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Programa pensamento critico

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Programa pensamento critico

  1. 1. “O Pensamento Crítico e a Argumentação Formal e Informal” Uma das componentes mais transversais do ensino nos dias que correm é saber argumentar com consequência. Esta ação visa aperfeiçoar técnicas formais e informais de argumentação e pensamento consequente. É uma ferramenta essencial para os docentes poderem travar aquilo que ficou chamado de “analfabetismo funcional”. O desenvolvimento destas técnicas interessa a todos os grupos de docência, já que em todos eles se faz uso recorrente da argumentação.Área de formação: C – Prática e  Trabalho prático e reflexão conjunta deInvestigação Pedagógica e Didática problemas(denominação de acordo com o registo - O trabalho prático consiste na produção deonline da formação atribuída pelo CCPFC). textos argumentativos e respetiva apresentação oral pública nas sessões finais.Modalidade de formação: curso de formação Duração: 25 horasObjetivos: Unidades de crédito: 1 (formação acreditada Dominar técnicas de argumentação formal e pelo CCPFC) informal. Distinguir argumentos de não argumentos; Destinatários: Educadores de Infância e Distinguir premissas e conclusão nos Professores de todos os grupos de recrutamento argumentos; (Ensino Regular e Educação Especial). Distinguir validade de verdade; Formador: Rolando Tavares Almeida Aplicar inspetores de circunstâncias como testes diretos aos argumentos dedutivos Local de realização: Escola Básica e formais; Secundária Dr. Luís Maurílio da Silva Dantas Dominar as principais falácias da Calendarização: 4, 11 e 25 de maio de 2013 e argumentação e detetar argumentos fortes e 1 e 8 de junho de 2013 fracos Regime de Avaliação dos FormandosConteúdos: A avaliação qualitativa/quantitativa será Lógica formal: expressa na seguinte escala, tendo em conta: - Justificação da necessidade de pensar  Excelente - de 9 a 10 valores; criticamente com introdução teórica: - Distinção de argumentos dedutivos de  Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; argumentos não dedutivos:  Bom - de 6,5 a 7,9 valores; - Testes de validade dedutiva: (inclui  Regular - de 5 a 6,4 valores; exercícios práticos).  Insuficiente - de 1 a 4,9 valores. Lógica informal: Além de outros itens, a formação implica a - Fundamentação teórica; realização de trabalhos individuais e/ou em - Principais falácias informais (inclui exemplos grupo para avaliação. práticos e deteção de falácias nos argumentos propostos); - Distinções operacionais de argumentos e manipulação retórica, discurso da publicidade, etc.

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