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Principles of Art Interpretation




                          MA Rosa M. Brito
Cultural Relativism
                                •   “There are no objective visual
                                    structures or universal perceptions, but
                                    special constructions for each culture
                                    based on their vision of the world..."The
                                    role of the viewer as well as the art
                                    historian, is never naive but confronts
                                    the work with cultural assumptions to
                                    achieve its meaning." (Panosfsky, The
                                    history of art as a humanistic discipline)
Erwin Panofsky (1892-1968)
art historian born in
Germany, exiled to United
States during the persecution
of the Jews in the Second
World War

                                                                    MA Rosa M. Brito
Barrett's Principles of Interpretation
1. Artworks have "aboutness" and demand interpretation.
2. Interpretations are persuasive arguments.
3. Some interpretations are better than others.
4. Good interpretations of art tell more about the artwork than they tell about the
critic.
5. Feelings are guides to interpretations.
6. There can be different, competing, and contradictory interpretations of the same
artwork.
7. Interpretations are often based on a worldview.
8. Interpretations are not so much absolutely right, but more or less reasonable,
convincing, enlightening, and informative.
9. Interpretations can be judged by coherence, correspondence, and inclusiveness.
10. An artwork is not necessarily about what the artist wanted it to be about.
11. A critic ought not to be the spokesperson for the artist.
12. Interpretations ought to present the work in its best rather than its weakest light.
13. The objects of interpretation are artworks, not artists.
14. All art is in part about the world in which it emerged.
15. All art is in part about other art.
16. No single interpretation is exhaustive of the meaning of an artwork.
17. The meanings of an artwork may be different from its significance to the viewer.
Interpretation is ultimately a communal endeavor, and the community is ultimately
self- corrective.
18. Good interpretations invite us to see for ourselves and to continue on our own.
           Barrett, Terry. (1994) Criticizing Art: Understanding the Contemporary. Mountain View, California: Mayfield Publishing Company.
"The artist does not in a social vacuum, but in a historical
context." (Antonio Figueroba, Historia del Arte)

Analyze the historical and social context…




                                    Diego Rivera, The Agitator, 1926
                                    Universidad Autónoma de Chapingo

                                                             MA Rosa M. Brito
Art Theories
    Do aesthetic qualities are taken into account to
              understand a work of art?
             Formalism        Expressionism        Simbolism


            Design qualities Expressive        Symbolic qualities
                             qualities
            Effective                          Interpretation of
Aesthetic   organization of   Vivid            iconogrphic
Qualities   the elements of   communication of meaning. We
            art through the   states of mind, understand for
            use of the        feelings and     “icon” the symbol
            principles of     ideas,           that establishes
            art                                similarities
                                               between the real
                                               object and the
                                               image that
                                               represents it.
Piet Mondrian, Broadway Boogie Woogie,
                                    1942-43

Henry Matisse, The
Rumanian Blouse,
                     Explain why these two works of art
1940                 can be appreciated by anyone who
                     applies the formalist theory                 MA Rosa M. Brito
Kathe Kollwitz,
Fettered Man,
1927 (This image
is a tattoo on
skin)




From what
points of view
(theories of
art) can you
analyze this
drawing?

                   MA Rosa M. Brito
Salvador Dalí, Cristo de San
Juan de la Cruz, 1951




What aesthetic qualities can
be analyzed in this work?


Which theory of art can be
applied to its appreciation?


