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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
             ECUADOR

  FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS
   Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

TEMA: PROYCTO DE LA VALUACIÒN EN
GESTIÒN ADMINISTRATIVA

REALIZADO POR: ROLANDO QUISILEMA
Introducción

La gestión administrativa hace que la
educación sea funcional en la vida de
los estudiantes, ya que imparte
efectividad a los recursos humanos.
Ayuda a obtener mejores productos,
servicios y relaciones humanas.
Este trabajo ofrece un panorama general de
la definición de gestión y gestión
administrativa, origen y evolución de la
gestión administrativa, sus precursores e
importancia de la misma.

Por lo que el modelo de gestión tiene como
finalidad proporcionar una perspectiva
social y cultura de la administración
mediante      el    establecimiento     de
compromisos de participación colectivo
se generan las propuestas, SIN EL NO
-
HAY      GESTIÓN-       a     partir    del
involucramiento de todos en los procesos
de planeación, organización, dirección,
evaluación, toma de decisiones, resolución
de conflictos y definición e identificación
de retos y oportunidades de desarrollo
estrátegico de toda organización educativa.
Delimitación

ESPACIAL.- Las funciones que desempeñan
los directivos, son eminentemente prácticas
admnistrativas, pero pueden ser de gestión;
en primer lugar hay que diferenciar        las
actividades que no son administrativas y que
comúnmente se tiene como administrativas,
estas son: Hacer oficios, llenar formatos,
archivar,   etc.,   Estas  son    actividades
secretariales, no admnistrativas.
Para    entender    mejor     las     prácticas
administrativas y de gestión, es conveniente
hacer un análisis más riguroso del concepto;
iniciemos ubicando el concepto de gestión en
su génesis, entre el desarrollo de la
modernidad y posmodernidad.
La modernidad tiene sus bases filosóficas en
Descartes, Locker y Kant, su significación más
cercana la tenemos du---
rante la edad media, que va gestando su
propia ruptura en los intentos por
conformar: la nación, el lugar de los
feudos; el inicio de una economía de
mercado,     en    lugar    economía       de
autoconsumo; la república, en lugar de la
monarquía; la individualidad urbana, en
lugar de la identidad colectiva agraria; el
predominio de la ciencia sobre la filosofía.
 Se gesta la administración como disciplina
  social a fines del siglo XVIII europeo, que da
  pauta para el desarrollo cientifíco y
  tecnológico.
 Por un lado, la administración de empresas
  emanada de la revolución industrial y por el
  otro, el surgimiento de los Estado nación,
  que     provocan     el   nacimiento    de   la
  Administración Pública.
 La modernidad ha generado las ideologías
  gerenciales que a su vez, nos han llevado a
  enfoques:     estructuralistas   legalistas   y
  funcionalistas.
   Por otra parte, la posmodernidad, con
    teóricos como Nietzche y Heidegger;
    además Vátimo, Liotard, Levinas y Rorty,
    entre otros; que desalentadores por la
    modernidad llevan al desencanto de todas
    sus manifestaciones, con un enfoque que
    privilegia: la racionalidad comunal, la
    construcción social y el lenguaje como
    acción.
DELIMITACIÓN
CONCEPTUAL.-La Gestión Administrativa es
definida como “el conjunto de actividades de
dirección y administración de una empresa”.

Para Henri Fayol, definió operativamente la
administración, que consiste en “prever,
organizar, mandar, coordinar y controlar,
además consideró que era el arte de
manejar a los hombres”.
George      Terry,     explica que   la
administración “es un proceso distinto
que consiste en planear, organizar,
ejecutar y controlar, desempeñados para
determinar y alcanzar los objetivos
manifestados mediante el uso de seres
humanos y de otros recursos.
Ahora podemos decir          que gestión
    administrativa es el proceso de diseñar y
    mantener     un    entorno   en  el   que
    trabajando en grupos los individuos
    cumplen       eficientemente     objetivos
    específicos.

    Cuatro elementos relacionado con la
    Gestión Administrativa:

   Planeación: planificar implica que el
    director piense con antelación en sus
    metas y acciones y que basan sus actos en
    algún método, plan o lógica y no en
    corazonadas,     los    planes presentan
    objetivos de la organización.
   Organización. Es el proceso para ordenar
    y distribuir el trabajo, la autoridad y los
    recursos.

   Dirección. Dirigir, implica mandar, influir y
    motivar a los empleados para que realicen
    tareas esenciales.

   Control. Es el proceso para asegurar que
    las actividades reales se ajustan a las
    planificadas.
PRECURSORES DE LA GESTION
           ADMINISTRATIVA

   CONFUCIO. Filosofo, que proporciona
    una    serie    de   reglas  para  la
    administración(conocer   la ciudad  y
    puedan resolver problemas, honradas,
    desinteresadas).

   ADAM SMITH. El principio de división del
    trabajo.(especializa   y       aumenta
    producción).

