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Colligere: coger, asir, tomar. Gnosis: propiedades y relaciones de cosas. 2. LAS CARACTERISTICAS DEL
Significa apropiarnos de las relaciones de las cosas, entender lo que son y lo que no son.  Significa también tener discernimiento, es decir juicio por cuyo medio se percibe y establece la diferencia que existe entre varias cosas . CONOCIMIENTO La actitud proactiva del sujeto que busca apropiarse, asir, coger, atrapar la esencia de las cosas mediante la observación, o la experimentación, la formulación de hipótesis, la comprobación y el descubrimiento de las leyes. La gnosis de las cosas, sus principios, sus propiedades, sus relaciones, su esencia, lo que son y no son. EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO: “ Solo sé que no sé nada” SÓCRATES
Los seres humanos aprendemos o construimos conocimientos en todos los ámbitos de la vida (familiares, culturales, sociales, etc.) Nos permite tomar decisiones. 1er. Día de clase: nadie se conoce. ¿Será fácil adaptarse? ¿Serán exigentes los profesores o directores? Nos vamos apropiando del conocimiento EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO : ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EL SUJETO ES EL QUE CONOCE Y  EL OBJETO ES LO QUE SE CONOCE. Importancia: LOS SERES HUMANOS NOS CONSTRUIMOS EN ESE PROCESO. SOMOS EL RESULTADO DE TODAS LAS EXPERIENCIAS QUE HEMOS TENIDO CON LOS OBJETOS DE NUESTRA VIDA.  Si revisamos la manera de vincularnos con lo otro comprenderíamos mejor quienes somos
Proceso del conocimiento y sociedad ,[object Object],[object Object],[object Object],Proceso del conocimiento y sociedad El sujeto ha aprendido maneras de reconocer y satisfacer necesidades en los grupos a los que ha pertenecido. ¿Cómo crees que eran las familias hace 200 años? ¿Cuáles eran sus costumbres?  La sociedad tanto en el espacio (lugar) como en el tiempo tiene mucho que ver con las costumbres o conocimientos de las personas.
Proceso del conocimiento y la realidad A. Realidad infinita (suponemos  que existe) B. Realidad finita  (universo que  conocemos) C. Realidad estudiada  (verificada por investigación)
Proceso del conocimiento y la realidad ,[object Object],INDIVIDUO Una época determinada Una situación personal (intereses, deseos) Un medio ambiente  natural y social específico Los estudios que ha realizado Circunstancias que influyen en los individuos en el momento del conocer
EL LENGUAJE ARTICULADO EXCLUSIVO DEL HOMBRE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CASO: VICTOR DE L’AVEYRON – niños con problemas lingüísticos El caso de los llamados “niños-lobo” o “niños-salvajes”. Víctor, el “niño salvaje de L’Aveyron”, fue llevado a París en 1800, los responsables en su educación estaban interesados en dar respuestas a 3 preguntas antropológicas: Linneo, sobre la relación entre el hombre y el animal; Rousseau, que había replanteado la cuestión sobre la relación entre el hombre y la sociedad, y Descartes, relación entre el hombre y Dios. Víctor tenía 16 años y sólo se comunicaba mediante gritos. Jean Itard, no consiguió que Víctor hablara normalmente y Phillippe Pinel (psiquiatra francés) lo clasificó “entre los niños   que padecen de idiotez y deficiencia mental”
TIPOS DE CONOCIMIENTO HUMANO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONOCIMIENTO ORDINARIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El conocimiento mítico, mágico y religioso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Se denomina al conocimiento que se obtiene de manera ordenada y sistemática, sigue un método y busca conocer las causas y leyes que rigen el objeto conocido Este conocimiento observa, describe, explica y predice, permite orientar la conducta humana. A diferencia del conocimiento espontáneo, el científico es un conocimiento que exige mayor rigor, que trata de encontrar las regularidades en los acontecimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos. Se genera mediante la aplicación del método científico en los diseños de investigación Cada hombre de ciencia aporta algo al bagaje existente de conocimientos sistematizados.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],REQUISITOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CRITERIOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Características del conocimiento científico

  • 1. Colligere: coger, asir, tomar. Gnosis: propiedades y relaciones de cosas. 2. LAS CARACTERISTICAS DEL
  • 2. Significa apropiarnos de las relaciones de las cosas, entender lo que son y lo que no son. Significa también tener discernimiento, es decir juicio por cuyo medio se percibe y establece la diferencia que existe entre varias cosas . CONOCIMIENTO La actitud proactiva del sujeto que busca apropiarse, asir, coger, atrapar la esencia de las cosas mediante la observación, o la experimentación, la formulación de hipótesis, la comprobación y el descubrimiento de las leyes. La gnosis de las cosas, sus principios, sus propiedades, sus relaciones, su esencia, lo que son y no son. EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO: “ Solo sé que no sé nada” SÓCRATES
  • 3. Los seres humanos aprendemos o construimos conocimientos en todos los ámbitos de la vida (familiares, culturales, sociales, etc.) Nos permite tomar decisiones. 1er. Día de clase: nadie se conoce. ¿Será fácil adaptarse? ¿Serán exigentes los profesores o directores? Nos vamos apropiando del conocimiento EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO : ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EL SUJETO ES EL QUE CONOCE Y EL OBJETO ES LO QUE SE CONOCE. Importancia: LOS SERES HUMANOS NOS CONSTRUIMOS EN ESE PROCESO. SOMOS EL RESULTADO DE TODAS LAS EXPERIENCIAS QUE HEMOS TENIDO CON LOS OBJETOS DE NUESTRA VIDA. Si revisamos la manera de vincularnos con lo otro comprenderíamos mejor quienes somos
  • 4.
  • 5. Proceso del conocimiento y la realidad A. Realidad infinita (suponemos que existe) B. Realidad finita (universo que conocemos) C. Realidad estudiada (verificada por investigación)
  • 6.
  • 7.
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