                               MA Rosa M. Brito
To analyze a work of art as an
Art Critic...
                Describe          Analyze           Interprete          Judge


                              the organization                       when taken
                the literal                     the state of mind.
Internal                      of the principles                    decisitons about
            qualities (theme)                   feelings and ideas
Variables                            of art                          the artistic
            and the noticeble                     communicated
                                  applicable                         value of the
             elements of art                          through
                               in the elements                        work of art
               in the work                        the work of art
                                of the artwork




                   …about the work of art

                                                                          MA Rosa M. Brito
Para analizar una obra como
un Historiador del Arte…
                Describe           Analiza          Interpreta          Opina

                                                     el tiempo
                                                      y el lugar   de la información
                                 Identificando
Variables        cuándo                            que influyeron    para decidir
                                     rasgos
externas    dónde y por quién                       en el artista.   acerca de la
                                  o caracteres
              fue realizada                       La circunstancia importancia del
                              distintivos únicos
                 la obra                            histórica del  trabajo artístico
                               que determinan
                                                   artista y de la dentro de la obra
                              un estilo artístico
                                                         obra



               …sobre el artista, el estilo,
               el contexto histórico.

                                                                          MA Rosa M. Brito
Panofsky propone tres fases para el análisis de una obra de
arte:

• La primera es la fase preiconográfica, en la que se analizan
  los aspectos formales de las imágenes: forma, color, línea,
  composición, etc.


• La segunda fase se basa en la interpretación de la
  iconografía, es decir, se estudian los símbolos.


• La tercera fase es el análisis de los símbolos en base a la
  penetración de su contenido esencial como expresión de
  valores en un contexto social (iconología)
A continuación, cortesía del Prof. Tomás Pérez Molina, profesor de Historia
del Arte, vamos a hacer un ejercicio de contemplación, identificación y
análisis de esta obra. Observa con detenimiento…




La Libertad guiando al Pueblo (28 de julio de 1830). (1830), Museo del Louvre, París.
Autor: Eugène Delacroix (1798-1863). Óleo sobre lienzo. Dimensiones: 259 x 325 cm
¿Cómo contemplar un
cuadro?




      ¿Cómo está
  compuesta la escena?




La luz y la oscuridad crean profundidad y espacio; las líneas refuerzan la
perspectiva, los puntos de fuga y el escorzo.; las figuras, las formas y los
objetos proporcionan equilibrio y simetría a la composición; la escena consta de
un primer plano, un término medio y un fondo. Las líneas que dibujan las armas
conducen la mirada hacia la Libertad. Toda la acción se lleva a cabo en el primer
plano, en el plano intermedio se halla la multitud congregada y, al fondo, vemos
cómo se derrumba París.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




 ¿Qué colores se utilizan?
   ¿De qué tipo son?




¿Primarios/secundarios? ¿Secundarios/adyacentes?
¿Brillantes/apagados? ¿Cálidos/fríos?

En la obra que nos ocupa los colores dominantes son apagados, de
modo que se pueda enfatizar la bandera, el vestido de la Libertad y la
figura postrada a los pies, con colores más vivos e intensos.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




 ¿Cómo se emplean las
       líneas?




El brazo de la Libertad, su cuerpo y el arma forman un grupo de líneas
que van hacia delante con fuerza y que se repiten en el cuerpo del niño y
en las armas que portan el resto de los personajes. Este juego de líneas
refuerza el dinamismo de la escena y contribuye a subrayar el enérgico
heroismo del Pueblo de París, que avanza hacia adelante.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




  ¿Cuáles son las partes
  luminosas y cuáles las
  oscuras? ¿Hacia dónde
     se dirige la luz?




La luz se proyecta desde la parte superior izquierda e incide sobre la
figura de la Libertad y las figuras estiradas de la izquierda. La luz, que atrae
la mirada del observador por todo el cuadro y vincula a la Libertad con la
multitud, permite que se distingan los rostros, las figuras y los detalles.
¿Cómo contemplar un
cuadro?




 ¿Cómo se han definido
     las figuras?




¿Se ha marcado la forma de las extremidades? ¿Son oscuros los pliegues
de las ropas? ¿Las líneas se han utilizado para enfatizar las extremidades o
el artista las ha coloreado suavemente?
Las figuras de Delacroix proyectan sombras oscuras y los pliegues de
sus ropas están pintados con suavidad.
¿Cómo contemplar un
cuadro?



      ¿La escena es
 activa/dinámica y viva o
    estática y serena?




