DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA REGIÓN LA LIBERTAD
La Región de La Libertad es una de las veinticinco circunscripciones del ter...
Martín y la Región Cajamarca; por el oeste con el Mar de Grau. Como oasis en el desierto, sus valles
costeros son fértiles...
02 Ascope Paiján
03 Bolívar Bolívar
04 Chepén Chepén
05 Gran Chimú Cascas
06 Pacasmayo San Pedro de Lloc
07 Santiago de Ch...
(verde, blanco, etc.), paprika, tomate, alcachofa, etc. La industria metal mecánica también está presente
en la región, co...
PROBLEMAS DEMANDAS NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
Carencia de valores
en la niñez, púber,
joven y adulto
liberteño
La sociedad...
CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ESCOLAR DE LA REGIÓN
CARACTERÍSTICAS SOCIO-ECONÓMICAS
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
EN MINERIA:
...
PRODUCTIVAS
EN AGROINDUSTRIA:
Segundo Departamento agro exportador.
Alto volumen de inversión privada nacional e
internaci...
MANUFACTURAS:
Uno de los departamentos más
industrializados
Fábrica de cemento, plantas de harina y aceite
de pescado, azú...
PATRIMONIO
CULTURAL
populares de una sociedad. Comprende el
folclore, el mito, la leyenda, la fábula, las
canciones, la mú...
magníficas construcciones entre el 400 y 1000
d.C en paralelo al apogeo de la Cultura
Mochica. Las ruinas de Wiracochapamp...
guanaco, el cañan.
ZONAS DE RESERVA
Reserva nacional y Santuario de Calipuy (Stgo.
De Chuco)
Bosque seco “El Cañoncillo”, ...
problemas causas Necesidades de
aprendizaje
Niños y
adolescentes con
un alto índice de
desnutrición
Desconocimiento del va...
Trabajo y producción
Considerado como una de las formas de realización de la persona; en tal
sentido los niños y niñas deb...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Region la libertad

2.104 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.104
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
21
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Region la libertad

  1. 1. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA REGIÓN LA LIBERTAD La Región de La Libertad es una de las veinticinco circunscripciones del territorio peruano con un Gobierno Regional constituido. Se ubica en el norte del país y ocupa una larga porción de costa del Océano Pacífico así como gran parte de este territorio abarca una sección de la Cordillera de los Andes. Como Departamento fue creado el 12 de febrero de 1821 . A partir del segundo proceso de regionalización, se constituye en una región con un gobierno autónomo. Territorio Superficie 25.499,90 km 2 (16 o puesto) • Agua n/d % • Costas n/d km Altitud • Máxima Bolívar (4.696 m) • Mínima playas (0 m) Población Población (2007) • Total 1.539.774 hab. (2 o puesto) • Densidad 60,4 hab./km 2 Idiomas castellano, muchik, Culle Gentilicio liberteño (a) Economía IDH 0,774 – medio (8 o puesto) PBI (PPA) 5,6% del nacional Política Capital Trujillo Creación (departamento) 12 de febrero de 1821 (reglamento Prov. Huaura) Presidente regional José Murgia Zannier (PAP) Congresistas siete (7) Provincias doce (12) Distritos ochenta y tres (83) Códigos Ubigeo 13 ISO 3166-2 PE-LAL P. telefónico (+51) (0) 44 GEOGRAFÍA Ubicación. La Libertad se ubica en la costa norte del Perú. Por el norte limita con la Región Lambayeque; por el sur con la Región Ancash y con la Región Huánuco; por el este, con la Región San
