Curso de capacitación docente 2012 Síntesis del octavo encuentro

1. CURSO: El Mensaje Verbal en la Gestión Escolar
Prof. Lic. Roque Filosa
www.roquefilosa.com.ar asolif@gmail.com
Octavo encuentro.
Trabajo Autónomo.
Objetivos:
-. Valorar situaciones relevantes de la lectura y de la escritura de textos
enmarcados dentro y fuera del entorno didáctico, para concretizar propósitos y
objetivos en la enseñanza y en el aprendizaje.
-. Analizar crítica y reflexivamente el marco teórico referido a las Prácticas del
Lenguaje, su enfoque para la enseñanza y sus propósitos, según el Diseño
Curricular.
Eje Motivador:
“Procura, en tus estudios, no saber más que los otros sino saberlo mejor”.
(Séneca)
Bibliografía de base:
El Diseño Curricular para la Escuela Primaria/Educación General Básica Primer
ciclo y Segundo ciclo. Tomo 1 y 2 Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires. Dirección General de Planeamiento. Dirección de Currícula.
Consignas:
-. Del Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Primer ciclo.
Considerar lo referido a prácticas del lenguaje (Página 357 y siguientes)
1) Del apartado: “Enfoques para la enseñanza y propósitos.”

2. a) Confeccionar un cuadro esquemático mencionando los propósitos que se
asumen en el Primer ciclo. (Prácticas del lenguaje) b) Destacar la trascendencia
que reviste cada uno de ellos.
2) Fundamentar la manera eficaz de promover:
a) La práctica de la lectura y de la escritura. b) La capacidad crítica y reflexiva
como lectores y escritores.
3) Explicar actividades a realizar para progresar como hablantes.
4) Elegir dos oportunidades para enriquecer posibilidades de comunicación.
-. Del Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Segundo ciclo. Tomo 2.
Considerar lo que a prácticas del lenguaje se refiere (Página 639 y
siguientes)
1) Del apartado: “Enfoque para la Enseñanza.”
a) Explicar porqué considera como un propósito fundamental de la educación
general básica “formar a todos los ciudadanos como sujetos de la prácticas
sociales del lenguaje.” b) ¿Qué beneficios conlleva la formación de los alumnos
en la práctica de la cultura escrita? c) ¿En que se fundamenta la necesidad de
formar en la escuela una comunidad de lectores y de escritores?
2) Mencionar los criterios didácticos fundamentales para desplegar las prácticas
del lenguaje en el curso del segundo ciclo.
3) Enunciar, cada uno los propósitos explicitados.

3. a) A modo de síntesis: aporte sugerencias, para que los alumnos progresen
como practicantes del lenguaje, formándose como hablantes, oyentes, lectores y
escritores conscientes, autónomos y críticos.