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PROJETO DE APRENDIZAGEM:  A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS  PELAS TECNOLOGIAS DA  INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ROSÂNGELA MENTA ME...
Colégio Estadual Wolff Klabin <ul><li>Cidade:  Telêmaco Borba </li></ul><ul><li>Modalidade Normal:  Curso de Formação de D...
<ul><li>Período previsto:  19/03 a 08/05, sendo ampliado até 15/05. </li></ul><ul><li>Pesquisadores:  Joseane Cíntia Piech...
Objetivos <ul><li>Refletir sobre a práxis. </li></ul><ul><li>Aplicar de Projetos de Aprendizagem. </li></ul><ul><li>Analis...
Estrutura do TCC <ul><li>A importância da inclusão digital e o acesso às tecnologias </li></ul><ul><li>A questão dos direi...
BREVE APRESENTAÇAO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO <ul><li>Contexto histórico </li></ul><ul><li>Concepção epistemológica da tecn...
 
A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO PELA METODOLOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM <ul><li>Projeto de aprendizagem (PA)  </li></ul...
 
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA   <ul><li>Encontros presenciais: </li></ul><ul><ul><li>20/03/2007 </...
CONSIDERAÇÕES FINAIS   <ul><li>A Inclusão Digital se dará de forma lenta, porém, gradativa. </li></ul><ul><li>O nosso dire...
<ul><li>O uso da Tecnologia da Informação e da Comunicação nas escolas públicas do Estado do Paraná é um avanço significat...
<ul><li>A metodologia de PA leva a construção de conhecimentos, a inclusão digital e proporciona a formação de conceitos r...
Página inicial do PA
<ul><li>No PA pode-se utilizar tantos softwares livres como proprietários, com versões antigas e novas. </li></ul><ul><li>...
 
<ul><li>A escrita colaborativa no formato de wiki, o diário de bordo foram significativos para o registro das pesquisas e ...
 
<ul><li>Facilidade em trabalhar interdisciplinarmente com o PA. </li></ul><ul><li>A metodologia da problematização como po...
 
<ul><li>A aplicação do PA em dupla foi excelente. </li></ul><ul><li>A orientação de nossos tutores durante o desenrolar da...
 
<ul><li>Os módulos desenvolvidos durante este curso proporcionaram o embasamento necessário para o desenvolvimento do PA. ...
 
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ApresentaçãO Tcc Rosangelamenta

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Apresentação do TCC sobre Projetos de Aprendizagem da UFRGS/UFES, em dezembro de 2007 para a Banca: Dedé, Henrique e Luciane Sato

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ApresentaçãO Tcc Rosangelamenta

