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Principios de Interpretación del
              Arte




                          MA Rosa M. Brito
Relativismo cultural
                                 •   “No existen estructuras visuales
                                     objetivas ni percepciones universales,
                                     sino particulares construcciones
                                     realizadas por cada cultura en función a
                                     su visión del mundo…El papel del
                                     espectador al igual que el del
                                     historiador del arte, nunca es ingenuo
                                     sino que se enfrenta a la obra con unos
                                     presupuestos culturales para alcanzar
Erwin Panofsky (1892-1968)           su significado” . (Panosfsky, La historia
historiador del arte nacido en       del arte en cuanto a disciplina
                                     humanística)
Alemania, exilado a Estados
Unidos durante la
persecución de los judíos en
la Segunda Guerra Mundial

                                                                       MA Rosa M. Brito
Barrett's Principles of Interpretation
1. Artworks have "aboutness" and demand interpretation.
2. Interpretations are persuasive arguments.
3. Some interpretations are better than others.
4. Good interpretations of art tell more about the artwork than they tell about the
critic.
5. Feelings are guides to interpretations.
6. There can be different, competing, and contradictory interpretations of the same
artwork.
7. Interpretations are often based on a worldview.
8. Interpretations are not so much absolutely right, but more or less reasonable,
convincing, enlightening, and informative.
9. Interpretations can be judged by coherence, correspondence, and inclusiveness.
10. An artwork is not necessarily about what the artist wanted it to be about.
11. A critic ought not to be the spokesperson for the artist.
12. Interpretations ought to present the work in its best rather than its weakest light.
13. The objects of interpretation are artworks, not artists.
14. All art is in part about the world in which it emerged.
15. All art is in part about other art.
16. No single interpretation is exhaustive of the meaning of an artwork.
17. The meanings of an artwork may be different from its significance to the viewer.
Interpretation is ultimately a communal endeavor, and the community is ultimately
self- corrective.
18. Good interpretations invite us to see for ourselves and to continue on our own.
           Barrett, Terry. (1994) Criticizing Art: Understanding the Contemporary. Mountain View, California: Mayfield Publishing Company.
“El artista no crea en un vacío social, sino en un marco
histórico.” (Antonio Figueroba, Historia del Arte)

Analiza el contexto histórico y social…




                                   Diego Rivera, El Agitador, 1926
                                   Universidad Autónoma de Chapingo

                                                            MA Rosa M. Brito
Teorías del Arte
      ¿Qué cualidades estéticas se toman en cuanta
          para comprender una obra de arte?
              Formalismo        Expresionismo      Simbolismo


            Cualidades de       Cualidades       Cualidades
            diseño              expresivas       simbólicas

Cualidades Organización         Comunicación     Interpretación
Estéticas efectiva              vívida           del significado
            de los elementos    de estados de    iconográfico.
            del arte a través   ánimo,           Entendemos por
            del uso de los      sentimientos e   ícono el que
            principios del      ideas            establece
            arte                                 semejanzas entre
                                                 el objeto real y la
                                                 imagen que lo
                                                 representa
Piet Mondrian, Broadway Boogie Woogie,
                                    1942-43

Henry Matisse, The
Rumanian Blouse,
                     Explica por qué estas dos obras de
1940                 arte pueden ser apreciadas por alguien
                     que aplica la teoría formalista              MA Rosa M. Brito
Kathe Kollwitz,
Fettered Man,
1927 (esta
réplica es un
tatoo sobre piel)




¿Desde qué
puntos de vista
(teorías del
arte) puedes
analizar este
dibujo?

                    MA Rosa M. Brito
Salvador Dalí, Cristo de San
Juan de la Cruz, 1951




¿Qué cualidades estéticas se
pueden analizar en esta obra?


¿qué teoría del arte se puede
aplicar para su apreciación?


