1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
SEGUNDO
ESTUDIANTES DE LA SEDE:AMISTAD
Duración:
2 MESES
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La importancia de este proyecto tiene como fundamento la posibilidad de llevar
mediante espacios lúdicos al estudiante de segundo grado de la institución
educativa monterrey- Sede Amistad, a la apropiación y refuerzo de los
conocimientos adquiridos sobre la operación matemática impartida por la
institución en el presente año escolar y en la cual identificó grandes debilidad de
comprensión y ejercitación por parte del alumnado. Dentro de estos espacios de
interacción con las tecnologías de la información y comunicación, el maestro
tratará de superar las dificultades identificadas en el desarrollo de las habilidades
relacionadas con las matemáticas y reforzar estos conocimientos en los alumnos
para que inicien el próximo año escolar con mayores competencias en el área de
matemáticas.
A través de la realización de las actividades lúdico-didácticas que plantea el
presente proyecto, se afianzaran igualmente las relaciones maestro-alumnomaestro, importante aspecto, que ubicado dentro del contexto social, es la
principal herramienta que se tiene para adentrarse cada vez en la vida del
estudiantado y afrontar con un diagnóstico acertado sus actitudes.
El aprendizaje de las nuevas tecnologías y su aprovechamiento para la
consecución del conocimiento, es una labor que viene impulsando el estado

2. colombiano a través de programas como Computadores para Educar, lo cual
genera de manera obligatoria el dominio de la tecnología dentro de los estándares
del sector educativo pues se convierten en herramientas que facilitan el trabajo
pedagógico del docente y el proceso de enseñanza del alumnado.
La Institución Educativa monterrey- Sede Amistad desea iniciar su vinculación con
las tecnologías de la información y comunicación a través de la utilización de
medios audiovisuales y software educativos como herramientas para así mejorar
las competencias matemáticas de los alumnos de segundo grado a través de
actividades lúdico práctica
Pregunta de investigación
¿Se puede fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas en el área de
Matemáticas, a través de los medios audiovisuales y el software en la Institución
Educativa MONTERREY- Sede Amistad?
Exploración previa
¿Cómo sumar correctamente?
¿Cómo restar correctamente?
Objetivos del proyecto
OBJETIVOS GENERALES
•
Diseñar una estrategia pedagógica fundamentadas en las tecnologías
de la información y la comunicación para mejorar la motivación de los
estudiantes del grado segundo de la I.E Monterrey sede: AMISTAD
hacia el aprendizaje de las matemáticas de una manera lúdica.

3. O
OJETIVOS ESPECIFICOS
•
motivar a los estudiantes de grado segundo de la I.E. Monterrey sede:
Amistad hacia el aprendizaje de las matemáticas.
•
Afianzar los conocimientos adquiridos hacia la solución de problemas
relacionados con la adición y la sustracción empleando las TIC.
•
Recrear ambientes pedagógicos cotidianos en los cuales sea
necesario el empleo de operaciones de suma y resta.
•
Utilizar el software como herramienta didáctica para evaluar los
aprendizajes de los estudiantes.
Competencias
•
Resuelvo y formulo en situaciones aditivas de composición y de
transformación.
•
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación de
proporcional.
•
Uso diversas estrategias de cálculo (cálculo mental) y de estimación
para resolver problemas de situaciones aditivas y multiplicativas.
•
Identifico si los datos de un problema son o no razonable.
•
Comparo y ordeno objetos respecto atributos medibles.
•
Analizo y explico sobre la pertinencia de los patrones e instrumentos
en proceso de medición.

4. •
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagramas de barras.
•
Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando
diferentes instrumentos de cálculo (calculadora, computador,
abaco,etc.)
Temática a estudiar
Las operaciones matemáticas
Referentes conceptuales:
1.La motivación en el aprendizaje de las matemáticas.
Encontrar las diversas teorías del aprendizaje que ayuden a encontrar y a
comprender el comportamiento del ser humano.
El conocimiento previo de una persona sobre algún tema determinado no
parece activarse de manera directa ante la presencia de estímulos que
producen, necesita de ciertos compromisos activos del sujeto en la
búsqueda de herramientas conceptuales adecuadas o más próximas de las
que posee para apropiarse de los nuevos conocimientos.
La ciencia ha ido avanzando cada dia de nuestro días y esto ha generado
cambio en las personas actuales suelen ser más activos y dinámicos que
hace producir mejores resultados. Sin embargo en las últimas décadas, los
avances en el conocimiento acerca de cómo aprenden las personas y como
puede mejorarse por lo tanto la enseñanza de las disciplinas científicas, han
puesto un salto cualitativo en el campo de la educación.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes

5. -
Lápices de colores
-
Lápices
-
Lapiceros
-
Marcadores
-
Papel periódico
-
Tablero
Materiales del medio
Laminas
Elementos de constante observación en el aula.
Recursos digitales
Computadores
Vi
Video beam
-
Videos de las tablas de sumar y restar
-
Periféricos de ampliación de sonido: Parlantes.
Programas: power point, online, ofiline, paginas web,youtube,blog educativo.

