As dinâmicas apresentadas propõem exercícios de integração e conhecimento entre os participantes, como revelar detalhes sobre si mesmos, adivinhar características dos outros e resolver problemas em grupo.

1. Dinâmicas
Quem falta?
O facilitador solicita aos participantes que formem um circulo, explicando em seguida que
cada um deverá pegar o crachá do colega da direita, assumindo o seu nome. Em seguida,
quando todos estiverem prontos, com os crachás afixados, o facilitador deverá dizer:
Verificando a lista de presença, percebi que fulano não veio (cita o nome de um dos
componentes do grupo).
A pessoa que estiver com o crachá, ou seja, aquela pessoa que assumiu o nome do
participante citado, dará um passo à frente, respondendo: Fulano não falta, quem falta é
cicrano, e retorna ao seu lugar.
Aquele que errar ou demorar a se apresentar deve sair do círculo.
Aprendendo 2
Forma-se um círculo com os participantes e explica-se que será dada aos participantes a
oportunidade de aprenderem alguma coisa sobre os demais. Quem estiver com a bola deve
passá-la a uma outra pessoa, a qual deverá dizer seu nome e revelar alguma coisa sobre si
mesma que ainda não se saiba.
Devem-se utilizar exemplos bem inocentes tais como: “Estou usando lentes”.
Quando todos tiverem tido a sua vez, o facilitador explica que, na segunda rodada eles terão
de passar a bola a alguém, dizer o nome daquela pessoa e o que ela disse sobre si mesma. A
pessoa poderá ajudar, se for preciso.
Apresentação
O facilitador pede aos participantes para preencher o formulário com as questões abaixo.
Após todos preencherem solicita que troquem os formulários entre si de forma que nenhum
fique com o seu próprio. A seguir cada participante deverá fazer a apresentação do outro
participante valendo-se do questionário que tem em mãos.
Formulário:Nome, apelido, idade, estado civil, composição familiar, graduação escolar, um
esporte, um lazer, uma qualidade, um defeito, uma alegria, uma tristeza, um sonho, um
medo, uma esperança.
Material: Uma cópia do formulário com as questões de apresentação e caneta para cada
participante.
Apresentação através de gravuras
Colocar todo o material no centro da sala.
Em círculo solicita-se aos participantes, que observem as gravuras espalhadas.
Enquanto a música de fundo é tocada pedir aos participantes que escolham duas gravuras:
uma que lhe transmita tranqüilidade e uma que transmita algo negativo.
Ao cessar a música solicitar que cada um que se apresente, individualmente, da forma que
melhor convier e, na seqüência, explique o porquê escolheu as gravuras e como se
identifica com elas.
Material: Diversas gravuras, fotos ou desenhos recortados de revistas usadas; aparelho de
som com uma música adequada para fundo.

2. Auto-retrato desenhado
O facilitador pede a cada participante que escolha um dos bonecos com o qual mais se
identifica.
Pede-se para colorirem o boneco de uma forma que se auto-retratem.
Ao término, o facilitador que todos (cada um no seu desenho) respondam por escrito as
solicitações que serão feitas:
• Saindo da boca fazer um balão com uma frase que represente seu lema de vida;
• Saindo do coração fazer uma seta indicando 3 dos seus valores;
• Na mão esquerda escrever algo que gostaria de receber;
• Na mão direita, escrever uma meta que deseja alcançar.
Para finalizar o facilitador pede a cada um que faça a apresentação de seu “eu”
representado no boneco.
Material:Diferentes bonecos desenhados em folhas ou cartolinas, papel sulfite, lápis de cor,
canetas hidrocor, giz de cera.
Busca do autógrafo
O facilitador solicita aos participantes que formem um círculo.
Distribuem-se folhas com os itens a serem pesquisados (serão 26 itens) dos quais cada um
deverá selecionar apenas 13 colocando um “X” em cada uma das suas escolhas. O
facilitador orienta aos participantes que escolham os itens de acordo com a sua percepção
sobre os outros componentes do grupo.
Em seguida você deverá entrevistar as pessoas para descobrir aquelas que correspondem a
cada um dos itens que foram selecionados, obtendo os autógrafos nos espaços apropriados.
Para cada item deverá obter um autógrafo diferente.
Material: Folhas com itens a serem pesquisados.
Caça ao tesouro
O facilitador explica aos participantes que agora se inicia um momento em que todos terão
a grande chance de se conhecerem.
Cada participante recebe uma lista de descrições e uma caneta.
A partir da lista de descrições, cada um deve encontrar uma pessoa que se encaixe em cada
item e pede a ela que assine o nome na frente (ou abaixo) do item da lista.
1. Alguém com a mesma cor de olhos que os seus;
2. Alguém que viva numa casa sem fumantes;
3. Alguém que já tenha morado em outra cidade;
4. Alguém cujo primeiro nome tenha mais de seis letras;
5. Alguém que use óculos;
6. Alguém que esteja usando uma calça da mesma cor que a sua;
7. Alguém que tenha um cachorro como animal de estimação;
Material: uma folha com o questionário e um lápis ou caneta para cada um
Jogo dos cartões
O facilitador divide o grupo em 4 equipes e informa que se trata de um jogo do grupo com
o facilitador (passar esta informação sucintamente).