   HENRI METACALFE. Implanta nuevas
    técnicas de control administrativo.
   WOODROW WILSON. La separa de la
    política y la califica como ciencia a la
    administración,       propugnando     su
    enseñanza a nivel universitario.

   FREDERICK W. TAYLOR. Sele considera
    padre de la administración científica,
    (buscaba     el   mejoramiento    de   la
    administración, descubriendo que existen
    fallos o deficiencias que eran imputables
    del factor humano).
FORTALEZAS DE GESTIÓN
             ADMINISTRATIVA

   Planificación instruccional por parte de los
    docentes y los departamentos.

   Conocimiento del personal, de sus funciones
    y tareas.

   Existencia de Reglamento Interno.

   Que    se   cumpla    con     los propósitos
    establecidos en el    Plan   y programa de
    estudio vigente.

   Gestionar        ante       las      instancias
    correspondientes de la dotación de recursos
    materiales, humanos, infraestructura, tiempo
    que también impacta en la calidad de los
    servicios financieros de la escuela.
   OBJETIVO

    Describir, analizar y evaluar las características
    de la gestión administrativa, a través de      la
    planeación,       organización,     desarrollo,
    ejecución y control del desempeño lo que va a
    permitir que se administren recursos y se oferte
    calidad de enseñanza.
PROPÓSITOS CENTRALES DE LA
           GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
   Identificar los problermas, dificultades,
    aciertos y logros. En síntesis detectar
    fortalezas y debilidades.

   Proponer correctivos y comprometerse en la
    revisión y ajustes para garantizar un
    proceso permanente de mejoramiento
    cualitativo.
   Formular     lineamientos     de    acción,
    dirigidos al mejoramiento continuo de la
    gestión         administrativa.      Estos
    lineamientos de acción se encuentran en
    principios        de        participación,
    responsabilidad         compartida        y
    compromiso entre quienes hacen
    vida     escolar     en     los   espacios
    centralizados de planteles.
CONCLUSIONES:

   Los problemas a los que normalmente se
    enfrenta en los puestos directivos son la
    relación a:

A.-La formación de las personas que
 desempeñan funciones directivas.
  Las personas que ejercen funciones
 directivas, lo que las caracteriza es que se
 nutre de la tradición y la improvisación,
 todo se resuelve con la inmediatez, nunca
 se piensa y actúa en el largo plazo. Es
 notoria la falta de formación para las
 funciones que fueron asignados y que son
 prácticas docentes.
B.-La     de las normas que regulan la
  práctica educativa.
  En el marco de acción para la gestión
  existe     un   arcaico   manejo     de    la
  normatividad, en el cual se descuidan
  temas como:
 El marco de política educativa hacia la
  descentralización.
 Marco legal para la participación social.
 Cómo generar la autonomía curricular de
  cada escuela o centro escolar.
 A partir de qué criterios se van a evaluar a
  las instituciones educativas.
 La falta del marco normativo que propicie
  la autonomía y el respeto a la diversidad.

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Proyecto de la evaluación Rolando Quisilema

