1. GUIA DE APRENDIZAJE
CARTILLA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Fundamentos de la educación y la pedagogía
Docente: PhD. Diego Armando Bautista Díaz
Autor de la Guía
Nombre y apellido David Fernando Sánchez Muñoz – Santiago Cubillos Estrada
Nombre de la
institución
Corporación Universitaria Minuto de Dios
¿QUÉ? - Descripción general de la Guía
Título La Historia de la Robótica (Contada por la I.A)
Resumen de la
Unidad
En este proyecto de clase el estudiante aprenderá, acerca de la historia de la
robótica, sus cambios positivos y como ha avanzado hasta este momento, aparte
se explica de manera didáctica haciendo uso de herramientas de I.A para hacer
este proyecto más didáctico.
Área Tecnología e informática
Temas Principales Historia de la robotica, manejo y uso de I.A
¿POR QUÉ? – Fundamentos de la Guía
Objetivos de
Aprendizaje
• Conocer los conceptos básicos de la historia y origen de la robótica
• Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la práctica
• Desarrollar habilidades de diseño y construcción de video tutoriales
junto a la I.A.
Resultados /
Productos de
Aprendizaje
El estudiante participa activamente en todas las actividades y muestra un
profundo conocimiento de los conceptos.
El estudiante ha diseñado y construido su propia plantilla generada con I.A
funcional dónde muestra una excelente comprensión de los conceptos y uso de
las herramientas.
El estudiante presenta su proyecto de exposición de un tema referente a la
tecnología haciendo uso de I.A para nuevamente pasar de la explicación teoría a
una más practica y fácil de entender.
¿QUIÉN? (estudiantes) – Dirección de la Guía
Grado Estudiantes educación secundaria
¿CUÁNDO? (tiempo aproximado necesitado) ¿Dónde? (ubicación)
Lugar de ejecución Aula de clase

2. Tiempo
Aproximado
La duración de la unidad puede variar según la profundidad de los temas, por
ende, se recomienda una duración de 3 a 6 semanas.
¿CÓMO? – Detalles de la Guía
Metodología de
Aprendizaje
La guía incluirá lecciones teóricas sobre La historia de la robótica, sus mayores
cambios a lo largo de su historia y como paso de ser lo que era antes a lo que es
ahora.
Ejemplos de herramientas para desarrollar el manejo de diferentes I.A
Proyecto donde se apliquen los conocimientos aprendidos
Debes Saber Conceptos básicos manejo de software y hardware
Principios de la tecnología y la robótica
Conocimientos básicos en programación
Debes Hacer El estudiante debe aprender acerca de la historia de la robótica y sus cambios
importantes, pero este APRENDIZAJE se brinda de manera diferente dónde queremos
que sea más didáctico, hasta el punto de que el estudiante comprenda e implemente el
uso de este tipo de herramientas para la entrega de otro tipo de trabajos o proyectos.
¿Qué
Aprendí?
Al final de la unidad, los estudiantes podrán reflexionar sobre lo que han aprendido
acerca de La historia de la robótica, dónde se compartirá cada proyecto
realizado por el estudiante y con que herramientas lo realizó.
EVALUACIÓN
Resumen de la Evaluación
La evaluación de esta unidad se centra en la apropiación de los conocimientos y su
aplicación en los diferentes conceptos. Se utilizarán diferentes métodos para evaluar el
conocimiento y las habilidades adquiridas por el estudiante.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
actividad
Los estudiantes completarán un cuestionario de diagnóstico para evaluar su
conocimiento previo sobre los conceptos básicos de tecnología y robótica. Esto
permitirá adaptar los temas al nivel del conocimiento de cada estudiante.
Durante la actividad • Participación activa de los estudiantes
• Ejercicios donde se evaluarán los conocimientos
Después de finalizar
la unidad
• Evaluación Escrita
• Evaluación Practica (Proyecto)
MATERILES Y RECURSOS TIC
Hardware
• Computador, televisor (Para mostrar los proyectos)
• Conexión a Internet

3. Software
• Software de búsqueda e investigación para recolectar información
• Software para creación de imágenes con movimiento
Materiales impresos • Libros de texto
• Manuales
• Folletos
Recursos en línea • Sitios web educativos
• Vídeos
• Tutoriales
Otros recursos • Software de simulación