PROBLEMASDEL
LENGUAJE
Lenguaje
• Habilidad única y esencialmente humana.
Base anatómica del cerebro: aprender a
hablar.
• Aprender y desarrollar...
La adquisición del
lenguaje es un
tipo de
aprendizaje que
se realiza a través
de la interacción
con un entorno.
Allí intervienen componentes cognitivos,
perceptivos, afectivos y puramente
lingüísticos.
Se estructura
sobre unas
bases
f...
Areas específicas
– Lóbulo parietal (parte frontal): Procesamiento de
sensaciones puede estar unido a las áreas
auditivas ...
Desarrollo del Lenguaje
• Gramática: Estructura básica del lenguaje
Sistema de
reglas que
determina
cómo
podemos usar
nues...
Fonología
Estudio de las unidades
mínimas de sonido
(fonemas)
Cómo ordenamos para
formar palabras y
generar significados.
...
Trastornos de lenguaje y habla
I. Trastornos del desarrollo en la articulación
II.Trastorno del desarrollo en el lenguaje,...
Retraso del lenguaje
• Constituye la falta de desarrollo del lenguaje a
la edad en que normalmente se presenta.
• Esta fal...
Causas de un trastorno del lenguaje:
• Causas
exógenas y
endógenas
Retraso simple del lenguaje
• Disparidad
• Desfase
cronológico
(fonética,
vocabulario
y sintaxis)
 Primeras palabras desp...
Disfasia Infantil
• Representa el trastorno grave del desarrollo
del lenguaje cuando existen habitualmente
problemas de ex...
• Permanencia de la ecolalia antes de contestar
• Dificultad para manejar los pronombres
después de los 4 años
• Dificulta...
A nivel del desempeño escolar
• Vocabulario restringido
• Dificultad para adquirir nuevas palabras
• Errores en el vocabul...
• Representa el
grado más
extremo de la
disfasia con
ausencia
completa del
lenguaje, tanto
expresivo como
receptivo.
Afasia
• Se trata de la falta de aparición del lenguaje
en niños que aparentemente no presentan
manifestaciones de otros síndrome...
• En este caso, la alteración es consecutiva a
una lesión adquirida en un niño que había
adquirido cierta capacidad de len...
Gnosia
• Es la capacidad de
interpretar las
impresiones sensoriales
recibidas a través de los
órganos de los sentidos.
Su ...
Agnosia auditiva-verbal
• Consiste en la incapacidad para interpretar la
palabra oral.
Trastornos de
la voz y
trastornos
del habla
Disartria
• Constituye el conjunto de trastornos del habla
secundarios a alteraciones del control
neuromotor de las activi...
Disfemia
• Hace referencia a un trastorno de la fluidez del
habla que se manifiesta por una interrupción
del ritmo de la e...
Disfonía
• Se define como la alteración de una o más de
las características acústicas de la voz.
Disglosia
• Constituye un trastorno de la expresión del
habla debido a alteraciones anatómicas de los
órganos orofonatorio...
Dislalia
• Constituye un trastorno en la producción
fonológica, generalmente por dificultad en el
aprendizaje de los rasgo...
• Dislalia por omisión
• Dislalia por sustitución (p,t,m)
• Dislalia por distorsión (ruido r,g )
Dificultades
específicas de
la lectura y la
escritura
Dislexia
• En un sentido amplio, se
trata del conjunto de
trastornos que afectan al
aprendizaje y al
desarrollo de la lect...
Se manifiesta en
lectura oral
lenta, con
omisiones,
distorsiones,
sustituciones de
palabras, paros,
correcciones,
bloqueos...
Disgrafía
Trastorno de la
escritura que afecta a
la forma o al
contenido y la
manifiestan niños que
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cuya característica principal
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Lenguaje

  1. 1. PROBLEMASDEL LENGUAJE
  2. 2. Lenguaje • Habilidad única y esencialmente humana. Base anatómica del cerebro: aprender a hablar. • Aprender y desarrollar una forma de comunicación
  3. 3. La adquisición del lenguaje es un tipo de aprendizaje que se realiza a través de la interacción con un entorno.
  4. 4. Allí intervienen componentes cognitivos, perceptivos, afectivos y puramente lingüísticos. Se estructura sobre unas bases fisiológicas y anatómicas determinadas.
  5. 5. Areas específicas – Lóbulo parietal (parte frontal): Procesamiento de sensaciones puede estar unido a las áreas auditivas y del habla en un nivel más profundo. – Lobulo temporal: (Área de Wernicke). Se extiende hacia arriba en el lóbulo parietal: comprensión del habla. – Lóbulo frontal: (Área de Broca).Está localizada en la parte inferior del lóbulo frontal. Expresión del habla.