3. Distribui 2 cartões para cada equipe, sendo um vermelho e um verde.
Informa-se que o jogo consiste na escolha de uma cor por cada uma das equipes
(representada pelo cartão que será exibido) e ao final da escolha das equipes será avaliada a
pontuação (conforme quadro de pontuação em anexo, que deve estar exposto na sala). No
total o jogo conta com 10 rodadas de escolha de cores. Explicar a pontuação.
As equipes devem definir um nome para si.
As equipes são proibidas de comunicar-se uma com as outras.
A escolha da cor por cada equipe deve ser em consenso e sigilosa para as demais equipes.
Após a escolha das equipes o facilitador pede que um de cada equipe exiba o cartão
selecionado. Todas as equipes irão exibir seu cartão ao mesmo tempo. O facilitador anota a
cor que cada equipe escolheu na rodada, assinalando-as no flip-chart e pontuando-as
conforme tabela abaixo. É importante tratar esta parte da dinâmica com suspense, pois
assim estimulamos a competição. Estimular o grupo com maior ponto.
Proceder desta forma da 1ª a 4ª rodada.
O que ocorre é que as pessoas vão tender a jogar vermelho porque a equipe ganha mais
pontos, porém em detrimento de outra equipe. Se as equipes jogarem vermelho e verde,
sempre alguém ganhará e outro perderá; se as equipes jogarem todas verde, todos ganham;
se no afã de ganhar todos jogam vermelho, todos perdem. Portanto o melhor é jogar verde.
Esta informação não pode ser passada as equipes, elas devem descobrir isto.
Na 5ª rodada, como provavelmente haverá equipes perdendo e outras ganhando, propor que
as equipes elejam um líder que irá, fora da sala, em conjunto com o líder das outras equipes
discutir qual será a escolha de cores.
O líder deverá trazer para sua equipe a decisão consensada com os outros lideres e definir a
escolha da 5ª rodada com sua equipe. O facilitador deverá fazer a apuração como nas
rodadas anteriores.
Geralmente ao retornar aos grupos, mesmo que o líder tenha consensado com os demais
lideres a jogar verde, o grupo força-o a jogar vermelho para ganhar mais. Isto gera conflitos
entre os grupos, causa desconfiança e por vezes até esquenta os ânimos, principalmente das
equipes que já entenderam o jogo e não conseguem convencer as demais. Por vezes a
equipe que entendeu o jogo, passa a manipular o grupo ganhando sempre mais, porém
desonestamente.
Material: 4 cartões verdes e 4 cartões vermelhos, mínimo de 12 e máximo de 32
participantes e 1 hora para a realização.
Continuam-se as escolhas com os lideres em negociação fora da sala e se o clima estiver
tenso, indaga-se ao grupo se é melhor negociar fora ou voltar ao esquema inicial de cada
equipe por si. Administra-se o jogo conforme as escolhas do grupo até a 10ª rodada.
Geralmente na 8ª ou 9ª rodada as equipes já entenderam e todas jogam verde.
Fechamento: levantam-se os sentimentos dos lideres, dos membros das equipes e abordar
com profundidade cada um dos aspectos surgidos no jogo, tendo como foco seu objetivo.