¿Las figuras aparecen contorsionadas, alargadas, retorcidas?
Se aprecia movimiento en el remolino de humo, en la multitud activa y en
los brazos alzados de la Libertad. Las figuras verticales contrastan con
las de los muertos, dispuestos de forma horizontal o en escorzo. La
Libertad gira la cabeza para comprobar que la multitud la sigue.
¿Cómo contemplar un
cuadro?



  ¿Existe algún tipo de
 simbología en la obra?




Los símbolos de la revolución son la bandera tricolor (roja, blanca y
azul), la escarapela del caído y los emblemas de los macutos y las gorras.
Menos obvias son las botas gastadas del soldado muerto, la figura
vulnerable y medio desnuda que posiblemente representa a Francia, y la
personificación femenina de la Libertad. Además, la representación de
las distintas clases sociales que participan en la revolución: el burgués
que porta la balloneta, los jóvenes y estudiantes, etc.
¿Cómo contemplar un
cuadro?


  ¿Cuál es el estilo del
        cuadro?




Estilo era el término utilizado para valorar una obra y situarla en un
determinado momento de la Historia del Arte. E. Delacroix es un pintor que
desarrolla su obra en los años centrales del s. XIX, perteneciendo a la
corriente pictórica del Romanticismo francés. Este estilo se caracteriza por el
uso de una pincelada gruesa y visible, con luz intensa y colores vivos y
contrastados. El resultado suelen ser composiciones de gran vitalidad e
intensidad expresiva, lo que contrasta con la frialdad y el estatismo del estilo
neoclásico anterior.
¿Cómo contemplar un
cuadro?

 ¿Qué significa esta obra
     en relación a su
   contexto histórico?

                                    “He emprendido un tema moderno, una
                                    barricada, y si no he luchado por la patria,
                                    al menos pintaré para ella.” (Delacroix,
                                    1830)



El cuadro representa un mensaje político lleno de ideales republicanos; el
autor recurre a la representación de un acontecimiento histórico, la revolución
de julio de 1830, para expresar tales ideales. La figura femenina, una
alegoría de la libertad con el pecho descubierto, conmemora la revolución
con la que se derrocó al rey Carlos X, el último rey Borbón de Francia. Los
ciudadanos, incluido el autorretrato del artista en la figura con sombrero de la
izquierda, persiguen la victoria por encima de los caídos, creando una de las
imágenes de la revolución más poderosas de la Historia.
En nuestro curso de Arte Contemporáneo y Sociedad
implementaremos los siguientes tres niveles de lectura:

a) Primera lectura: observar e identificar los elementos
      presentes en la obra, sus características formales
      (elementos y principios del arte) y su significado
      iconográfico.

b) Segunda lectura: conectar los elementos entre sí para dar
      una interpretación personal a la obra considerando los
      contextos históricos y sociales que rodean al artista y su
      proceso creativo.

c) Tercera lectura: llevar tu interpretación personal al
      terreno filosófico y universal, dejando de lado la obra.


                                                        MA Rosa M. Brito
¿Qué trasciende de esta obra en particular con lo que tú te
puedas conectar? Realiza los tres niveles de lectura




                                          Frida Kahlo, Las dos Fridas,
                                          1939




                                                           MA Rosa M. Brito
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA


ART CRITICISM AND FORMAL ANALYSIS OUTLINE. (n.d.). University of
     Wisconsin - Green Bay. Retrieved July 27, 2012, from
     http://www.uwgb.edu/malloyk/art_criticism_and_formal_analysi.htm
Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de la Plata. (n.d.). Ficha de Cátedra,
     Erwin Panofsky. Retrieved July 9, 2012, from
     www.fba.unlp.edu.ar/historiadelasartes2/textos/2011_fichadecatedra_erwin_
     panofsky.pdf
Figueroba, A., Madrid, M. T., & Flores, M. T. (1997). Historia del arte, 2o. de
    bachillerato. Madrid [etc.: MacGraw-Hill.
Mittler, G. A. (2006). Art in focus: aesthetics, criticism, history, studio (5th ed.).
     New York: Glencoe/McGraw-Hill.
Molina, T. P. (n.d.). El lenguaje artÃstico la pintura 2010 11. Upload & Share
     PowerPoint presentations and documents. Retrieved July 9, 2012, from
     http://www.slideshare.net/tomperez/el-lenguaje-artstico-la-pintura-2010-11
Panofsky, E. (1955). Meaning in the visual arts: papers in and on art history ([1st
     ed.). Garden City, N.Y.: Doubleday.
                                                        APA formatting by BibMe.org.

