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OBJETIVO 
Reconocer el constructo 
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Reconocer los 
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TPACK ENRIQUECIDO: TPACK*AbP*CTS*1 
Technological Pedagogical Content 
Knowledge - Conocimiento Tecnológico, 
Pedagógico y...
El framework es una herramienta que ofrece un 
camino para la aplicación sistemática y 
científica de diferentes prácticas...
Texto Titulo 
¿Qué 
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¿Para qué te va a servir el TPACK?
¿Qué conocimientos 
ponemos en juego, cuando 
planificamos las TIC?
Lo que puede incluir el CK de la metodología TPACK
Aspectos a los que se aplica el PK de la Metodología TPACK
Ser capaz de adaptarse y 
renovarse continuamente a los 
nuevos avances y versiones. 
(Koehler y Mishra, 2009).
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Conocimiento 
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TPCK de la metodología TPACK 
Reproduced by permission of the publisher, © 2012 by tpack.org”
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Existen diferentes formas de presentar un tema. La maestra o el maestro, a 
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Las maestras y los maestros, además de conocer el contenido, también 
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Esto incluye el conocimiento de las ventajas y limitaciones de las distintas 
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Supera el conocimiento aislado de los distintos 
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Requiere una comprensión de: 
• la representación de conceptos usando 
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Requiere una comprensión de: 
• cómo la tecnología puede ayudar a 
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Cinco pasos para planificar usando TPACK 
Por Harris, J., & Hofer, M. (2009). “Grounded” technology integration: Planning ...
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: 
METODOLOGÍA TPACK ENRIQUECIDO: TPACK*AbP*CTS*1.1 PARA 
FOMENTAR COMPETENCIAS SIGLO XXI 
Metodolo...
¿Cuál es la base de framework? 
(Cuartas M. & Germán Q. 2014)
Visión de TPACK enriquecido 
(Cuartas M. & Germán Q. 2014)
Estructura del TPACK enriquecido 
(Cuartas M. & Germán Q. 2014)
CTS trata de promover la alfabetización científica, mostrando la ciencia 
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CTS propicia el compromiso respecto a la integración social de las 
mujeres y minorías, así como el estímulo para un desar...
Recuerda
Está en: 
Fundamento del Proceso 
El desarrollo ético social que se abarca desde la 
concepción social de la ciencia y la ...
El framework identifica y hace énfasis en las 
habilidades del Siglo XXI, determinando las 
conexiones naturales entre las...
Diligenciar la tabla TPACK
Constructos 
TPACK 
Definición Ejemplo 
TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos...
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  1. 1. TPACK ENRIQUECIDO: TPACK*AbP*CTS*1.1 Proyecto tit@ Modulo 1: Contextualización - Sesión 5 Equipo Pedagógico Proyecto tit@
  2. 2. OBJETIVO Reconocer el constructo pedagógico del TPACK Reconocer los elementos del TPACK enriquecido: TPACK*AbP*CTS*1.1
  3. 3. TPACK ENRIQUECIDO: TPACK*AbP*CTS*1 Technological Pedagogical Content Knowledge - Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de Contenido Metodología que identifica los tipos de conocimiento que una maestra o maestro necesita dominar, para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte, propiciando aprendizajes efectivos en los estudiantes. http://tpack.org
  4. 4. El framework es una herramienta que ofrece un camino para la aplicación sistemática y científica de diferentes prácticas y conocimientos dentro de las tareas diarias de enseñanza. Ya que una de las principales preocupaciones de los docentes es ordenar y usar diferentes herramientas que faciliten el aprendizaje, TPACK es el mapa que guía el proceso de dicha tarea.
  5. 5. Texto Titulo ¿Qué implicaciones prácticas tiene el modelo TPACK?
  6. 6. ¿Para qué te va a servir el TPACK?
  7. 7. ¿Qué conocimientos ponemos en juego, cuando planificamos las TIC?
  8. 8. Lo que puede incluir el CK de la metodología TPACK
  9. 9. Aspectos a los que se aplica el PK de la Metodología TPACK
  10. 10. Ser capaz de adaptarse y renovarse continuamente a los nuevos avances y versiones. (Koehler y Mishra, 2009).