4. Jogadas Pontuação
zzzzzzzzzzzz +1
-4
+1
-3
+2
-2
-1
+3
Resolução de problemas e tomadas de decisão
Abrigo Subterrâneo
Material: Cópia do texto Abrigo Subterrâneo para cada participante.
Peça ao grupo que se divida (em até cinco pessoas), distribua o texto e solicite que as
pessoas façam a escolha o mais acertadamente possível. Lembre que é consenso grupal.
Portanto, terão um tempo de aproximadamente 15 minutos para a escolha.
Durante o trabalho, observe as colocações, preconceitos, valores e a forma com que os
participantes defendem seu ponto de vista.
Fechamento: Ao término, pergunte ao grupo como se sentiram e quais as coisas de que
tiveram de abrir mão.
Abrigo Subterrâneo
Imagine que nossa cidade está sob ameaça de um bombardeio. Aproxima-se um homem e
lhes solicita uma decisão imediata. Existe um abrigo subterrâneo que só pode acomodar
seis pessoas. Mas 12 pretendem entrar. Abaixo, há uma relação das 12 pessoas interessadas
a entrar no abrigo. Faça sua escolha, destacando apenas seis delas:
( ) Um violinista, 40 anos, narcótico viciado;
( ) Um advogado, com 25 anos, HIV+;
( ) A mulher do advogado, com 24 anos, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem
ou ficar juntos no abrigo, ou fora dele;
( ) Um sacerdote com 75 anos;
( ) Uma prostituta, com 34 anos;
( ) Um ateu com 20 anos, autor de vários assassinatos;
( ) Uma universitária que fez voto de castidade;
( ) Um físico, 28 anos, que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo uma arma;
( ) Um declamador fanático, com 21 anos;
( ) Uma menina de 12 anos, e baixo Q.I.;
( ) Um homossexual, com 47 anos;
( ) Um excepcional, com 32 anos, que sofre de ataques epiléticos.
Em busca de um piloto
Você está em um vôo de aproximadamente 5 horas de duração. Sai do ponto de partida às
9:00 da manhã. No meio do caminho o piloto anuncia que desviou da rota
aproximadamente 150 Km e que está em sérias dificuldades.

5. Em seguida o avião cai em um deserto e todos os tripulantes morrem. Somente os cem
passageiros sobrevivem. Ao olhar-se do alto o avião se confunde com a areia do deserto.
Sua missão é salvar todos os passageiros. No avião, todo quebrado, você encontra os
seguintes utensílios:
03 bússolas
100 garrafas de água
100 óculos escuros
100 pacotes de sal
30 canivetes suíços
1 grande lona cor de areia
50 cobertores
1 espelho de maquiagem
2 mapas da região
100 latas de comida
Descreva em poucas palavras a sua estratégia de ação para salvar a todos. Enumere em
ordem decrescente de prioridade os objetos acima relatados que serão utilizados nesta
missão de salvamento, sendo o número 1 o mais importante e o número 10 o menos
importante.
Resposta:
1 espelho, 2 lona, 3 cobertor, 4 água, 5 comida, 6 canivete, 7 óculos, 8 bússola, 9 mapa, 10
sal.
Em termos aéreos 150 Km representam apenas poucos minutos. Em pouco tempo o avião
será encontrado.
Rapidamente será sentida a falta do avião. No máximo em 5 horas, que é o tempo previsto
de vôo, as buscas começarão.
A estratégia é manter todos juntos, próximos ao avião e aguardar socorro.
Avenida complicada.
Sobre a avenida complicada encontram-se 5 casas numeradas: 801, 803, 805, 807 e 809 da
esquerda para a direita. Cada casa caracteriza-se pela cor diferente, pelo proprietário que é
de nacionalidade diferente, pela condução que é de marca diferente, pela bebida diferente e
pelo animal doméstico diferente. As informações que permitirão a solução da Avenida
Complicada são:
• As 5 casas estão localizadas sobre a mesma avenida e do mesmo lado;
• O mexicano mora na casa vermelha;
• O peruano tem um carro Mercedes Benz;
• O argentino possui um cachorro;
• O chileno bebe coca-cola;
• Os coelhos estão à mesma distância do Cadilac e da cerveja;
• O gato não bebe café e não mora na casa azul;
• Na casa verde bebe-se whisky;

6. • A vaca é vizinha da casa onde se bebe coca-cola;
• A casa verde é vizinha da casa direita, cinza;
• O peruano e o argentino são vizinhos
• O proprietário do Volkswagen cria coelhos;
• O Chevrolet pertence à casa rosa;
• Bebe-se pepsi-cola na 3ª casa;
• O brasileiro é vizinho da casa azul;
• O proprietário do carro Ford bebe cerveja;
• O proprietário da vaca é vizinho do dono do Cadilac;
• O proprietário do carro Chevrolet é vizinho do dono do cavalo;
• O cavalo é vizinho do proprietário do Volkswagen.

7. • A vaca é vizinha da casa onde se bebe coca-cola;
• A casa verde é vizinha da casa direita, cinza;
• O peruano e o argentino são vizinhos
• O proprietário do Volkswagen cria coelhos;
• O Chevrolet pertence à casa rosa;
• Bebe-se pepsi-cola na 3ª casa;
• O brasileiro é vizinho da casa azul;
• O proprietário do carro Ford bebe cerveja;
• O proprietário da vaca é vizinho do dono do Cadilac;
• O proprietário do carro Chevrolet é vizinho do dono do cavalo;
• O cavalo é vizinho do proprietário do Volkswagen.