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UNIDAD 2
EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Docente: Mg. Estefania Murillo Delgado
Aula 102
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer la creatividad y la inteligencia emocional (D. Goleman).
Subtemas:
Conceptualización e importancia
Habilidades de la inteligencia emocional
Pautas para ser emocionalmente inteligente
Bibliografía:
Inteligencia emocional-Daniel Goleman-Resumen animado
https://www.youtube.com/watch?v=Vu6xM229q9I
Goleman, D. (1995), La inteligencia Emocional
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Inteligencia%20Emocional%20%20Danie
l%20Goleman.pdf
Sánchez, D, "Cómo gestionar las Emociones en los procesos de Creatividad e Innovación”
Fundación Neuronilla para la Creatividad y la Innovación”.
https://www.neuronilla.com/wp-
content/uploads/2012/09/Emociones_Creatividad_Innovacion_-_Neuronilla.pdf
Panamá
Inteligencia Emocional
“Cualquiera puede ponerse furioso… eso es fácil. Pero estar furioso con la
persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo
correcto, y de la forma correcta… eso no es fácil”. Aristoteles
Panamá
Concepto relativamente reciente:
Inicios de los 90. Mayer y Salovey.
Mediados de los 90. Daniel Goleman (La Inteligencia
Emocional).
Se adquiere en el hogar. No tiene carácter hereditario.
Fuerte relación entre IE de los padres y sus hijos.
“Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas tienen mas
probabilidad de sentirse satisfechas, ser eficaces en su vida y de dominar los
hábitos mentales que favorecen su propia productividad; las personas que no
pueden poner cierto orden en su vida emocional entran en batallas interiores
que sabotean la capacidad de concentración en el trabajo y de pensar
claramente”
“Nuestro QI es importante , pero no tanto como creemos. No puede ser
alterado, mientras el coeficiente emocional (QE) puede aumentar, porque se
aprende”
• ¿Por qué algunas personas sonríen mas a la vida que otras?
• ¿Porqué algunas personas con alto coeficiente intelectual y que
se destacan en su profesión no pueden aplicar esta inteligencia
en su vida privada, que va a la deriva, del sufrimiento al fracaso?
• ¿Porqué otras con alto coeficiente intelectual (QI) acaban por
trabajar para otras que tienen un QI mas bajo, pero que saben
contactar, influir y relacionarse mejor?
RESPUESTA:
Está en las emociones y en la
capacidad de atenderlas y dirigirlas
DEFINICION
• Inteligencia Emocional: “La habilidad de manejarnos a nosotros mismos y
nuestras relaciones efectivamente. La constituye cuatro capacidades
fundamentales: auto conciencia, auto dirección, conciencia social y
habilidades sociales” (Daniel Goleman).
El éxito depende del tipo de relación que mantengamos con nosotros
mismos, del modo en que nos relacionemos con los demás, de nuestra
capacidad de liderazgo y de nuestra habilidad para trabajar en equipo.
• Es la capacidad de...
– Sentir
– Entender
– Controlar
– Modificar
...estados anímicos propios y ajenos
¿Qué es la Inteligencia Emocional?
Panamá
Inteligencia está formada por un
conjunto de variables
Atención
La Capacidad de observación
La memoria
El aprendizaje
Las habilidades sociales
1.Actitud personal que son las que determinan el dominio de uno mismo.
Autorregulación: Se refiere a manejar los propios estados internos, impulsos y recursos.
La motivación: Son las tendencias emocionales que guían o facilitan la obtención de las metas.
Influencia: Implementar tácticas de persuasión;
Comunicación: Escuchar y trasmitir mensajes;
Manejo de conflictos: Resolver desacuerdos;
Inteligencia Emocional
¿Porque es importante?
Inteligencia Emocional
¿Porque es importante?
Liderazgo: Inspirar y guiar a individuos o grupos;
Catalizador de cambios: Iniciar e implementar cambios;
Establecer vínculos: Nutrir relaciones instrumentales;
Colaboración y cooperación: Trabajar con otros para alcanzar objetivos
compartidos.
Habilidades de equipo: Crear sinergia para trabajar en pos de las metas
colectivas.
El punto clave es saber utilizar nuestra
inteligencia emocional, es decir utilizar las
emociones de forma inteligente, para que
trabajen en beneficio propio, de modo que nos
ayuden a controlar nuestra conducta y nuestros
pensamientos para maximizar resultados.