  11. 11. Intersecciones TPACK que generan sus interrelaciones Conocimiento Pedagógico del Disciplinar PCK del TPACK Conocimiento Tecnológico Disciplinar TCK del TPACK Conocimiento Tecnológico Pedagógico TPK TPACK
  12. 12. TPCK de la metodología TPACK Reproduced by permission of the publisher, © 2012 by tpack.org”
  13. 13. PCK del TPACK Existen diferentes formas de presentar un tema. La maestra o el maestro, a partir de una toma de decisiones definen como adapta los materiales didácticos, tiene en cuenta conocimientos previos de los estudiantes, el currículum, la programación general, la visión particular de la evaluación y la pedagogía, etc.
  14. 14. TCK del TPACK Las maestras y los maestros, además de conocer el contenido, también necesitamos tener un profundo conocimiento de la forma en que las tecnologías pueden influir en la presentación del contenido. Y conocer qué tecnologías específicas son más adecuadas para abordar la enseñanza y aprendizaje de unos contenidos u otros.
  15. 15. TPK del TPACK Esto incluye el conocimiento de las ventajas y limitaciones de las distintas herramientas tecnológicas para favorecer o limitar unas u otras estrategias pedagógicas.
  16. 16. TPCK de la metodología TPACK Supera el conocimiento aislado de los distintos elementos de forma individual.
  17. 17. TPCK de la metodología TPACK Requiere una comprensión de: • la representación de conceptos usando tecnologías; • las técnicas pedagógicas que usan tecnologías de forma constructiva para enseñar contenidos; • lo que hace fácil o difícil aprender;
  18. 18. TPCK de la metodología TPACK Requiere una comprensión de: • cómo la tecnología puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; • cómo los alumnos aprenden usando tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes, etc.
  19. 19. Cinco pasos para planificar usando TPACK Por Harris, J., & Hofer, M. (2009). “Grounded” technology integration: Planning with curriculum based learning activity types. Learning & Leading With Technology, 37(2), 22-25.
  20. 20. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: METODOLOGÍA TPACK ENRIQUECIDO: TPACK*AbP*CTS*1.1 PARA FOMENTAR COMPETENCIAS SIGLO XXI Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
  21. 21. ¿Cuál es la base de framework? (Cuartas M. & Germán Q. 2014)
  22. 22. Visión de TPACK enriquecido (Cuartas M. & Germán Q. 2014)
  23. 23. Estructura del TPACK enriquecido (Cuartas M. & Germán Q. 2014)
  24. 24. CTS trata de promover la alfabetización científica, mostrando la ciencia como una actividad humana de gran importancia social. Forma parte de la cultura general en las sociedades democráticas modernas. CTS trata de estimular o consolidar en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias y la tecnología, a la vez que la independencia de juicio y un sentido de la responsabilidad crítica. CTS trata de favorecer el desarrollo y consolidación de actitudes y prácticas democráticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovación tecnológica o la intervención ambiental. http://www.oei.es/cts2.htm Objetivos sociales de CTS
  25. 25. CTS propicia el compromiso respecto a la integración social de las mujeres y minorías, así como el estímulo para un desarrollo socioeconómico respetuoso con el medio ambiente y equitativo con relación a generaciones futuras. CTS intenta contribuir a salvar el creciente abismo entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica que fractura nuestras sociedades. http://www.oei.es/cts2.htm Objetivos sociales de CTS
  26. 26. Recuerda
  27. 27. Está en: Fundamento del Proceso El desarrollo ético social que se abarca desde la concepción social de la ciencia y la tecnología Las estrategias pedagógicas que acerquen a estudiantes y maestros a emprender los desafíos El impacto social de las herramientas tecnológicas.
  28. 28. El framework identifica y hace énfasis en las habilidades del Siglo XXI, determinando las conexiones naturales entre las disciplinas y buscando soluciones para situaciones ubicadas en el presente, fortaleciendo comunidades, rescatando las expectativas de los estudiantes y abriendo nuevos roles a los maestros.
  29. 29. Diligenciar la tabla TPACK
  30. 30. Constructos TPACK Definición Ejemplo TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté. PCK El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos. TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos. TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza. TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas.

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