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Principles of art interpretation

  • 1. Principles of Art Interpretation MA Rosa M. Brito
  • 2. Cultural Relativism • “There are no objective visual structures or universal perceptions, but special constructions for each culture based on their vision of the world..."The role of the viewer as well as the art historian, is never naive but confronts the work with cultural assumptions to achieve its meaning." (Panosfsky, The history of art as a humanistic discipline) Erwin Panofsky (1892-1968) art historian born in Germany, exiled to United States during the persecution of the Jews in the Second World War MA Rosa M. Brito
  • 3. Barrett's Principles of Interpretation 1. Artworks have "aboutness" and demand interpretation. 2. Interpretations are persuasive arguments. 3. Some interpretations are better than others. 4. Good interpretations of art tell more about the artwork than they tell about the critic. 5. Feelings are guides to interpretations. 6. There can be different, competing, and contradictory interpretations of the same artwork. 7. Interpretations are often based on a worldview. 8. Interpretations are not so much absolutely right, but more or less reasonable, convincing, enlightening, and informative. 9. Interpretations can be judged by coherence, correspondence, and inclusiveness. 10. An artwork is not necessarily about what the artist wanted it to be about. 11. A critic ought not to be the spokesperson for the artist. 12. Interpretations ought to present the work in its best rather than its weakest light. 13. The objects of interpretation are artworks, not artists. 14. All art is in part about the world in which it emerged. 15. All art is in part about other art. 16. No single interpretation is exhaustive of the meaning of an artwork. 17. The meanings of an artwork may be different from its significance to the viewer. Interpretation is ultimately a communal endeavor, and the community is ultimately self- corrective. 18. Good interpretations invite us to see for ourselves and to continue on our own. Barrett, Terry. (1994) Criticizing Art: Understanding the Contemporary. Mountain View, California: Mayfield Publishing Company.
  • 4. "The artist does not in a social vacuum, but in a historical context." (Antonio Figueroba, Historia del Arte) Analyze the historical and social context… Diego Rivera, The Agitator, 1926 Universidad Autónoma de Chapingo MA Rosa M. Brito
  • 5. Art Theories Do aesthetic qualities are taken into account to understand a work of art? Formalism Expressionism Simbolism Design qualities Expressive Symbolic qualities qualities Effective Interpretation of Aesthetic organization of Vivid iconogrphic Qualities the elements of communication of meaning. We art through the states of mind, understand for use of the feelings and “icon” the symbol principles of ideas, that establishes art similarities between the real object and the image that represents it.
  • 6. Piet Mondrian, Broadway Boogie Woogie, 1942-43 Henry Matisse, The Rumanian Blouse, Explain why these two works of art 1940 can be appreciated by anyone who applies the formalist theory MA Rosa M. Brito
  • 7. Kathe Kollwitz, Fettered Man, 1927 (This image is a tattoo on skin) From what points of view (theories of art) can you analyze this drawing? MA Rosa M. Brito
  • 8. Salvador Dalí, Cristo de San Juan de la Cruz, 1951 What aesthetic qualities can be analyzed in this work? Which theory of art can be applied to its appreciation? MA Rosa M. Brito
  • 9. To analyze a work of art as an Art Critic... Describe Analyze Interprete Judge the organization when taken the literal the state of mind. Internal of the principles decisitons about qualities (theme) feelings and ideas Variables of art the artistic and the noticeble communicated applicable value of the elements of art through in the elements work of art in the work the work of art of the artwork …about the work of art MA Rosa M. Brito