Competencias
INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL
AUTOCONCIENCIA
AUTO REGULACIÓN
MOTIVACIÓN
EMPATÍA
HABILIDADES SOCIALES
Competencia Intrapersonal
AUTOCONCIENCIA
Las personas que tienen autoconciencia también pueden ser capaces de energizar a los
demás, de comprometerse y confiar en quienes desarrollan una tarea con ellos.
Competencia Intrapersonal
Conciencia emocional: Reconoces tus propias emociones y sus efectos.
Una adecuada valoración de ti mismo/a: Conoces tus recursos, tus capacidades y tus
limitaciones internas.
Confianza en ti mismo/a: Una sensación muy clara de tu valor y de tus capacidades.
Eres capaz de saber lo que estas sintiendo en el mismo momento en que
aparece y de utilizar tus preferencias para guiar la toma de decisiones
basada en una evaluación realista de tus capacidades y en una sensación
de confianza en ti mismo
AUTOCONCIENCIA
Autocontrol: Mantienes bajo control las emociones o impulsos conflictivos.
Confiabilidad: Eres responsable.
Integridad: Eres integro/a.
Innovación y adaptabilidad: Te mantienes expectante a las ideas y a los enfoques nuevos y
suficientemente flexible como para responder rápidamente a los cambios.
Competencia Intrapersonal
AUTO REGULACIÓN
Eres capaz de controlar las emociones, de tranquilizarse uno mismo, de
desembarazarse de la ansiedad, la tristeza y la irritabilidad exageradas.
Competencia Intrapersonal
MOTIVACIÓN
Motivarnos y el optimismo, es uno de los requisitos imprescindibles para la
consecución de metas relevantes y tareas complejas.
Esta capacidad se pone a prueba cuando surgen dificultades… el cansancio, el
fracaso, es el momento en que mantener el pensamiento de que las cosas irán
bien, puede significar el ÉXITO o el ABANDONO y FRACASO.
Competencia Interpersonal
EMPATÍA
Tener la capacidad de captar los estados emocionales de los demás
permite reaccionar de forma apropiada socialmente.
Competencia Interpersonal
HABILIDADES SOCIALES
COMUNICACIÓN
INFLUENCIA MANEJO DE
CONFLICTOS
CATALIZADOR
DEL CAMBIO
Escuchas abiertamente
y mandas mensajes
convincentes.
Posees
herramientas
de persuasión
Reconocer los posibles
conflictos, sacas a la
luz los desacuerdos
Inicias o
controlas el
cambio
1
2 3
4
Competencia Interpersonal
HABILIDADES SOCIALES
LIDERAZGO
TRABAJO EN
EQUIPO
ESTABLECER
VÍNCULOS
COOPERACIÓN
Inspiras y guías a
los individuos o a
los grupos
Crear y consolidar
la amistad personal
con el grupo
Trabajar con los demás
en la consecución de
objetivos compartidos
5
6
8
Crear sinergia laboral
enfocada hacia la
consecución de objetivos
7
• "Sólo se educa la cabeza. Si se permitiera a las emociones
ser verdaderamente libres, el intelecto se cuidaría de sí
mismo".
• Alexander S. Neill
Saben qué emociones experimentan y por qué
Perciben vínculos entre sus sentimientos y lo que
piensan. Hacen y dicen
Conocen sus puntos fuertes y débiles
Son reflexivas, aprenden de la experiencia
Se muestran seguras de sí mismas
Pueden expresar opiniones que despierten rechazo y
arriesgarse por lo que consideran correcto
Manejan bien los sentimientos impulsivos y emociones
perturbadoras
Piensan con claridad y no pierden la concentración
cuando son sometidas a presión
Aproveche mejor el tiempo. Tome pausas estratégicas cada 30 minutos. Descubra su
ritmo natural y evite interrupciones.
Practique el ejercicio físico. Haga estiramientos durante las pausas.
Aprenda a trabajar en grupo. No se aislé. Adquiere un compromiso común y dialogue
Libere su creatividad. Si el ambiente de trabajo no lo permite, hágalo en su tiempo libre
Déjese llevar por la intuición práctica. No deje todo en manos de los demás. Ten sentido
del oportunismo.
No se calle. Diga lo que piensa, siempre desde una crítica constructiva. Razone su punto
de vista y ofrezca alternativas.
Si se solicita su opinión sea cauto en lo qué dice, no descalifique el trabajo de los demás
Asuma el riesgo de parecer imperfecto. Exteriorice las emociones y aprenda a
canalizarlas.
Dé las gracias y reconozca en los demás el trabajo bien hecho.