  2. 2. Martín y la Región Cajamarca; por el oeste con el Mar de Grau. Como oasis en el desierto, sus valles costeros son fértiles, al igual que los interandinos. Esta región se extiende hacia el oriente, con territorios bañados por el caudaloso Marañón. Sus playas tienen también una gran riqueza marina gracias a la Corriente de Humboldt o Corriente peruana. Además, La Libertad es el único departamento del Perú que abarca las 3 regiones naturales: Costa, Sierra y Selva. • Latitud sur: 6° 56´ 38" • Longitud oeste: Entre meridianos 79° 27´ 9" y 79° 41´ 18". Clima. La zona costera y la andina tienen estaciones climáticas opuestas simultáneamente. La franja costera de la Región tiene un clima cálido y soleado durante buena parte del año. Su temperatura promedio oscila entre los 20ºC y 21ºC y en verano (enero a marzo) supera los 30ºC. En invierno, entre los meses de junio y agosto, las pequeñas garúas humedecen la campiña de la costa. Cabe resaltar que en Trujillo, ciudad capital, el clima es más húmedo y frío durante gran parte del año. Garúas y neblina son fenómenos diarios en invierno y otoño. Estos cambios climáticos en la ciudad se deben al violento cambio, de desierto a zonas de cultivo, en el ámbito de Chavimochic, también la contaminación es un factor importante. La zona de sierra andina, se ubica a partir de los 3.000 metros sobre el nivel del mar, tiene un clima seco y templado durante el día y más bien frío en la noche. Durante los meses de enero a marzo hay un invierno de intensas lluvias en esta zona. HISTORIA La cultura mochica se destacó por su cerámica realista representando figuras humanas y la fauna y flora localizadas; y por sus templos en formas de pirámides truncas que muestran una avanzada arquitectura. Posterior a esta cultura, se asentaron los chimús que tuvieron por capital Chan Chan, siendo la ciudad de adobe más grande del continente americano. Su avanzada orfebrería y arquitectura con notables redes de acueductos que siguen siendo utilizados para el regadío. De igual manera, la ciudad de Trujillo destaca por su importancia social, cultural y económica desde tiempos de la colonia, observándose los grandes solares, palacios e iglesias que aún se conservan en su centro histórico. Trujillo es, desde la época colonial hasta la actualidad, la metrópoli más importante del norte del país, destacando su importante participación en el proceso de independencia peruano, así como en los inicios de la república. DIVISIÓN ADMINISTRATIVA División política de La Libertad. La Región La Libertad se divide en 12 provincias: Nº Denominación Capital de Provincia 01 Trujillo Trujillo
  3. 3. 02 Ascope Paiján 03 Bolívar Bolívar 04 Chepén Chepén 05 Gran Chimú Cascas 06 Pacasmayo San Pedro de Lloc 07 Santiago de Chuco Santiago de Chuco 08 Sánchez Carrión Huamachuco 09 Pataz Tayabamba 10 Julcán Julcán 11 Otuzco Otuzco 12 Virú Virú TAMBIÉN SE DESTACA LOS SIGUIENTES ASPECTOS TRANSPORTE POBLACIÓ N EDUCACIÓN Colegios públicos y privados Universidades  Aéreo: Aeropuerto Internacional Capitán FAP Carlos Martínez de Pinillos (Trujillo). Total 1.539.744 Educación Inicial 718 Universidad Nacional de Trujillo  Marítimo: Puerto Salaverry, Puerto Malabrigo. Porcentaje 5.9% del Perú Educación Primaria 1.730 Universidad César Vallejo  Terrestre: Carretera Panamericana, entre otras. Hombres 763.713 Educación Secundaria 460 Universidad Privada Antenor Orrego Mujeres 776.013 Universidad Privada del Norte Universidad Privada de Trujillo Universidad Católica de Trujillo ECONOMÍA Sustentada en la agroindustria, sobresale el cultivo de la caña de azúcar y su industrialización en las empresas agroindustriales (ex-cooperativas agrarias) de Casagrande, Cartavio, Laredo, etc. En La Libertad se dio inicio a la siembra del espárrago en la costa peruana, siendo desde hace décadas la región líder en producción de éste. La siembra de arroz es significativa. La producción de piña y uvas van creciendo en importancia. Destacan la crianza de aves, de caprinos y vacunos. La más sobresaliente central hidroeléctrica de la región es Pampa Blanca. En minería, es el segundo productor de oro en Perú; además, hay importantes depósitos de carbón de piedra en Otuzco. Actualmente se vive un 'boom' agroexportador en la región. Esto se debe al Proyecto Especial Chavimochic, gran obra de ingeniería hidráulica, que permite que se cultiven zonas desérticas con el direccionamiento de ríos mediante grandes canales y ramas de estos. A esto se le suma el uso de tecnologías de riego, como el riego por goteo y el control satelital. Los productos que más se producen y exportan son: Espárragos