  • 10. Para analizar una obra como un Historiador del Arte… Describe Analiza Interpreta Opina el tiempo y el lugar de la información Identificando Variables cuándo que influyeron para decidir rasgos externas dónde y por quién en el artista. acerca de la o caracteres fue realizada La circunstancia importancia del distintivos únicos la obra histórica del trabajo artístico que determinan artista y de la dentro de la obra un estilo artístico obra …sobre el artista, el estilo, el contexto histórico. MA Rosa M. Brito
  • 11. Panofsky propone tres fases para el análisis de una obra de arte: • La primera es la fase preiconográfica, en la que se analizan los aspectos formales de las imágenes: forma, color, línea, composición, etc. • La segunda fase se basa en la interpretación de la iconografía, es decir, se estudian los símbolos. • La tercera fase es el análisis de los símbolos en base a la penetración de su contenido esencial como expresión de valores en un contexto social (iconología)
  • 12. A continuación, cortesía del Prof. Tomás Pérez Molina, profesor de Historia del Arte, vamos a hacer un ejercicio de contemplación, identificación y análisis de esta obra. Observa con detenimiento… La Libertad guiando al Pueblo (28 de julio de 1830). (1830), Museo del Louvre, París. Autor: Eugène Delacroix (1798-1863). Óleo sobre lienzo. Dimensiones: 259 x 325 cm
  • 13. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cómo está compuesta la escena? La luz y la oscuridad crean profundidad y espacio; las líneas refuerzan la perspectiva, los puntos de fuga y el escorzo.; las figuras, las formas y los objetos proporcionan equilibrio y simetría a la composición; la escena consta de un primer plano, un término medio y un fondo. Las líneas que dibujan las armas conducen la mirada hacia la Libertad. Toda la acción se lleva a cabo en el primer plano, en el plano intermedio se halla la multitud congregada y, al fondo, vemos cómo se derrumba París.
  • 14. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Qué colores se utilizan? ¿De qué tipo son? ¿Primarios/secundarios? ¿Secundarios/adyacentes? ¿Brillantes/apagados? ¿Cálidos/fríos? En la obra que nos ocupa los colores dominantes son apagados, de modo que se pueda enfatizar la bandera, el vestido de la Libertad y la figura postrada a los pies, con colores más vivos e intensos.
  • 15. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cómo se emplean las líneas? El brazo de la Libertad, su cuerpo y el arma forman un grupo de líneas que van hacia delante con fuerza y que se repiten en el cuerpo del niño y en las armas que portan el resto de los personajes. Este juego de líneas refuerza el dinamismo de la escena y contribuye a subrayar el enérgico heroismo del Pueblo de París, que avanza hacia adelante.
  • 16. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cuáles son las partes luminosas y cuáles las oscuras? ¿Hacia dónde se dirige la luz? La luz se proyecta desde la parte superior izquierda e incide sobre la figura de la Libertad y las figuras estiradas de la izquierda. La luz, que atrae la mirada del observador por todo el cuadro y vincula a la Libertad con la multitud, permite que se distingan los rostros, las figuras y los detalles.
  • 17. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cómo se han definido las figuras? ¿Se ha marcado la forma de las extremidades? ¿Son oscuros los pliegues de las ropas? ¿Las líneas se han utilizado para enfatizar las extremidades o el artista las ha coloreado suavemente? Las figuras de Delacroix proyectan sombras oscuras y los pliegues de sus ropas están pintados con suavidad.
  • 18. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿La escena es activa/dinámica y viva o estática y serena? ¿Las figuras aparecen contorsionadas, alargadas, retorcidas? Se aprecia movimiento en el remolino de humo, en la multitud activa y en los brazos alzados de la Libertad. Las figuras verticales contrastan con las de los muertos, dispuestos de forma horizontal o en escorzo. La Libertad gira la cabeza para comprobar que la multitud la sigue.