                               MA Rosa M. Brito
Para analizar una obra como un
Crítico del Arte…
               Describe            Analiza          Interpreta           Opina


                               la organización    los estados de        al tomar
             las cualidades
Variables                     de los principios       ánimo,           decisiones
            literales, (tema)
internas                           del arte        sentimientos      sobre el mérito
            y los elementos
                                  aplicables          e ideas          artístico de
            del arte notables
                              en los elementos comunicados a             la obra
                en la obra
                              de la obra de arte través de la obra




                   …sobre la obra de arte

                                                                           MA Rosa M. Brito
Para analizar una obra como
un Historiador del Arte…
                Describe           Analiza          Interpreta          Opina

                                                     el tiempo
                                                      y el lugar   de la información
                                 Identificando
Variables        cuándo                            que influyeron    para decidir
                                     rasgos
externas    dónde y por quién                       en el artista.   acerca de la
                                  o caracteres
              fue realizada                       La circunstancia importancia del
                              distintivos únicos
                 la obra                            histórica del  trabajo artístico
                               que determinan
                                                   artista y de la dentro de la obra
                              un estilo artístico
                                                         obra



               …sobre el artista, el estilo,
               el contexto histórico.

                                                                          MA Rosa M. Brito
Panofsky propone tres fases para el análisis de una obra de
arte:

• La primera es la fase preiconográfica, en la que se analizan
  los aspectos formales de las imágenes: forma, color, línea,
  composición, etc.


• La segunda fase se basa en la interpretación de la
  iconografía, es decir, se estudian los símbolos.


• La tercera fase es el análisis de los símbolos en base a la
  penetración de su contenido esencial como expresión de
  valores en un contexto social (iconología)
A continuación, cortesía del Prof. Tomás Pérez Molina, profesor de Historia
del Arte, vamos a hacer un ejercicio de contemplación, identificación y
análisis de esta obra. Observa con detenimiento…




La Libertad guiando al Pueblo (28 de julio de 1830). (1830), Museo del Louvre, París.
Autor: Eugène Delacroix (1798-1863). Óleo sobre lienzo. Dimensiones: 259 x 325 cm
¿Cómo contemplar un
cuadro?




      ¿Cómo está
  compuesta la escena?




La luz y la oscuridad crean profundidad y espacio; las líneas refuerzan la
perspectiva, los puntos de fuga y el escorzo.; las figuras, las formas y los
objetos proporcionan equilibrio y simetría a la composición; la escena consta de
un primer plano, un término medio y un fondo. Las líneas que dibujan las armas
conducen la mirada hacia la Libertad. Toda la acción se lleva a cabo en el primer
plano, en el plano intermedio se halla la multitud congregada y, al fondo, vemos
cómo se derrumba París.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




 ¿Qué colores se utilizan?
   ¿De qué tipo son?




¿Primarios/secundarios? ¿Secundarios/adyacentes?
¿Brillantes/apagados? ¿Cálidos/fríos?

En la obra que nos ocupa los colores dominantes son apagados, de
modo que se pueda enfatizar la bandera, el vestido de la Libertad y la
figura postrada a los pies, con colores más vivos e intensos.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




 ¿Cómo se emplean las
       líneas?




El brazo de la Libertad, su cuerpo y el arma forman un grupo de líneas
que van hacia delante con fuerza y que se repiten en el cuerpo del niño y
en las armas que portan el resto de los personajes. Este juego de líneas
refuerza el dinamismo de la escena y contribuye a subrayar el enérgico
heroismo del Pueblo de París, que avanza hacia adelante.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




  ¿Cuáles son las partes
  luminosas y cuáles las
  oscuras? ¿Hacia dónde
     se dirige la luz?




La luz se proyecta desde la parte superior izquierda e incide sobre la
figura de la Libertad y las figuras estiradas de la izquierda. La luz, que atrae
la mirada del observador por todo el cuadro y vincula a la Libertad con la
multitud, permite que se distingan los rostros, las figuras y los detalles.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




 ¿Cómo se han definido
     las figuras?




¿Se ha marcado la forma de las extremidades? ¿Son oscuros los pliegues
de las ropas? ¿Las líneas se han utilizado para enfatizar las extremidades o
el artista las ha coloreado suavemente?
Las figuras de Delacroix proyectan sombras oscuras y los pliegues de
sus ropas están pintados con suavidad.
¿Cómo contemplar un
cuadro?