  4. 4. (verde, blanco, etc.), paprika, tomate, alcachofa, etc. La industria metal mecánica también está presente en la región, con la fabricación de buses para transporte de pasajeros. En el periodo enero-julio del 2007 presento un incremento del 6.6% de su PBI. DEMANDAS EDUCATIVAS
  5. 5. PROBLEMAS DEMANDAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Carencia de valores en la niñez, púber, joven y adulto liberteño La sociedad exige un esfuerzo especial dirigido a rescatar los valores esenciales y permanentes. Recuperar los principios éticos para tener un futuro exitoso y digno para la región, de respeto a las leyes y de institucionalidad. Práctica de valores a partir de su dimensión ética y cívica asegurando el desarrollo del criterio personal para un futuro exitoso y digno de la sociedad liberteña y nacional. La educación en la región no está orientada a ser emprendedora y productiva Articulación de los procesos de aprendizaje con las necesidades productivas regionales desarrollando una actitud emprendedora, logro de competencias para desempeñarse en una actividad productiva, basarse en la investigación y la creatividad, generar su propia empresa y llevar a la práctica el desarrollo del conocimiento ligado a los productos y servicios que son de necesidad en el contexto regional y nacional. Formar una persona ética, humanista y científica, encaminada a ser emprendedora y dirigir su propia vida. La educación no responde al avance de ciencia y de la tecnología, ni al mundo globalizado en el cual estamos inmersos Manejar información actualizada de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología dentro de un mundo globalizado y partir de ella generar nuevos conocimientos articulados a la realidad regional y las necesidades nacionales e internacionales con una actitud de eficiencia, eficacia que le lleven a producir servicios y productos de calidad para el mercado externo. Dominio de aprendizajes más complejos, como el manejo de conocimientos científicos y tecnológicos, así como los distintos lenguajes y códigos de comunicación que permitan el nexo con el mundo moderno. La ciencia que se enseña no es del mañana, ni siquiera es la de hoy, sino fundamentalmente la ciencia del pasado. Las II EE , dada la insuficiencia de su calidad y el deterioro de sus condiciones de trabajo, corren el riesgo de alejarse cada vez más de la innovación, el descubrimiento y la necesaria vinculación con el entorno Insertarse en el mundo del conocimiento globalizado de acuerdo a la ciencia y la tecnología en el más breve plazo, Dominio de aprendizajes de calidad, manejo de conocimientos de ciencia y tecnología, así como los distintos códigos científicos que permitan la fluidez de la comunicación con en mundo moderno. Alto porcentaje de Enseñar sin reprimir al alumno, a ser libres, Desarrollar y afianzar en las I E
  6. 6. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ESCOLAR DE LA REGIÓN CARACTERÍSTICAS SOCIO-ECONÓMICAS PRINCIPALES ACTIVIDADES EN MINERIA: Alto potencial Aurífero. Tercer Departamento en producción de oro. Gran Minería: Proyecto Alto Chicama Comprender que la extracción de minerales es una activad productiva que genera economía y que modifica el medio ambiente. LA LIBERTAD: SERIE HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA 2005-2008 A NIVEL REGIONAL Y UGELs 2005 2006 2007 2008 TRUJILLO 223078 223895 221818 215905 VIRÚ 17533 17811 17731 16236 ASCOPE 33898 33264 32777 27508 BOLÍVAR 4325 4282 4353 3965 CHEPEN 24191 23523 22837 22362 JULCÁN 10404 10854 10866 10026 OTUZCO 22055 21912 21617 20836 PACASMAYO 28936 29006 28422 27164 PATAZ 25958 25944 26015 21705 SÁNCHEZ CARRIÓN 40848 41997 45013 45208 SANTIAGO DE CHUCO 17874 18009 17632 17401 GRAN CHIMÚ 9379 9280 8930 8773 FUENTE: ESTADISTICA BÁSICA Y CENSO ESCOLAR 2005,2006,2007 y 2008 - DRELL/DGI - ESTADISTICA