  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN TEMA: PROYCTO DE LA VALUACIÒN EN GESTIÒN ADMINISTRATIVA REALIZADO POR: ROLANDO QUISILEMA
  • 2. Introducción La gestión administrativa hace que la educación sea funcional en la vida de los estudiantes, ya que imparte efectividad a los recursos humanos. Ayuda a obtener mejores productos, servicios y relaciones humanas.
  • 3. Este trabajo ofrece un panorama general de la definición de gestión y gestión administrativa, origen y evolución de la gestión administrativa, sus precursores e importancia de la misma. Por lo que el modelo de gestión tiene como finalidad proporcionar una perspectiva social y cultura de la administración mediante el establecimiento de compromisos de participación colectivo se generan las propuestas, SIN EL NO -
  • 4. HAY GESTIÓN- a partir del involucramiento de todos en los procesos de planeación, organización, dirección, evaluación, toma de decisiones, resolución de conflictos y definición e identificación de retos y oportunidades de desarrollo estrátegico de toda organización educativa.
  • 5. Delimitación ESPACIAL.- Las funciones que desempeñan los directivos, son eminentemente prácticas admnistrativas, pero pueden ser de gestión; en primer lugar hay que diferenciar las actividades que no son administrativas y que comúnmente se tiene como administrativas, estas son: Hacer oficios, llenar formatos, archivar, etc., Estas son actividades secretariales, no admnistrativas.
  • 6. Para entender mejor las prácticas administrativas y de gestión, es conveniente hacer un análisis más riguroso del concepto; iniciemos ubicando el concepto de gestión en su génesis, entre el desarrollo de la modernidad y posmodernidad. La modernidad tiene sus bases filosóficas en Descartes, Locker y Kant, su significación más cercana la tenemos du---
  • 7. rante la edad media, que va gestando su propia ruptura en los intentos por conformar: la nación, el lugar de los feudos; el inicio de una economía de mercado, en lugar economía de autoconsumo; la república, en lugar de la monarquía; la individualidad urbana, en lugar de la identidad colectiva agraria; el predominio de la ciencia sobre la filosofía.
  • 8.  Se gesta la administración como disciplina social a fines del siglo XVIII europeo, que da pauta para el desarrollo cientifíco y tecnológico.  Por un lado, la administración de empresas emanada de la revolución industrial y por el otro, el surgimiento de los Estado nación, que provocan el nacimiento de la Administración Pública.  La modernidad ha generado las ideologías gerenciales que a su vez, nos han llevado a enfoques: estructuralistas legalistas y funcionalistas.
  • 9. Por otra parte, la posmodernidad, con teóricos como Nietzche y Heidegger; además Vátimo, Liotard, Levinas y Rorty, entre otros; que desalentadores por la modernidad llevan al desencanto de todas sus manifestaciones, con un enfoque que privilegia: la racionalidad comunal, la construcción social y el lenguaje como acción.
  • 10. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL.-La Gestión Administrativa es definida como “el conjunto de actividades de dirección y administración de una empresa”. Para Henri Fayol, definió operativamente la administración, que consiste en “prever, organizar, mandar, coordinar y controlar, además consideró que era el arte de manejar a los hombres”.
  • 11. George Terry, explica que la administración “es un proceso distinto que consiste en planear, organizar, ejecutar y controlar, desempeñados para determinar y alcanzar los objetivos manifestados mediante el uso de seres humanos y de otros recursos.
  • 12. Ahora podemos decir que gestión administrativa es el proceso de diseñar y mantener un entorno en el que trabajando en grupos los individuos cumplen eficientemente objetivos específicos. Cuatro elementos relacionado con la Gestión Administrativa:  Planeación: planificar implica que el director piense con antelación en sus metas y acciones y que basan sus actos en algún método, plan o lógica y no en corazonadas, los planes presentan objetivos de la organización.
  • 13. Organización. Es el proceso para ordenar y distribuir el trabajo, la autoridad y los recursos.  Dirección. Dirigir, implica mandar, influir y motivar a los empleados para que realicen tareas esenciales.  Control. Es el proceso para asegurar que las actividades reales se ajustan a las planificadas.
  • 14. PRECURSORES DE LA GESTION ADMINISTRATIVA  CONFUCIO. Filosofo, que proporciona una serie de reglas para la administración(conocer la ciudad y puedan resolver problemas, honradas, desinteresadas).  ADAM SMITH. El principio de división del trabajo.(especializa y aumenta producción).  HENRI METACALFE. Implanta nuevas técnicas de control administrativo.
  • 15. WOODROW WILSON. La separa de la política y la califica como ciencia a la administración, propugnando su enseñanza a nivel universitario.  FREDERICK W. TAYLOR. Sele considera padre de la administración científica, (buscaba el mejoramiento de la administración, descubriendo que existen fallos o deficiencias que eran imputables del factor humano).
  • 16. FORTALEZAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA  Planificación instruccional por parte de los docentes y los departamentos.  Conocimiento del personal, de sus funciones y tareas.  Existencia de Reglamento Interno.  Que se cumpla con los propósitos establecidos en el Plan y programa de estudio vigente.  Gestionar ante las instancias correspondientes de la dotación de recursos materiales, humanos, infraestructura, tiempo que también impacta en la calidad de los servicios financieros de la escuela.
  • 17. OBJETIVO Describir, analizar y evaluar las características de la gestión administrativa, a través de la planeación, organización, desarrollo, ejecución y control del desempeño lo que va a permitir que se administren recursos y se oferte calidad de enseñanza.
  • 18. PROPÓSITOS CENTRALES DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA:  Identificar los problermas, dificultades, aciertos y logros. En síntesis detectar fortalezas y debilidades.  Proponer correctivos y comprometerse en la revisión y ajustes para garantizar un proceso permanente de mejoramiento cualitativo.
  • 19. Formular lineamientos de acción, dirigidos al mejoramiento continuo de la gestión administrativa. Estos lineamientos de acción se encuentran en principios de participación, responsabilidad compartida y compromiso entre quienes hacen vida escolar en los espacios centralizados de planteles.
  • 20. CONCLUSIONES:  Los problemas a los que normalmente se enfrenta en los puestos directivos son la relación a: A.-La formación de las personas que desempeñan funciones directivas. Las personas que ejercen funciones directivas, lo que las caracteriza es que se nutre de la tradición y la improvisación, todo se resuelve con la inmediatez, nunca se piensa y actúa en el largo plazo. Es notoria la falta de formación para las funciones que fueron asignados y que son prácticas docentes.
  • 21. B.-La de las normas que regulan la práctica educativa. En el marco de acción para la gestión existe un arcaico manejo de la normatividad, en el cual se descuidan temas como:  El marco de política educativa hacia la descentralización.  Marco legal para la participación social.  Cómo generar la autonomía curricular de cada escuela o centro escolar.  A partir de qué criterios se van a evaluar a las instituciones educativas.  La falta del marco normativo que propicie la autonomía y el respeto a la diversidad.