      ¿La escena es
 activa/dinámica y viva o
    estática y serena?




¿Las figuras aparecen contorsionadas, alargadas, retorcidas?
Se aprecia movimiento en el remolino de humo, en la multitud activa y en
los brazos alzados de la Libertad. Las figuras verticales contrastan con
las de los muertos, dispuestos de forma horizontal o en escorzo. La
Libertad gira la cabeza para comprobar que la multitud la sigue.
¿Cómo contemplar un
cuadro?



  ¿Existe algún tipo de
 simbología en la obra?




Los símbolos de la revolución son la bandera tricolor (roja, blanca y
azul), la escarapela del caído y los emblemas de los macutos y las gorras.
Menos obvias son las botas gastadas del soldado muerto, la figura
vulnerable y medio desnuda que posiblemente representa a Francia, y la
personificación femenina de la Libertad. Además, la representación de
las distintas clases sociales que participan en la revolución: el burgués
que porta la balloneta, los jóvenes y estudiantes, etc.
¿Cómo contemplar un
cuadro?


  ¿Cuál es el estilo del
        cuadro?




Estilo era el término utilizado para valorar una obra y situarla en un
determinado momento de la Historia del Arte. E. Delacroix es un pintor que
desarrolla su obra en los años centrales del s. XIX, perteneciendo a la
corriente pictórica del Romanticismo francés. Este estilo se caracteriza por el
uso de una pincelada gruesa y visible, con luz intensa y colores vivos y
contrastados. El resultado suelen ser composiciones de gran vitalidad e
intensidad expresiva, lo que contrasta con la frialdad y el estatismo del estilo
neoclásico anterior.
¿Cómo contemplar un
cuadro?

 ¿Qué significa esta obra
     en relación a su
   contexto histórico?

                                    “He emprendido un tema moderno, una
                                    barricada, y si no he luchado por la patria,
                                    al menos pintaré para ella.” (Delacroix,
                                    1830)



El cuadro representa un mensaje político lleno de ideales republicanos; el
autor recurre a la representación de un acontecimiento histórico, la revolución
de julio de 1830, para expresar tales ideales. La figura femenina, una
alegoría de la libertad con el pecho descubierto, conmemora la revolución
con la que se derrocó al rey Carlos X, el último rey Borbón de Francia. Los
ciudadanos, incluido el autorretrato del artista en la figura con sombrero de la
izquierda, persiguen la victoria por encima de los caídos, creando una de las
imágenes de la revolución más poderosas de la Historia.
En nuestro curso de Arte Contemporáneo y Sociedad
implementaremos los siguientes tres niveles de lectura:

a) Primera lectura: observar e identificar los elementos
      presentes en la obra, sus características formales
      (elementos y principios del arte) y su significado
      iconográfico.

b) Segunda lectura: conectar los elementos entre sí para dar
      una interpretación personal a la obra considerando los
      contextos históricos y sociales que rodean al artista y su
      proceso creativo.

c) Tercera lectura: llevar tu interpretación personal al
      terreno filosófico y universal, dejando de lado la obra.


                                                        MA Rosa M. Brito
¿Qué trasciende de esta obra en particular con lo que tú te
puedas conectar? Realiza los tres niveles de lectura




                                          Frida Kahlo, Las dos Fridas,
                                          1939




                                                           MA Rosa M. Brito
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA


ART CRITICISM AND FORMAL ANALYSIS OUTLINE. (n.d.). University of
     Wisconsin - Green Bay. Retrieved July 27, 2012, from
     http://www.uwgb.edu/malloyk/art_criticism_and_formal_analysi.htm
Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de la Plata. (n.d.). Ficha de Cátedra,
     Erwin Panofsky. Retrieved July 9, 2012, from
     www.fba.unlp.edu.ar/historiadelasartes2/textos/2011_fichadecatedra_erwin_
     panofsky.pdf
Figueroba, A., Madrid, M. T., & Flores, M. T. (1997). Historia del arte, 2o. de
    bachillerato. Madrid [etc.: MacGraw-Hill.
Mittler, G. A. (2006). Art in focus: aesthetics, criticism, history, studio (5th ed.).
     New York: Glencoe/McGraw-Hill.
Molina, T. P. (n.d.). El lenguaje artÃstico la pintura 2010 11. Upload & Share
     PowerPoint presentations and documents. Retrieved July 9, 2012, from
     http://www.slideshare.net/tomperez/el-lenguaje-artstico-la-pintura-2010-11
Panofsky, E. (1955). Meaning in the visual arts: papers in and on art history ([1st
     ed.). Garden City, N.Y.: Doubleday.
                                                        APA formatting by BibMe.org.

