FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 6- MPI062011
Metodología PACIE
Estructura de un
Entorno Virtual de Aprendizaje
Bloque de Cierre
Ronald José Mora

A través de la siguiente presentación se pretende exponer, de
manera breve, en qué consiste el Bloque de Cierre de un entorno
virtual de aprendizaje (EVA), de acuerdo a la metodología
PACIE-FATLA. Para ello, primero se aclara qué significa PACIE
y EVA, para luego presentar sus bloques (estructura) haciendo
énfasis en el Bloque de Cierre

PACIE es una metodología que
permite el uso de las TIC`S
como un soporte a los procesos
de aprendizaje, dando realce al
esquema pedagógico de la
educación real (Camacho,
2010)
Pacieaplicadaamuv.blogspot.com, 2011

Pacie-metodología.blogspot.com, 2011
P: Presencia; A: Alcance; C: Capacitación; I: Interacción; E: Elearning

Un entorno virtual de
aprendizaje (EVA) es un
espacio en la red con
diversos accesos y enlaces,
creado para que sus
usuarios puedan gestionar y
desarrollar procesos de
enseñanza y aprendizaje a
distancia, a través del
aprovechamiento de las
nuevas TIC.
Aula Virtual
Expertoselearning.blogspot.com, 2011

Bloque 0
Los entornos virtuales de aprendizaje
se encuentran divididos en bloques,
en especial en la plataforma Moodle,
los cuales permiten presentar y Bloque
organizar su contenido. La Académico
metodología PACIE sugiere que se
establezcan tres bloques, los cuales
son:
Bloque de
cierre

Secciones:
-Información (sobre el curso, el tutor y la
Bloque 0 - evaluación)
PACIE -Comunicación (sobre el proceso y la
operatividad del aula)
- Interacción (social, de apoyo y aprendizaje
colaborativo
Secciones:
- Exposición (información, enlaces y
Bloque documentos)
-Rebote (actividades de autocrítica y filtro)
Académico
-- Construcción (del conocimiento, crítica,
análisis y construcción)
-- Sección de comprobación (síntesis,
comparación y verificación)

Este bloque “… te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, a
culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a
negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarte con la
opinión de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructura
del aula en sí, sino para tu labor tutorial” (Camacho, 2009). Se
compone de dos secciones:
Negociación Retroalimentación

Negociación entre toda la comunidad de aprendizaje,
pero sobre todo entre el tutor y los estudiantes

El estudiante negocia con el tutor la entrega de
alguna actividad pendiente (se aclara alguna
penalización, tiempo de entrega)
negociación directa
Uso
Se puede emplear un foro u otro recurso que permita a
los estudiantes despedirse de sus compañeros y del
tutor, lo que puede ser aprovechado por éste último
para calibrar las impresiones que sobre el curso,
módulo o él mismo se llevan sus estudiantes
negociación indirecta

Retroalimentación didáctica, pedagógica y académica

Permite conocer de parte del estudiante, si la
interacción estuvo correcta, la cantidad de
información fue adecuada, si se respondió (como
tutor) oportunamente sus inquietudes, entre otros
Uso aspectos.
A través de encuestas,
consultas, foros
Se recoge información importante sobre la actuación del
tutor, del aula, del curso o módulo en general, con la
finalidad de mejorar procesos

La estructura del Bloque de Cierre puede ser de esta forma (Fisdel, 2011)
Sección de Negociación:
-Evaluación final del curso (tarea)
- La despedida (foro)
- Certificados de graduación
-Sección de Retroalimentación
- Necesitamos tu opinión (consulta)
- Ayúdanos a mejorar (encuesta)
- Nómina de graduandos

¡Gracias por su atención!

Referencias Bibliográficas:
Camacho, P. (2010). Modelo de Educación Virtual P.A.C.I.E. Recurso del Curso de Experto
en Procesos Elearning. Módulo 3. FATLA.
Fisdel , A. (2011). Base de un aula bien distribuida. Recurso del curso de Experto en
Procesos Elearning. Módulo 6. FATLA.