  7. 7. PRODUCTIVAS EN AGROINDUSTRIA: Segundo Departamento agro exportador. Alto volumen de inversión privada nacional e internacional. Alta especialización y diversificación productiva EN PESQUERÍA: Primer exportador de harina de pescado Variedad y diversidad de recursos marinos. Desarrollo portuario: Salaverry, Malabrigo, y Aeropuerto de Huanchaco. EN TURISMO: Diversidad de recursos: naturales, históricos, ecológicos y de aventura Forma parte del Circuito Turístico Nor Peruano Destino turístico privilegiado. Proponer alternativas para mitigar la contaminación de medio ambiente a consecuencia de la minería. Argumentar el impacto social que causa la industrialización de los recursos agropecuarios en los pobladores de la región Analizar el volumen de la inversión privada, nacional e internacional que se viene introduciendo en la región especialmente en la costa. Establecer relaciones entre la industrialización de la caña de azúcar, el espárrago y otros productos que se cultivan masivamente en la región y el consumo de los derivados de éstos cultivos por los pobladores de la región. Argumentar puntos de vista par mejorar los puertos y aeropuerto para aumentar la exportación e importación de productos en un intercambio con los pueblos del planeta Insertar en el turismo mundial los recursos naturales, culturales y toda diversidad de atractivos turísticos regionales como fuente de recursos económicos para disminuir la pobreza. Rescatar, mejorar, difundir y
  8. 8. MANUFACTURAS: Uno de los departamentos más industrializados Fábrica de cemento, plantas de harina y aceite de pescado, azúcar, embutidos, textiles, bebidas, alcoholes, calzado, metalmetálica, etc. EN AGRICULTURA: Primer productor de caña de azúcar (Cartavio, Casa Grande y Laredo) Primer productor de espárrago (Chavimochic) 13% de la producción nacional de arroz (Jequetepeque-Zaña) mejorando cada uno de ellos. Crear y producir maquinaria, equipos, instrumentos para competir en calidad y tiempo con los productos de exportación. Formar empresas con profesionales, técnicos y obreros preparados con tecnología propia de la región. Ampliar la frontera agrícola en forma tecnificada con productos de bandera de la región para mejorar la producción y generar mano de obra y mejor calidad de vida. COSMOVISIÓN La presencia humana en el territorio regional se remonta en varios miles de años en la era preincaica. El devenir de su actuación está escrito en las tumbas, monumentos arqueológicos, pinturas, tejidos, huacos y demás huellas que paulatinamente se descubren, como la cosmovisión del hombre andino actual: "una mezcla de su cosmovisión ancestral con las idolatrías" y fusión de éstas con la cultura hispánica, que dieron como resultado, entre otros regiones, a la región que conocemos hoy. Se creía y tiene una complejidad mucho mayor que la que alguna vez se pensó. Aprovechar la cosmovisión para rescatar los principios filosóficos como patrones de formación en valores y modelos de aprendizaje. Inventariar, difundir y mejorar la cosmovisión del hombre andino (poblar de la costa, la sierra y la ceja de selva) como parte del patrimonio cultural regional e introducirlo en el turismo nacional e internacional para contribuir a mejorar la economía y disminuir la extrema pobreza. Cultura Popular regional es la producción intelectual o material creada por las capas Rescatar, mejorar y difundir la cultura popular para asegurar su