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  • 1. Principios de Interpretación del Arte MA Rosa M. Brito
  • 2. Relativismo cultural • “No existen estructuras visuales objetivas ni percepciones universales, sino particulares construcciones realizadas por cada cultura en función a su visión del mundo…El papel del espectador al igual que el del historiador del arte, nunca es ingenuo sino que se enfrenta a la obra con unos presupuestos culturales para alcanzar Erwin Panofsky (1892-1968) su significado” . (Panosfsky, La historia historiador del arte nacido en del arte en cuanto a disciplina humanística) Alemania, exilado a Estados Unidos durante la persecución de los judíos en la Segunda Guerra Mundial MA Rosa M. Brito
  • 3. Barrett's Principles of Interpretation 1. Artworks have "aboutness" and demand interpretation. 2. Interpretations are persuasive arguments. 3. Some interpretations are better than others. 4. Good interpretations of art tell more about the artwork than they tell about the critic. 5. Feelings are guides to interpretations. 6. There can be different, competing, and contradictory interpretations of the same artwork. 7. Interpretations are often based on a worldview. 8. Interpretations are not so much absolutely right, but more or less reasonable, convincing, enlightening, and informative. 9. Interpretations can be judged by coherence, correspondence, and inclusiveness. 10. An artwork is not necessarily about what the artist wanted it to be about. 11. A critic ought not to be the spokesperson for the artist. 12. Interpretations ought to present the work in its best rather than its weakest light. 13. The objects of interpretation are artworks, not artists. 14. All art is in part about the world in which it emerged. 15. All art is in part about other art. 16. No single interpretation is exhaustive of the meaning of an artwork. 17. The meanings of an artwork may be different from its significance to the viewer. Interpretation is ultimately a communal endeavor, and the community is ultimately self- corrective. 18. Good interpretations invite us to see for ourselves and to continue on our own. Barrett, Terry. (1994) Criticizing Art: Understanding the Contemporary. Mountain View, California: Mayfield Publishing Company.
  • 4. “El artista no crea en un vacío social, sino en un marco histórico.” (Antonio Figueroba, Historia del Arte) Analiza el contexto histórico y social… Diego Rivera, El Agitador, 1926 Universidad Autónoma de Chapingo MA Rosa M. Brito
  • 5. Teorías del Arte ¿Qué cualidades estéticas se toman en cuanta para comprender una obra de arte? Formalismo Expresionismo Simbolismo Cualidades de Cualidades Cualidades diseño expresivas simbólicas Cualidades Organización Comunicación Interpretación Estéticas efectiva vívida del significado de los elementos de estados de iconográfico. del arte a través ánimo, Entendemos por del uso de los sentimientos e ícono el que principios del ideas establece arte semejanzas entre el objeto real y la imagen que lo representa
  • 6. Piet Mondrian, Broadway Boogie Woogie, 1942-43 Henry Matisse, The Rumanian Blouse, Explica por qué estas dos obras de 1940 arte pueden ser apreciadas por alguien que aplica la teoría formalista MA Rosa M. Brito
  • 7. Kathe Kollwitz, Fettered Man, 1927 (esta réplica es un tatoo sobre piel) ¿Desde qué puntos de vista (teorías del arte) puedes analizar este dibujo? MA Rosa M. Brito
  • 8. Salvador Dalí, Cristo de San Juan de la Cruz, 1951 ¿Qué cualidades estéticas se pueden analizar en esta obra? ¿qué teoría del arte se puede aplicar para su apreciación? MA Rosa M. Brito
  • 9. Para analizar una obra como un Crítico del Arte… Describe Analiza Interpreta Opina la organización los estados de al tomar las cualidades Variables de los principios ánimo, decisiones literales, (tema) internas del arte sentimientos sobre el mérito y los elementos aplicables e ideas artístico de del arte notables en los elementos comunicados a la obra en la obra de la obra de arte través de la obra …sobre la obra de arte MA Rosa M. Brito
