1. Présentation du Projet Voyage à Londres JingXian DENG Shams ABBAS Lu WANG

2. Contexte du projet Le lieu: Lycée Al-Kindi, Décines 69150 Thème: Préparation du voyage à Londres en Avril 2011 Public: Les élèves de la classe de 1ère S Niveau: B 1 Matière enseignée: Anglais Enseignante: Mlle BOUDRI Amel

3. Contexte du projet(suite) Projet collaboratif Approche actionnelle Objectif linguistique: Compréhension/Production orale +production écrite avec «type with me»

4. La suite Objectif culturel: Les repères et les lieux importants à Londres Macro-tâche: Préparer les élèves de la classe de 1ère S pour le voyage à Londres. Outils: Blog, caméscope, micro, Audio Dropboxes, Typewithme,Jdvoicemail

5. Le Scénario 1ère séance: Expliquer le projet et préparer les élèves pour l’entretien. 2ème séance Enregistrer les entretiens entre les élèves qui ont effectués le voyage l'an dernier et les élèves intéressés pour cette année. Poster la vidéo sur le blog. Mettre sur le blog d'autres renseignements nécessaires au voyage ; liens des sites intéressants.

6. Scénario (la suite) 3ème séance Faire explorer le blog et mesurer leurs compréhension par productions orales et écrites. P/O: s’enregister avec l’aide de Jdvoicemail. P/E: répondre aux questions de manière collective avec «Type with me».

7. Blog : ENGLISHCLASS88

8. Entretien entre les élèves

9. Exemples des micro-taches

10. Exemples des micro-taches

11. Exercice d’élève Exercice d’élève 003 Exercice d’élève 004 Exercice d’élève 002

12. Exemples des micro-taches

13. Production écrite des l’élèves

14. Production écrite des l’élèves

15. Production écrite des l’élèves

16. Pour s’enregistrer , nous devions utiliser Audio Dropbox mais il n’est pas suffisamment stable (50 % des enregistrements n’ont pas fonctionnés) et nous avons décidé de le supprimer . Difficultés rencontrées

17. Conclusion Echec avec 1èr enseignant: perte du temps Disponibilité de l’enseignant, contrainte du programme, disponibilité de la salle informatique etc Nous avons été un peu trop ambitieux; nous voulions mettre en applications beaucoup d'outils tels que audio drop box, type with me etc mais évidemment, faute de temps, tout n'a pas pu être utilisé. Néanmoins, les élèves étaient ravis de cette méthode d'apprentissage et nous le sommes aussi car la séquence était bien concise et les résultats positifs. Les réponses des élèves reflètent le résultat.