  • 19. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Existe algún tipo de simbología en la obra? Los símbolos de la revolución son la bandera tricolor (roja, blanca y azul), la escarapela del caído y los emblemas de los macutos y las gorras. Menos obvias son las botas gastadas del soldado muerto, la figura vulnerable y medio desnuda que posiblemente representa a Francia, y la personificación femenina de la Libertad. Además, la representación de las distintas clases sociales que participan en la revolución: el burgués que porta la balloneta, los jóvenes y estudiantes, etc.
  • 20. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Cuál es el estilo del cuadro? Estilo era el término utilizado para valorar una obra y situarla en un determinado momento de la Historia del Arte. E. Delacroix es un pintor que desarrolla su obra en los años centrales del s. XIX, perteneciendo a la corriente pictórica del Romanticismo francés. Este estilo se caracteriza por el uso de una pincelada gruesa y visible, con luz intensa y colores vivos y contrastados. El resultado suelen ser composiciones de gran vitalidad e intensidad expresiva, lo que contrasta con la frialdad y el estatismo del estilo neoclásico anterior.
  • 21. ¿Cómo contemplar un cuadro? ¿Qué significa esta obra en relación a su contexto histórico? “He emprendido un tema moderno, una barricada, y si no he luchado por la patria, al menos pintaré para ella.” (Delacroix, 1830) El cuadro representa un mensaje político lleno de ideales republicanos; el autor recurre a la representación de un acontecimiento histórico, la revolución de julio de 1830, para expresar tales ideales. La figura femenina, una alegoría de la libertad con el pecho descubierto, conmemora la revolución con la que se derrocó al rey Carlos X, el último rey Borbón de Francia. Los ciudadanos, incluido el autorretrato del artista en la figura con sombrero de la izquierda, persiguen la victoria por encima de los caídos, creando una de las imágenes de la revolución más poderosas de la Historia.
  • 22. En nuestro curso de Arte Contemporáneo y Sociedad implementaremos los siguientes tres niveles de lectura: a) Primera lectura: observar e identificar los elementos presentes en la obra, sus características formales (elementos y principios del arte) y su significado iconográfico. b) Segunda lectura: conectar los elementos entre sí para dar una interpretación personal a la obra considerando los contextos históricos y sociales que rodean al artista y su proceso creativo. c) Tercera lectura: llevar tu interpretación personal al terreno filosófico y universal, dejando de lado la obra. MA Rosa M. Brito
  • 23. ¿Qué trasciende de esta obra en particular con lo que tú te puedas conectar? Realiza los tres niveles de lectura Frida Kahlo, Las dos Fridas, 1939 MA Rosa M. Brito
  • 24. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA ART CRITICISM AND FORMAL ANALYSIS OUTLINE. (n.d.). University of Wisconsin - Green Bay. Retrieved July 27, 2012, from http://www.uwgb.edu/malloyk/art_criticism_and_formal_analysi.htm Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de la Plata. (n.d.). Ficha de Cátedra, Erwin Panofsky. Retrieved July 9, 2012, from www.fba.unlp.edu.ar/historiadelasartes2/textos/2011_fichadecatedra_erwin_ panofsky.pdf Figueroba, A., Madrid, M. T., & Flores, M. T. (1997). Historia del arte, 2o. de bachillerato. Madrid [etc.: MacGraw-Hill. Mittler, G. A. (2006). Art in focus: aesthetics, criticism, history, studio (5th ed.). New York: Glencoe/McGraw-Hill. Molina, T. P. (n.d.). El lenguaje artÃstico la pintura 2010 11. Upload & Share PowerPoint presentations and documents. Retrieved July 9, 2012, from http://www.slideshare.net/tomperez/el-lenguaje-artstico-la-pintura-2010-11 Panofsky, E. (1955). Meaning in the visual arts: papers in and on art history ([1st ed.). Garden City, N.Y.: Doubleday. APA formatting by BibMe.org.