Deber 3 recuperacion

1. CURSO DE EXPERTO EN EDUCACIÓN INFANTIL. UNED.
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Nombre: Jessica Paulina Merchán Rubio
Fecha: 25 de julio del 2015
Recuperación de la prueba de evaluación No. 3
PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA Nº 3
1. TEMA DE ELABORACIÓN PERSONAL
En este tema deberá elaborar un ejercicio de reflexión y análisis
personal, con el material del Curso. Puede utilizar de 4 a 6
páginas, aproximadamente.
TEMA: Metodología creativa, modelos para desarrollarla y
metodología individualizada.
Metodología Creativa:
Es evidente que el niño crea con cualquier grado de conocimiento
que posea en ese momento.
El acto mismo de crear le proporciona mejores enfoques y
conocimientos para desarrollar una acción en el futuro.
El desarrollo mental depende de una rica y variada relación entre
el niño y el ambiente, esta relación es un ingrediente básico para
llevar a cabo una experiencia o creación artística.
A Gervilla en1986 define: La creatividad es la capacidad para
engendrar algo nuevo, ya sea un producto, una técnica, un modo
de enfocar la realidad… la creatividad impulsa a salirse de los
causes trillados, a romper convenciones, las ideas
estereotipadas, los modos de pensar y actuar.

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El hombre aprende a través de los sentidos.
Por lo tanto los métodos creativos como su nombre mismo lo
indica son procesos que tenemos que adoptar para generar nuevas
ideas, inquietudes, desafíos y sobre todo despertar el interés en lo que
nos propongamos impartir , de esta manera el niño aprenderá
descubriendo por si solo por medio del juego y la creatividad.
Modelo para el desarrollo de la creatividad
a) Torbellino de ideas
Es importante motivar e intentarque intervengan todos los
niños. Para ello debemos buscar un marco específico y
crear un ambiente adecuado, a fin de que se sientan libres
de inhibiciones.

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Es aquí cuando el educador es la clave para potenciar el
pensamiento divergente de sus alumnos a través de la
estimulación, de crear el ambiente adecuado y de
proporcionar experiencias ricas y variadas.
b) El arte de preguntar
Todo educador debe pensar qué preguntas son las más
oportunas en cada momento, a fin de descubrir lo que más
interesa de una realidad y estimular el pensamiento
creador:
Hay que evitar cuanto dificulte las preguntas: cerrazón
mental, fatiga, orgullo, depresión etc.
Ser amables, graciosos, y hasta cariñosos al realizar una
pregunta, ya que de esta manera brindamos confianza al
niño para que tenga la libertad de participar en las
actividades que se estén realizando.
c) Actividades: Láminas para provocar “el torbellino de ideas
y desarrollar la creatividad”
Estas láminas deben ser presentadas de una manera
atractiva, vistosa, colorida, totalmente actualizada y
específicamente con un vocabulario adecuado.

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El niño ante una buena proyección se sentirá motivado y
con deseos de participar.
Deben ser atractivas, vistosas, de esta manera motivamos
al niño a participar.
Metodología individualizada
Si pretendemos impartir una enseñanza individualiza
debemos procurar que lo que presentemos al alumno le
resulte significativo de manera que no se olvide fácilmente.
Por lo general olvidamos con facilidad lo que hemos
aprendido, pero no olvidamos jamás lo que hemos
descubierto.
Los métodos de enseñanza individualizada son un conjunto
de técnicas que permiten actuar simultáneamente sobre

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varios escolares, adecuando la labor del alumno a sus
actitudes para potenciar el trabajo escolar.
Destaca Skinner, el cual señaló que hay que procurar que
los niños trabajen a su ritmo por medio de programas
individualizados de aprendizaje.
Es evidente que existen diferencias muy significativas entre
nuestros alumnos; por tanto es necesario adecuar la
educación a las características de cada uno de ellos. Esto
implica un trabajo de gran envergadura que va desde el
conocimiento en profundidad de cada uno, realización de
un buen diagnóstico hasta la adaptación del proceso
educativo a cada uno de los individuos. Gervilla 2006, pag.
112
Nace del seno del conductismo:
Hay que diferenciar entre:
Individualidad: cualidad que nos hace ser únicos y nos
distinguir de los demás.
Individualismo: actúo según mi criterio y no comparto
nada con nadie.
Individualizada: potenciar las características de cada
alumno buscando la socialización.
La aplicación de las técnicas o metodologías para la
enseñanza individualizada exige tener muy en cuenta
características específicas de cada individuo no perdiendo
nunca de vista el carácter general de los programas que
tenemos que impartir.
Es decir tener en cuenta una imagen justa del niño, tratarlo
según sus aptitudes, tomando en cuenta siempre que el
punto de partida de la educación es el interés del niño con
la introducción de actividades libres para desarrollar la

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imaginación, la iniciativa y la creatividad, respetando
siempre la personalidad del niño.
Esto implica un trabajo de gran envergadura que va desde
el conocimiento en profundidad de cada uno de nuestros
niños, realizando un buen diagnóstico, hasta la adaptación,
y aceptación de cada uno de ellos de acuerdo a sus
necesidades y características.

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