  6. 6. Desarrollo del Lenguaje • Gramática: Estructura básica del lenguaje Sistema de reglas que determina cómo podemos usar nuestros pensamientos.
  7. 7. Fonología Estudio de las unidades mínimas de sonido (fonemas) Cómo ordenamos para formar palabras y generar significados. Sintaxis Reglas que indican cómo combinar las palabras y frases para formar enunciados. Semántica Empleo de reglas que rigen el significado de las palabras y los enunciados.
  8. 8. Trastornos de lenguaje y habla I. Trastornos del desarrollo en la articulación II.Trastorno del desarrollo en el lenguaje, tipo expresivo III.Trastorno del desarrollo en el lenguaje, tipo receptivo
  9. 9. Retraso del lenguaje • Constituye la falta de desarrollo del lenguaje a la edad en que normalmente se presenta. • Esta falta de desarrollo también conceptualiza la permanencia de patrones lingüísticos de niños de menor edad de la que realmente corresponde.
  10. 10. Causas de un trastorno del lenguaje: • Causas exógenas y endógenas
  11. 11. Retraso simple del lenguaje • Disparidad • Desfase cronológico (fonética, vocabulario y sintaxis)  Primeras palabras después de los dos años  Primeras combinaciones a los tres años  Dificultades fonéticas  Omisiones de silabas después de los tres años  Vocabulario limitado (tres años y medio)  Simplismo en la estructuración sintáctica
  12. 12. Disfasia Infantil • Representa el trastorno grave del desarrollo del lenguaje cuando existen habitualmente problemas de expresión y comprensión.
  13. 13. • Permanencia de la ecolalia antes de contestar • Dificultad para manejar los pronombres después de los 4 años • Dificultad en repetir y recordar enunciados largos • Dificultad en la estructuración espacio – tiempo • Trastornos de la conducta ( TDAH)
  14. 14. A nivel del desempeño escolar • Vocabulario restringido • Dificultad para adquirir nuevas palabras • Errores en el vocabulario: sustituciones, circumloquios, jergas, • generalizaciones. • Uso telegráfico del lenguaje • Frases cortas • Simplificación sintáctica • Omisiones de elementos clave de las frases • Alteración del orden de las palabras • Proceso de desarrollo del lenguaje retrasado
  15. 15. • Representa el grado más extremo de la disfasia con ausencia completa del lenguaje, tanto expresivo como receptivo. Afasia
  16. 16. • Se trata de la falta de aparición del lenguaje en niños que aparentemente no presentan manifestaciones de otros síndromes que podrían explicar su ausencia. Afasia congénita
  17. 17. • En este caso, la alteración es consecutiva a una lesión adquirida en un niño que había adquirido cierta capacidad de lenguaje Afasia adquirida
  18. 18. Gnosia • Es la capacidad de interpretar las impresiones sensoriales recibidas a través de los órganos de los sentidos. Su funcionamiento se controla en circuitos y zonas corticales específicas.
  19. 19. Agnosia auditiva-verbal • Consiste en la incapacidad para interpretar la palabra oral.
  20. 20. Trastornos de la voz y trastornos del habla
  21. 21. Disartria • Constituye el conjunto de trastornos del habla secundarios a alteraciones del control neuromotor de las actividades musculares necesarias para la producción del habla.
  22. 22. Disfemia • Hace referencia a un trastorno de la fluidez del habla que se manifiesta por una interrupción del ritmo de la expresión de forma más o menos brusca.
  23. 23. Disfonía • Se define como la alteración de una o más de las características acústicas de la voz.
  24. 24. Disglosia • Constituye un trastorno de la expresión del habla debido a alteraciones anatómicas de los órganos orofonatorios faringobucales. Por ejemplo, la fisura palatina.
  25. 25. Dislalia • Constituye un trastorno en la producción fonológica, generalmente por dificultad en el aprendizaje de los rasgos distintivos de los fonemas.
  26. 26. • Dislalia por omisión • Dislalia por sustitución (p,t,m) • Dislalia por distorsión (ruido r,g )
  27. 27. Dificultades específicas de la lectura y la escritura
  28. 28. Dislexia • En un sentido amplio, se trata del conjunto de trastornos que afectan al aprendizaje y al desarrollo de la lectura.
  29. 29. Se manifiesta en lectura oral lenta, con omisiones, distorsiones, sustituciones de palabras, paros, correcciones, bloqueos, afectación en la comprensión lectora.
  30. 30. Disgrafía Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.
  31. 31. Disortografia Dificultad en la escritura cuya característica principal es un déficit específico y significativo de la ortografía normalmente asociada los trastornos lectores.

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