  • 10. Para analizar una obra como un Historiador del Arte… Describe Analiza Interpreta Opina el tiempo y el lugar de la información Identificando Variables cuándo que influyeron para decidir rasgos externas dónde y por quién en el artista. acerca de la o caracteres fue realizada La circunstancia importancia del distintivos únicos la obra histórica del trabajo artístico que determinan artista y de la dentro de la obra un estilo artístico obra …sobre el artista, el estilo, el contexto histórico. MA Rosa M. Brito
  • 11. Panofsky propone tres fases para el análisis de una obra de arte: • La primera es la fase preiconográfica, en la que se analizan los aspectos formales de las imágenes: forma, color, línea, composición, etc. • La segunda fase se basa en la interpretación de la iconografía, es decir, se estudian los símbolos. • La tercera fase es el análisis de los símbolos en base a la penetración de su contenido esencial como expresión de valores en un contexto social (iconología)
  • 12. A continuación, cortesía del Prof. Tomás Pérez Molina, profesor de Historia del Arte, vamos a hacer un ejercicio de contemplación, identificación y análisis de esta obra. Observa con detenimiento… La Libertad guiando al Pueblo (28 de julio de 1830). (1830), Museo del Louvre, París. Autor: Eugène Delacroix (1798-1863). Óleo sobre lienzo. Dimensiones: 259 x 325 cm
  • 13. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cómo está compuesta la escena? La luz y la oscuridad crean profundidad y espacio; las líneas refuerzan la perspectiva, los puntos de fuga y el escorzo.; las figuras, las formas y los objetos proporcionan equilibrio y simetría a la composición; la escena consta de un primer plano, un término medio y un fondo. Las líneas que dibujan las armas conducen la mirada hacia la Libertad. Toda la acción se lleva a cabo en el primer plano, en el plano intermedio se halla la multitud congregada y, al fondo, vemos cómo se derrumba París.
  • 14. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Qué colores se utilizan? ¿De qué tipo son? ¿Primarios/secundarios? ¿Secundarios/adyacentes? ¿Brillantes/apagados? ¿Cálidos/fríos? En la obra que nos ocupa los colores dominantes son apagados, de modo que se pueda enfatizar la bandera, el vestido de la Libertad y la figura postrada a los pies, con colores más vivos e intensos.
  • 15. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cómo se emplean las líneas? El brazo de la Libertad, su cuerpo y el arma forman un grupo de líneas que van hacia delante con fuerza y que se repiten en el cuerpo del niño y en las armas que portan el resto de los personajes. Este juego de líneas refuerza el dinamismo de la escena y contribuye a subrayar el enérgico heroismo del Pueblo de París, que avanza hacia adelante.
  • 16. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cuáles son las partes luminosas y cuáles las oscuras? ¿Hacia dónde se dirige la luz? La luz se proyecta desde la parte superior izquierda e incide sobre la figura de la Libertad y las figuras estiradas de la izquierda. La luz, que atrae la mirada del observador por todo el cuadro y vincula a la Libertad con la multitud, permite que se distingan los rostros, las figuras y los detalles.
  • 17. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cómo se han definido las figuras? ¿Se ha marcado la forma de las extremidades? ¿Son oscuros los pliegues de las ropas? ¿Las líneas se han utilizado para enfatizar las extremidades o el artista las ha coloreado suavemente? Las figuras de Delacroix proyectan sombras oscuras y los pliegues de sus ropas están pintados con suavidad.
  • 18. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿La escena es activa/dinámica y viva o estática y serena? ¿Las figuras aparecen contorsionadas, alargadas, retorcidas? Se aprecia movimiento en el remolino de humo, en la multitud activa y en los brazos alzados de la Libertad. Las figuras verticales contrastan con las de los muertos, dispuestos de forma horizontal o en escorzo. La Libertad gira la cabeza para comprobar que la multitud la sigue.