  1. 1. PROJETO DE APRENDIZAGEM: A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ROSÂNGELA MENTA MELLO DAVIDSON CURY (ORIENTADOR)
  2. 2. Colégio Estadual Wolff Klabin <ul><li>Cidade: Telêmaco Borba </li></ul><ul><li>Modalidade Normal: Curso de Formação de Docentes </li></ul><ul><li>Turma: 4ª série A 2 (formandos) com 16 alunos </li></ul><ul><li>Disciplina: Prática de Ensino, no contraturno escolar (13h30min às 18h). </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Período previsto: 19/03 a 08/05, sendo ampliado até 15/05. </li></ul><ul><li>Pesquisadores: Joseane Cíntia Piechniki e Rosângela Menta Mello </li></ul><ul><li>Professores parceiros: Maria Alice P. Rogel e Zélia Mª Gomes Mesquita </li></ul><ul><li>Orientadoras: Prof. Tânia Barbosa Salles Gava e Suely Sherer (UFES) </li></ul>
  4. 4. Objetivos <ul><li>Refletir sobre a práxis. </li></ul><ul><li>Aplicar de Projetos de Aprendizagem. </li></ul><ul><li>Analisar os recursos on-line que facilitam a construção de novos conhecimentos. </li></ul><ul><li>Proporcionar inclusão digital dos estudantes. </li></ul><ul><li>Apresentar sugestões de softwares e metodologias que podem ser utilizadas na sala de aula para a aprendizagem de diversos conceitos. </li></ul>
  5. 5. Estrutura do TCC <ul><li>A importância da inclusão digital e o acesso às tecnologias </li></ul><ul><li>A questão dos direitos autorais e a ética no ciberespaço </li></ul>
  6. 6. BREVE APRESENTAÇAO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO <ul><li>Contexto histórico </li></ul><ul><li>Concepção epistemológica da tecnologia na educação </li></ul><ul><li>Dimensão teórico-metodológica da tecnologia na educação </li></ul><ul><li>Gestão organizacional das tecnologias na Educação Básica </li></ul><ul><li>O áudio a serviço da educação </li></ul>
  7. 8. A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO PELA METODOLOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM <ul><li>Projeto de aprendizagem (PA) </li></ul><ul><li>Planejamento e organização do projeto de aprendizagem </li></ul><ul><li>Recursos metodológicos e tecnológicos </li></ul><ul><ul><li>A metodologia da problematização do ensino </li></ul></ul><ul><ul><li>Mapas Conceituais – Cmap Tool </li></ul></ul><ul><ul><li>Escrita colaborativa – Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Pesquisa on-line – Buscadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Diário de bordo – Blog </li></ul></ul>
  8. 10. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA <ul><li>Encontros presenciais: </li></ul><ul><ul><li>20/03/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>27/03/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>03/04/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>10/04/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>17/04/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>24/04/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>15/05/2007 </li></ul></ul>
  9. 11. CONSIDERAÇÕES FINAIS <ul><li>A Inclusão Digital se dará de forma lenta, porém, gradativa. </li></ul><ul><li>O nosso direito de acesso a todos os meios de comunicação nos reserva o compromisso de estudo e aplicação das leis de direitos autorais, a assumir um código de ética, a ser responsável pelas nossas atitudes. </li></ul>
  10. 12. <ul><li>O uso da Tecnologia da Informação e da Comunicação nas escolas públicas do Estado do Paraná é um avanço significativo ao processo de formação do cidadão paranaense e a formação de uma nova ressignificação dos processos pedagógicos em sala de aula. </li></ul><ul><li>Cabe aos Cursos de Formação de Docentes se adequarem às novas propostas e recursos, assim como ao educador se engajar nos cursos de formação continuada para estar se atualizado nas novas tecnologias. </li></ul>
  11. 13. <ul><li>A metodologia de PA leva a construção de conhecimentos, a inclusão digital e proporciona a formação de conceitos referentes a cidadania, a medida que parte da realidade social e problemas levantados pelos estudantes. </li></ul><ul><li>O sucesso do Projeto de Aprendizagem depende do acesso a web e ao laboratório de informática. </li></ul>
  12. 14. Página inicial do PA
  13. 15. <ul><li>No PA pode-se utilizar tantos softwares livres como proprietários, com versões antigas e novas. </li></ul><ul><li>Percebemos o engajamento na pesquisa, a motivação dos estudantes na seleção de dados e busca de soluções diante das dúvidas temporárias e comprovação das certezas provisórias. </li></ul><ul><li>A importância dos mapas conceituais na representação da estrutura do pensamento do aprendiz,na expressão de idéias, no formato web (hipertexto), etc. </li></ul>
  14. 17. <ul><li>A escrita colaborativa no formato de wiki, o diário de bordo foram significativos para o registro das pesquisas e socialização com os demais grupos. </li></ul><ul><li>Os recursos de imagens, vídeos, sons enriquecem o trabalho. </li></ul><ul><li>A dificuldade em adequar o tempo com o processo de construção do PA (organização formal da escola). </li></ul><ul><li>Troca de idéias com o Prof. Parceiro. A importância da escola possuir uma gestão democrática e engajada na implantação das tecnologias da informação e comunicação junto aos educadores e a comunidade escolar. </li></ul>
  15. 19. <ul><li>Facilidade em trabalhar interdisciplinarmente com o PA. </li></ul><ul><li>A metodologia da problematização como ponto de partida para o ensino de conteúdos, de acordo com a pedagogia histórico-crítica, com base no Método do Arco de MARGUEREZ proposto por BERBEL (UEL), adotado pela SEED/PR fundamentaram a nossa proposta do PA. </li></ul><ul><li>A alfabetização digital pode acontecer por projetos de aprendizagem. </li></ul>
  16. 21. <ul><li>A aplicação do PA em dupla foi excelente. </li></ul><ul><li>A orientação de nossos tutores durante o desenrolar das atividades foi imprescindível, nos deram segurança e nos tiravam as dúvidas sobre os procedimentos e no uso dos recursos. </li></ul><ul><li>Foi muito importante o espaço de socialização criado no ambiente Wiki da Turma 06 – Paraná , pois a colaboração dos colegas de curso, a interatividade nos relatos durante a aplicação do projeto, podendo acompanhar os demais PA de outras cidades nos ajudaram a ter segurança em nosso projeto. </li></ul>
  17. 23. <ul><li>Os módulos desenvolvidos durante este curso proporcionaram o embasamento necessário para o desenvolvimento do PA. </li></ul><ul><li>É na sala de aula que vivenciamos a aprendizagem dos estudantes com base nestes recursos. </li></ul><ul><li>Pretendemos continuar aplicando esta metodologia em nossas atividades docentes. </li></ul>

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