  9. 9. PATRIMONIO CULTURAL populares de una sociedad. Comprende el folclore, el mito, la leyenda, la fábula, las canciones, la música popular, la artesanía y la indumentaria. Cultura general regional esta formado por los atractivos arqueológicos tales como: iglesias, casonas, palacios, monumentos entre otros. Restos arqueológicos como: Las huacas, huacos, la pintura rupestre, los templos, las ciudadelas. Idioma nativo, expresiones artísticas y culturales entre otras. La gastronomía y otros vestigios de cultura ancestrales. La Libertad tiene varios atractivos turísticos tales como sus centros ceremoniales construidos en adobe, interesantes balnearios de verano y sus playas donde se pueden apreciar las embarcaciones llamadas caballitos de totora las que desde hace 3.000 años son utilizadas para la pesca artesanal y actualmente también para el deporte marino. Trujillo es un ejemplo de arquitectura colonial, visible en sus elegantes casonas y sobrios templos. Por otra parte, los vestigios de las culturas preincas son admirables, como la ciudadela de Chan Chan, considerada como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO; también encontramos las Huacas del Sol y de la Luna, la Huaca del Dragón y el Complejo arqueológico El Brujo entre otros. El Festival Internacional de la Primavera y el Concurso Nacional de Marinera en Trujillo son dos de los más grandes atractivos turísticos de la Región. Santuario de la Virgen de la Puerta en Otuzco. Santiago de Chuco es un pueblo de artesanos, cuna de escritor y poeta César Vallejo, y Huamachuco posee la ciudadela de Markahuamachuco, Comparada por algunos con Kuélap, es el recuerdo de la etnia de los wachemines que formaron el Señorío de Huamachuco. Esta población habitó estas identidad y autonomía regional así como introducirlo dentro del turismo rural. Mantener, mejorar, difundir y dar uso sostenible y sustentable al patrimonio cultural popular y general de la región para fortalecer la participación, la democracia y la pertinencia del poblador de la región La Libertad. Preservar y mantener la identidad cultural, en un marco de respeto y tolerancia a los derechos y a la diversidad étnica y pluricultural.
  10. 10. magníficas construcciones entre el 400 y 1000 d.C en paralelo al apogeo de la Cultura Mochica. Las ruinas de Wiracochapampa, FOLKLORE La Libertad tiene diversas danzas propias de la costa norte peruana, entre las cuales sin duda la Marinera Norteña ocupa un lugar especial. En el norte además, no se pierde la costumbre de las peleas de gallos y la crianza de Caballos Peruanos de Paso. ARTESANÍA Se mantienen diversas tradiciones artesanales como la talla en madera, la filigrana de plata, los pellones sampedranos, los ponchos y mantos de lana de Otuzco, Huamachuco y Pataz. Además, se realizan trabajos en paja y cuero repujado. PATRIMONIO NATURAL BIODIVERSIDAD Algas Azul-verdes (cushuro) en las lagunas alto Andinas. Plantas Forestales: bosques de eucaliptos, alisos, espinos algarrobos etc. Plantas Medicinales. Mentas Andinas. Plantas de alto valor alimenticio: tubérculos andinos, cereales, quinua, tarwi, arracacha, leguminosas, calabaza, zapallo, lúcuma, palta, chirimoya, capuli, camote, yuca, maíz, etc. Plantas Industriales: caña de azúcar, espárrago, tomate, uva etc. Animales Emblemáticos: Caballo de paso, el Prevenir la vida de todo ser vivo de los desastres ocasionados por la alteración de los fenómenos naturales como el friaje, tormentas huaycos, inundaciones, maremotos y el fenómeno del niño. Generar energía no convencional aprovechando la permanencia de luz solar, vientos y aguas termales para disminuir la contaminación del ambiente por el uso de petróleo y sus derivados.