  • 19. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Existe algún tipo de simbología en la obra? Los símbolos de la revolución son la bandera tricolor (roja, blanca y azul), la escarapela del caído y los emblemas de los macutos y las gorras. Menos obvias son las botas gastadas del soldado muerto, la figura vulnerable y medio desnuda que posiblemente representa a Francia, y la personificación femenina de la Libertad. Además, la representación de las distintas clases sociales que participan en la revolución: el burgués que porta la balloneta, los jóvenes y estudiantes, etc.
  • 20. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cuál es el estilo del cuadro? Estilo era el término utilizado para valorar una obra y situarla en un determinado momento de la Historia del Arte. E. Delacroix es un pintor que desarrolla su obra en los años centrales del s. XIX, perteneciendo a la corriente pictórica del Romanticismo francés. Este estilo se caracteriza por el uso de una pincelada gruesa y visible, con luz intensa y colores vivos y contrastados. El resultado suelen ser composiciones de gran vitalidad e intensidad expresiva, lo que contrasta con la frialdad y el estatismo del estilo neoclásico anterior.
  • 21. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Qué significa esta obra en relación a su contexto histórico? “He emprendido un tema moderno, una barricada, y si no he luchado por la patria, al menos pintaré para ella.” (Delacroix, 1830) El cuadro representa un mensaje político lleno de ideales republicanos; el autor recurre a la representación de un acontecimiento histórico, la revolución de julio de 1830, para expresar tales ideales. La figura femenina, una alegoría de la libertad con el pecho descubierto, conmemora la revolución con la que se derrocó al rey Carlos X, el último rey Borbón de Francia. Los ciudadanos, incluido el autorretrato del artista en la figura con sombrero de la izquierda, persiguen la victoria por encima de los caídos, creando una de las imágenes de la revolución más poderosas de la Historia.
  • 22. En nuestro curso de Arte Contemporáneo y Sociedad implementaremos los siguientes tres niveles de lectura: a) Primera lectura: observar e identificar los elementos presentes en la obra, sus características formales (elementos y principios del arte) y su significado iconográfico. b) Segunda lectura: conectar los elementos entre sí para dar una interpretación personal a la obra considerando los contextos históricos y sociales que rodean al artista y su proceso creativo. c) Tercera lectura: llevar tu interpretación personal al terreno filosófico y universal, dejando de lado la obra. MA Rosa M. Brito
  • 23. ¿Qué trasciende de esta obra en particular con lo que tú te puedas conectar? Realiza los tres niveles de lectura Frida Kahlo, Las dos Fridas, 1939 MA Rosa M. Brito
  • 24. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA ART CRITICISM AND FORMAL ANALYSIS OUTLINE. (n.d.). University of Wisconsin - Green Bay. Retrieved July 27, 2012, from http://www.uwgb.edu/malloyk/art_criticism_and_formal_analysi.htm Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de la Plata. (n.d.). Ficha de Cátedra, Erwin Panofsky. Retrieved July 9, 2012, from www.fba.unlp.edu.ar/historiadelasartes2/textos/2011_fichadecatedra_erwin_ panofsky.pdf Figueroba, A., Madrid, M. T., & Flores, M. T. (1997). Historia del arte, 2o. de bachillerato. Madrid [etc.: MacGraw-Hill. Mittler, G. A. (2006). Art in focus: aesthetics, criticism, history, studio (5th ed.). New York: Glencoe/McGraw-Hill. Molina, T. P. (n.d.). El lenguaje artÃstico la pintura 2010 11. Upload & Share PowerPoint presentations and documents. Retrieved July 9, 2012, from http://www.slideshare.net/tomperez/el-lenguaje-artstico-la-pintura-2010-11 Panofsky, E. (1955). Meaning in the visual arts: papers in and on art history ([1st ed.). Garden City, N.Y.: Doubleday. APA formatting by BibMe.org.