TAREA INDIVIDUAL
Elabore un ensayo argumentativo que responda a las
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creatividad?

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  • 1. UNIDAD 2 EL PENSAMIENTO CRÍTICO Docente: Mg. Estefania Murillo Delgado Aula 102
  • 2. OBJETIVO GENERAL: Reconocer la creatividad y la inteligencia emocional (D. Goleman). Subtemas: Conceptualización e importancia Habilidades de la inteligencia emocional Pautas para ser emocionalmente inteligente Bibliografía: Inteligencia emocional-Daniel Goleman-Resumen animado https://www.youtube.com/watch?v=Vu6xM229q9I Goleman, D. (1995), La inteligencia Emocional http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Inteligencia%20Emocional%20%20Danie l%20Goleman.pdf Sánchez, D, "Cómo gestionar las Emociones en los procesos de Creatividad e Innovación” Fundación Neuronilla para la Creatividad y la Innovación”. https://www.neuronilla.com/wp- content/uploads/2012/09/Emociones_Creatividad_Innovacion_-_Neuronilla.pdf
  • 3. Panamá Inteligencia Emocional “Cualquiera puede ponerse furioso… eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto, y de la forma correcta… eso no es fácil”. Aristoteles
  • 4. Panamá Concepto relativamente reciente: Inicios de los 90. Mayer y Salovey. Mediados de los 90. Daniel Goleman (La Inteligencia Emocional). Se adquiere en el hogar. No tiene carácter hereditario. Fuerte relación entre IE de los padres y sus hijos.
  • 5. “Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas tienen mas probabilidad de sentirse satisfechas, ser eficaces en su vida y de dominar los hábitos mentales que favorecen su propia productividad; las personas que no pueden poner cierto orden en su vida emocional entran en batallas interiores que sabotean la capacidad de concentración en el trabajo y de pensar claramente” “Nuestro QI es importante , pero no tanto como creemos. No puede ser alterado, mientras el coeficiente emocional (QE) puede aumentar, porque se aprende”
  • 6. • ¿Por qué algunas personas sonríen mas a la vida que otras? • ¿Porqué algunas personas con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su profesión no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada, que va a la deriva, del sufrimiento al fracaso? • ¿Porqué otras con alto coeficiente intelectual (QI) acaban por trabajar para otras que tienen un QI mas bajo, pero que saben contactar, influir y relacionarse mejor?
  • 7. RESPUESTA: Está en las emociones y en la capacidad de atenderlas y dirigirlas
  • 8. DEFINICION • Inteligencia Emocional: “La habilidad de manejarnos a nosotros mismos y nuestras relaciones efectivamente. La constituye cuatro capacidades fundamentales: auto conciencia, auto dirección, conciencia social y habilidades sociales” (Daniel Goleman).
  • 9. El éxito depende del tipo de relación que mantengamos con nosotros mismos, del modo en que nos relacionemos con los demás, de nuestra capacidad de liderazgo y de nuestra habilidad para trabajar en equipo.
  • 10. • Es la capacidad de... – Sentir – Entender – Controlar – Modificar ...estados anímicos propios y ajenos ¿Qué es la Inteligencia Emocional?
  • 11. Panamá Inteligencia está formada por un conjunto de variables Atención La Capacidad de observación La memoria El aprendizaje Las habilidades sociales
  • 12. 1.Actitud personal que son las que determinan el dominio de uno mismo. Autorregulación: Se refiere a manejar los propios estados internos, impulsos y recursos. La motivación: Son las tendencias emocionales que guían o facilitan la obtención de las metas. Influencia: Implementar tácticas de persuasión; Comunicación: Escuchar y trasmitir mensajes; Manejo de conflictos: Resolver desacuerdos; Inteligencia Emocional ¿Porque es importante?
  • 13. Inteligencia Emocional ¿Porque es importante? Liderazgo: Inspirar y guiar a individuos o grupos; Catalizador de cambios: Iniciar e implementar cambios; Establecer vínculos: Nutrir relaciones instrumentales; Colaboración y cooperación: Trabajar con otros para alcanzar objetivos compartidos. Habilidades de equipo: Crear sinergia para trabajar en pos de las metas colectivas.
  • 14. El punto clave es saber utilizar nuestra inteligencia emocional, es decir utilizar las emociones de forma inteligente, para que trabajen en beneficio propio, de modo que nos ayuden a controlar nuestra conducta y nuestros pensamientos para maximizar resultados.
