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PLAN DEL DÍA
• El estudio y el aprendizaje
• Trabajo práctico (participación - video)
El proceso de estudio y sus
hábitos
Mg. Erick Armando Lazarte Vera
Primera semana
• ...es un cambio en la capacidad,
disposición o conducta del ser humano que
persiste pese al tiempo transcurrido y que no
puede explicarse por procesos de crecimiento
o maduración
¿CÓMO APRENDEMOS? (TIPOS)
• ...por Imitación
• ...por Repetición
• ...por Ensayo y error
• ...por la Actitud Positiva
• ...por una Buena concentración y organización
• ...por el significado que adquiere para nosotros lo que vamos a aprender
• ...
• ... Factores Cognitivos
• ... Factores Afectivos-Sociales
• ... Factores Ambientales
PARAAPRENDER SE NECESITA
OPERACIONES DEL
PENSAMIENTO
(Factores Cognitivos)
Percibir
Observar
Interpretar
Analizar
Asociar
Clasificar
Expresar
Retener
Sintetizar
Deducir
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estudia
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que hacer
ACTITUD
Positiva
Mente alerta
Mente activa
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experiencias
Preguntar
CONCENTRACIÓN
100% ATENCIÓN
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(ojo – oído- -mente)
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Asociar – relacionar
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ORGANIZACIÓN
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REPETICIÓN
Técnica de Memoria
Respetar la curva del olvido
ACTITUD
ANTE LA
TAREA
• No todos los contenidos que
enseñamos son iguales.
• Existen diferentes tipos de contenidos
y cada uno requiere de distintas
estrategias y tiempo para lograr
aprendizaje significativo.
Tipos de contenidos:
• Procedimentales (Ej.: La
multiplicación)
• Declarativos (Ej.: La
Revolución Francesa)
• Actitudinales (Ej. Hábitos de
Estudio)
CUADRO DE SÍNTESIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA DE
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• Pre Leer
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• Repetir
DESTREZAS BÁSICAS para un estudio
eficaz
• Formular preguntas
• Subrayado
• Localización de ideas principales
• Técnicas de Memoria
• Mapa conceptual
• Resumen
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EJEMPLO:
• Entran los estímulos por los canales
perceptivos (vista, oído,
tacto,olfato,gusto);
• Llegan al cerebro donde se ordenan, se
clasifican, se asocian;
• Se les da un significado a través de las
operaciones de pensamiento, y
• Se constituyen en ideas que se
expresan a través de la palabra (oral o
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Proceso de estudio

  • 1. PLAN DEL DÍA • El estudio y el aprendizaje • Trabajo práctico (participación - video)
  • 2. El proceso de estudio y sus hábitos Mg. Erick Armando Lazarte Vera Primera semana
  • 3.
  • 4. • ...es un cambio en la capacidad, disposición o conducta del ser humano que persiste pese al tiempo transcurrido y que no puede explicarse por procesos de crecimiento o maduración
  • 5. ¿CÓMO APRENDEMOS? (TIPOS) • ...por Imitación • ...por Repetición • ...por Ensayo y error • ...por la Actitud Positiva • ...por una Buena concentración y organización • ...por el significado que adquiere para nosotros lo que vamos a aprender • ...
  • 6.
  • 7. • ... Factores Cognitivos • ... Factores Afectivos-Sociales • ... Factores Ambientales
  • 8. PARAAPRENDER SE NECESITA OPERACIONES DEL PENSAMIENTO (Factores Cognitivos) Percibir Observar Interpretar Analizar Asociar Clasificar Expresar Retener Sintetizar Deducir Generalizar Evaluar MOTIVACIÓN Interés Saber para qué se estudia Refuerzos (Premios) Saber lo que se tiene que hacer ACTITUD Positiva Mente alerta Mente activa Relacionar experiencias Preguntar CONCENTRACIÓN 100% ATENCIÓN Recibir información (ojo – oído- -mente) Retener información Asociar – relacionar Comprender - deducir ORGANIZACIÓN Lugar Mente Tiempo REPETICIÓN Técnica de Memoria Respetar la curva del olvido
  • 10. • No todos los contenidos que enseñamos son iguales. • Existen diferentes tipos de contenidos y cada uno requiere de distintas estrategias y tiempo para lograr aprendizaje significativo. Tipos de contenidos: • Procedimentales (Ej.: La multiplicación) • Declarativos (Ej.: La Revolución Francesa) • Actitudinales (Ej. Hábitos de Estudio)
  • 11. CUADRO DE SÍNTESIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA DE ESTUDIO • Pre Leer • Leer • Hablar • Escribir • Repetir DESTREZAS BÁSICAS para un estudio eficaz • Formular preguntas • Subrayado • Localización de ideas principales • Técnicas de Memoria • Mapa conceptual • Resumen • Repasar • Autoevaluación
  • 12. EJEMPLO: • Entran los estímulos por los canales perceptivos (vista, oído, tacto,olfato,gusto); • Llegan al cerebro donde se ordenan, se clasifican, se asocian; • Se les da un significado a través de las operaciones de pensamiento, y • Se constituyen en ideas que se expresan a través de la palabra (oral o escrita).
  • 13. INSTRUCCIONES • Ponga atención al siguiente video y luego escriba un comentario.
  • 14. CARPETA DEL ESTUDIANTE • Sílabo • Participaciones en aula • Controles de lecturas