  11. 11. guanaco, el cañan. ZONAS DE RESERVA Reserva nacional y Santuario de Calipuy (Stgo. De Chuco) Bosque seco “El Cañoncillo”, “San Pedro de Lloc” Coto de caza de Sartinbamba en José F. Sánchez Carrión. RECURSOS NATURALES Lagunas: Sausacocha y Huaylillas (Huamachuco), Piaz (Pataz), el Toro (Stgo. De Chuco), también existen aguas minerales en Cachicadán, Yanasara, El Eden, etc. Recursos Hidrobiológicos: de agua dulce. Algas azul-verdes, trucha y camarón de río etc.; de agua de mar como algas pardas, mariscos y diversidad de peces. Cultivar masivamente algas azul-verde para utilizarlo en la alimentación con el fin de disminuir la desnutrición crónica. Forestar los campos deforestados con plantas industriales, medicinales con lo cual se mejora el medio ambiente y se genera trabajo. Cultivar plantas de alto valor alimenticio empleando tecnología apropiada para levar la producción y la productividad y así la calidad de vida. Aprovechar la tecnología de riego a goteo utilizada el los cultivos de caña de azúcar, espárrago, arroz y frutales para introducirlo en cultivos de plantas alimenticias. Plantear alternativas para mejorar la conservación de la biodiversidad de las reservas naturales para mantener el equilibrio del ecosistema regional. Aplicar la tecnología para la crianza masiva de especies hidrobiológicos en las lagunas y ríos de la región. PROBLEMAS SOCIALES DE MAYOR INCIDENCIA
  12. 12. problemas causas Necesidades de aprendizaje Niños y adolescentes con un alto índice de desnutrición Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos que produce. Pobreza de la familia y la comunidad Consumo de alimentos precocidos Influencia de los medios de comunicación masiva. Adolescentes en riesgo de embarazo precoz Incapacidad para tomar decisiones Desconocimiento del proceso de fecundación Abandono familiar Influencia social Baja autoestima Otras causa Niños, adolescentes y jóvenes en riesgo de consumir drogas Incapacidad para tomar decisiones Influencia social Baja autoestima Influencia de los medios de comunicación masiva. Violencia y abandono familiar Pobreza familiar Influencia social El desempleo otros TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES Temas transversales Caracterización de la problemática Educación en democracia Con la finalidad de desarrollar en los actores educativos una cultura de participación a través de sus representantes, considerando como la base fundamental para la toma de decisiones a los Consejos Educativos Institucionales a nivel de Institución Educativa, al Consejo de Participación Local a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local y al Consejo Participativo Regional a nivel de la Dirección Regional de Educación; órganos de participación, concertación y vigilancia ciudadana; en tal sentido, los niños y niñas deben ser conscientes de todos estos procesos participativos que se desarrollan en la Institución Educativa, que deben llevarse a la práctica dentro del núcleo familiar y en la comunidad.
  13. 13. Trabajo y producción Considerado como una de las formas de realización de la persona; en tal sentido los niños y niñas deben interiorizar el valor del trabajo y de la producción en un mundo severamente competitivo, en el cual no hay trabajo y por consiguiente debe ser capaz de generar su propio trabajo a nivel de la microempresa y mediana empresa, despojándose del prurito de que existen profesiones de elite y otras de los más pobres. Valoración del patrimonio regional y nacional Teniendo en cuenta que La Libertad posee un rico y variado potencial de recursos turísticos, constituyéndose así en un centro de atracción a nivel regional, nacional e internacional, frente a este potencial es necesario orientar, a los estudiantes hacia el reconocimiento del turismo como una actividad capaz de contribuir desde el ámbito educativo a que el conjunto de la población tome conciencia que la actividad turística es parte del desarrollo de sus propias comunidades.

×