moral se encuentran en un nivel convencional debido a que la mayoría no sabría
tomar decisiones y no tiene un criterio de ético podrían irse más por las
situaciones de relaciones personales o sentimentales .
, los estilos de aprendizaje que se desarrollen son de puro contestar el libro no se
ve que realicen otras estrategias de aprendizaje.
Toda la mayoría del tiempo contestan ellos primero y luego la revisan entre todos,
la maestra tiene una adecuada relación de maestro-alumno no hay ofensas entre
ellos .
Cuando realice las encuestas que tenía que realizarles para identificar su nivel de
desarrollo moral lo lleve a cabo a la mitad del grupo ya que eran diferentes pero
esto me arrojo un resultado que están un nivel convencional entrando al pos
convencional o de principios están como divididos.
Podemos darnos cuenta que todos están en el mismo nivel y los estilos de
aprendizaje no tienen ninguna diferencia debido a que utilizan las mismas
estrategias de enseñanza-aprendizaje.

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Contexto escolar de segundo

  • 1. CONTEXTO ESCOLAR En la escuela telesecundaria 438°que se encuentra en la comunidad de montecillos Hgo ubicada en una zona urbana ,su ubicación cerca del jardín de niños y la capilla del lugar. La escuela tiene una presentación adecuada donde la protección es de mayas , el color es blanco con azul , sus áreas verdes las podemos encontrar en partes superior de los salones de clases se encuentra un pedazo de terreno que lo utilizan como áreas verdes podemos ver que cuenta con una canchas de básquet están los baños de los alumnos donde están en un estado inadecuado debido a quehace falta del agua potable, los salones de clases son por grado y están en un inadecuado cuidado , un cuartito que lo utilizan para su biblioteca también está la dirección done la atienden dos secretarios . CONTEXTO ÁULICO Durante la jornada de observación pude darme cuenta de que en los grados de secundaria encontramos una diferente disciplina donde los de primero son tranquilos dedicados en su trabajo se dedican a realizar sus actividades de manera ordena y cuando no comprende lo que están realizando hacen que la maestra vuelva a explicarlo pero si no llegan a eso objetivo buscan el apoyo de sus compañeros , cuando te encuentras con ellos se percibe un ambiente de tranquilidad , la maestra tienen una buena relación con ellos no solo se dedica a lo académico también hace una relación de amigos desde el punto de maestra eso no lo pierde . Los alumnos de segundo es un grupo inquieto especialmente los hombres ya que les agrada estar en movimiento las niñas son más tranquilas como que ellas se dedican más a lo académico no les gusta estar fuera del salón cuando tienen educación física no salen a realizar deporte, la maestra tiene una adecuada relación el único problema es que todavía no se acoplan a su forma de trabajar de ella los alumnos como que todavía no conoce bien a sus alumnos.
  • 2. PERFIL GRUPAL En los de segundo encontramos 25 alumnos la mayoría son niños, ellos buscan que sus clases no sean pura teoría que solo sea el libro como que les gustaría que la clases se llevara más a la creatividad donde ellos tengan más acercamientos a sus compañeros, como que tuvieran más herramientas de información para hacer un acercamiento más afondo al conocimiento, una de las formas de trabajo que pude observar y que les agrada a los alumnos es que cuando están trabajando les gusta escuchar música pero de relajación . Me dio como resultado de las encuestas que realice en su nivel de desarrollo moral se encuentran en un nivel convencional debido a que la mayoría no sabría tomar decisiones y no tiene un criterio de ético podrían irse más por las situaciones de relaciones personales o sentimentales . , los estilos de aprendizaje que se desarrollen son de puro contestar el libro no se ve que realicen otras estrategias de aprendizaje. Toda la mayoría del tiempo contestan ellos primero y luego la revisan entre todos, la maestra tiene una adecuada relación de maestro-alumno no hay ofensas entre ellos . Cuando realice las encuestas que tenía que realizarles para identificar su nivel de desarrollo moral lo lleve a cabo a la mitad del grupo ya que eran diferentes pero esto me arrojo un resultado que están un nivel convencional entrando al pos convencional o de principios están como divididos. Podemos darnos cuenta que todos están en el mismo nivel y los estilos de aprendizaje no tienen ninguna diferencia debido a que utilizan las mismas estrategias de enseñanza-aprendizaje.