  • 16. Competencia Intrapersonal AUTOCONCIENCIA Las personas que tienen autoconciencia también pueden ser capaces de energizar a los demás, de comprometerse y confiar en quienes desarrollan una tarea con ellos.
  • 17. Competencia Intrapersonal Conciencia emocional: Reconoces tus propias emociones y sus efectos. Una adecuada valoración de ti mismo/a: Conoces tus recursos, tus capacidades y tus limitaciones internas. Confianza en ti mismo/a: Una sensación muy clara de tu valor y de tus capacidades. Eres capaz de saber lo que estas sintiendo en el mismo momento en que aparece y de utilizar tus preferencias para guiar la toma de decisiones basada en una evaluación realista de tus capacidades y en una sensación de confianza en ti mismo AUTOCONCIENCIA
  • 18. Autocontrol: Mantienes bajo control las emociones o impulsos conflictivos. Confiabilidad: Eres responsable. Integridad: Eres integro/a. Innovación y adaptabilidad: Te mantienes expectante a las ideas y a los enfoques nuevos y suficientemente flexible como para responder rápidamente a los cambios. Competencia Intrapersonal AUTO REGULACIÓN Eres capaz de controlar las emociones, de tranquilizarse uno mismo, de desembarazarse de la ansiedad, la tristeza y la irritabilidad exageradas.
  • 19. Competencia Intrapersonal MOTIVACIÓN Motivarnos y el optimismo, es uno de los requisitos imprescindibles para la consecución de metas relevantes y tareas complejas. Esta capacidad se pone a prueba cuando surgen dificultades… el cansancio, el fracaso, es el momento en que mantener el pensamiento de que las cosas irán bien, puede significar el ÉXITO o el ABANDONO y FRACASO.
  • 20. Competencia Interpersonal EMPATÍA Tener la capacidad de captar los estados emocionales de los demás permite reaccionar de forma apropiada socialmente.
  • 21. Competencia Interpersonal HABILIDADES SOCIALES COMUNICACIÓN INFLUENCIA MANEJO DE CONFLICTOS CATALIZADOR DEL CAMBIO Escuchas abiertamente y mandas mensajes convincentes. Posees herramientas de persuasión Reconocer los posibles conflictos, sacas a la luz los desacuerdos Inicias o controlas el cambio 1 2 3 4
  • 22. Competencia Interpersonal HABILIDADES SOCIALES LIDERAZGO TRABAJO EN EQUIPO ESTABLECER VÍNCULOS COOPERACIÓN Inspiras y guías a los individuos o a los grupos Crear y consolidar la amistad personal con el grupo Trabajar con los demás en la consecución de objetivos compartidos 5 6 8 Crear sinergia laboral enfocada hacia la consecución de objetivos 7
  • 23. • "Sólo se educa la cabeza. Si se permitiera a las emociones ser verdaderamente libres, el intelecto se cuidaría de sí mismo". • Alexander S. Neill
  • 24. Saben qué emociones experimentan y por qué Perciben vínculos entre sus sentimientos y lo que piensan. Hacen y dicen Conocen sus puntos fuertes y débiles Son reflexivas, aprenden de la experiencia Se muestran seguras de sí mismas Pueden expresar opiniones que despierten rechazo y arriesgarse por lo que consideran correcto Manejan bien los sentimientos impulsivos y emociones perturbadoras Piensan con claridad y no pierden la concentración cuando son sometidas a presión
  • 25. Aproveche mejor el tiempo. Tome pausas estratégicas cada 30 minutos. Descubra su ritmo natural y evite interrupciones. Practique el ejercicio físico. Haga estiramientos durante las pausas. Aprenda a trabajar en grupo. No se aislé. Adquiere un compromiso común y dialogue Libere su creatividad. Si el ambiente de trabajo no lo permite, hágalo en su tiempo libre Déjese llevar por la intuición práctica. No deje todo en manos de los demás. Ten sentido del oportunismo.
  • 26. No se calle. Diga lo que piensa, siempre desde una crítica constructiva. Razone su punto de vista y ofrezca alternativas. Si se solicita su opinión sea cauto en lo qué dice, no descalifique el trabajo de los demás Asuma el riesgo de parecer imperfecto. Exteriorice las emociones y aprenda a canalizarlas. Dé las gracias y reconozca en los demás el trabajo bien hecho.
  • 27. TAREA INDIVIDUAL Elabore un ensayo argumentativo que responda a las siguientes interrogantes : ¿Puede haber acto creativo sin emoción? ¿Qué relación existe entre emociones y creatividad?