6. Metodología
Se entiende por metodología el camino para llegar a un fin este concepto
integra los métodos y las técnicas para desarrollar habilidades conducentes
a adquirir una competencia. En la metodología de la educación de las TIC, es
importante que el estudiante asuma un papel estrictamente responsable con
sus procesos, esto lo llevara a adquirir compromiso con su aprendizaje.
Este proceso es básicamente individual por lo tanto no dispone de la
presencia de el tutor constante, el estudiante debe considerar su capacidad
para organizar su tiempo de estudio, ser auto disciplinado, teniendo en
cuenta los horarios que ofrece esta modalidad y la forma de comunicación
asincrónica propia dela misma. Debe de tener en cuenta tres recursos que
son:
EL COMPUTADOR Y LOS PROGRAMAS OFIMATICOS: utilizando como
ejemplo las operaciones matemáticas con power point y Excel para ser
expuesta a los niños.
EL INTERNET: para el desarrollo de juegos y actividades en línea. El uso de
software educativos.
PAQUETES DE TRABAJOS JClic: para realizar actividades
rompecabezas, crucigramas, y sopas de letras matemáticos.
como
Actividades propuestas
Las actividades a realizarse son:
Actividad N°1
Presentaciones con repaso de los temas matemáticos vistos durante el año
escolar.
ActividadN°2
Trabajos con software educativos y juegos en línea.
Actividad N°3
Desarrollo de actividades con paquetes de jclic.

7. Actividad 1: Repaso de los temas matemáticos vistos durante el año escolar.
 Construcción de diapositivas en power point.
 Realizar exposiciones con los temas matemáticos desarrollados en clase.
 Realización de tablas de datos en Excel.
 Graficacion de datos en Excel.
Responsable: Docente y estudiantes.
Material: computadores
Cuadernos
Lapiceros
Video beam.
Duración: 5 hora
Actividad 2: Trabajos con software educativos y juegos en línea.
 Explicación de como buscar en internet informaciones y direcciones
electrónicas.
 Ejecutar juegos en línea y programas educativos multimedia.
Responsables: Docentes y estudiantes.
Materiales: Computadores

8. Duracion:8 horas
Actividad 3: Desarrollo de actividades en jClic.
 Desarrollo de crucigramas.
 Desarrollo de rompecabezas.
 Desarrollo de sopas de letras.
Responsable: Docentes y estudiantes
Materiales: Computadores.
Duracion: 2 horas
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1: Repaso de los temas matemáticos vistos durante el año escolar.
 Construcción de diapositivas en power point.
 Realizar exposiciones con los temas matemáticos desarrollados en clase.
 Realización de tablas de datos en Excel.

9.  Graficacion de datos en Excel
Docente y estudiantes
computadores
Cuadernos
Lapiceros
Video beam
5 hora
Actividad 2:
: Trabajos con software educativos y juegos en línea.
 Explicación de como buscar en internet informaciones y direcciones
electrónicas.
 Ejecutar juegos en línea y programas educativos multimedia
Docentes y estudiantes
Computadores
8 horas
Actividad 3: : Desarrollo de actividades en jClic.
 Desarrollo de crucigramas.
 Desarrollo de rompecabezas.
 Desarrollo de sopas de letras
: Docentes y estudiantes
Computadores
2 horas

10. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Actividad N°1
Presentaciones con temas de repaso vistos en año. Se hizo repaso con power
point,la cual fue muy atractivo para los niños enriquecido con canciones y rondas.
Los niños estuvieron motivados atraves de las presentaciones de los programas
que se desarrollaron.
Hubo preguntas acerca de los temas que se desarrollaron y se plantearon
situaciones de la vida diaria para una mejor comprensión de los programas.
Actividad N°2
Trabajos con software educativos y videos en líneas.
Estos juegos se encuentran en la dirección electrónica:
Htt./www educapeques.com/juegos-infantiles-de-matematica:para niños.html.
En esta pagina se puede seleccionar los juego a los cuales nos ayudar en la
formación de los temas a desarrollar.Por ejemplo figuras geométricas,medidas de
capacidad,acertar en las horas del reloj etc.
Actividad:N° 3
Actividades en paquetes de jclic.
EVALUACIÓN

11. La evaluación se desarrolla atraves de las distintas actividades.se tendrá en
cuenta los procedimientos a seguir, y aunque los resultados serán importantes
mas no determinantes en la valoración de los progresos que tenga cada
estudiante en el proceso desarrollado.
El estudiante tendrá la posibilidad de afianzar su aprendizaje atraves de las
distintas secciones que serán evaluadas por el docente.
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
El programa ofrece la posibilidad de
un cuantificador de errores y
aciertos. De este modo, se pueden
hacer una mediación entre los
errores cometidos y los aciertos,
sacando un promedio de nota.
El docente desde su conocimiento
observa las actitudes y del niño en el
uso de la tecnología al igual que su
comportamiento, la disciplina y demás
actitudes demostradas durante el
desarrollo del proyecto.
Evidencias d aprendizaje:
Los resultados de las sopas de letras palabras encontradas.
En los crucigramas palabras completadas.
En los rompecabezas, encontrar resultados de las distintas operaciones.
Exposiciones con los aprendizajes adquiridos.
Instrumentos de evaluación
Los diarios de campo, ya que los trabajos tendrán en cuenta los resultados
por los estudiantes en cada uno de los procedimientos. No se realizaran
evaluaciones escritas, pero los aportes que realicen serán muy importantes
en el desarrollo de este proyecto.