2. ES LA FORMA QUE ASUME LA EXPLICACION HISTORICA.

4. LAS CIENCIAS SOCIALES REVOLUCION COGNITIVA. HISTORIA (SE ADAPTÓ LA METAFORA DE LA VIDA COMO NARRATIVA). PSICOLOGIA

5. ACCIONES SOCIO – COGNITIVAS. ACTUAR INTERPRETATIVA A TRAVES DE LA CONFIGURACION NARRATIVA. REALIDAD SOCIOHISTORICA.

6. PENSAR HISTORICAMENTE IMPLICA: TEMPORALIDAD (VIVENCIADA DESDE LO TEMPORAL PRESENTE A LO REAL – APASADO) ACTIVIDAD DEL HISTORIADOR. NO ES UNA ACCION COGNITIVA ES EL PRODUCTO DEL CONOCIMIENTO DE UNA SOCIEDAD. PRETENDE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO Y REFLEXIVO DE LOS ALUMNOS.

7. LA NARRATIVA EN LA HISTORIA NO ES SOLO UNA METODOLOGIA (SEGÚN BRUNER) SINO UNA FORMA DE CONSTRUIR Y DAR “INTELIGIBILIDAD” A LA REALIDAD. EJEMPLO PINTURAS RUPESTRES, MITOS. TODA ASEVERACION CAPAZ DE COMUNICAR AL QUE OYE O LEE UN SIGNIFICADO EXPLICITO DE MODO QUE PUEDA JUZGAR

8. Narración de Porfirio Díaz Sesión 4 Porfirio Díaz fue un General que estuvo al mando del Benemérito de las Américas, Benito Juárez, el General Díaz estuvo involucrado en la guerra de México contra Francia cuando Benito Juárez decidió no seguir pagando la deuda que tenía entonces con aquel país, sino hasta dentro de dos años, fue entonces que los franceses llegaron a México para declararles la guerra, surgiendo así la lucha en la ciudad de Puebla, fue ahí donde Porfirio Díaz entra con su ejército luchando contra los franceses, desde entonces según cuenta la historia el General Díaz empezó a destacar por su firmeza, lucha, lealtad y poderío al mando de Juárez y aprovechándose de su fama y destreza comenzó a participar en los asuntos políticos del país ya que al término de los últimos cuatro años de gobierno de Juárez éste participó en la contienda quedando Juárez como presidente. fue entonces que Díaz redacta el Plan de la Noria y proclama la No Reelección para los presidentes de la República ya que en ese entonces ya estaba establecida esa forma de gobierno.

9. No fue sino hasta el tercer intento de participación por la presidencia de México que Díaz triunfó, ya que para entonces como General que era había hecho muchas amistades con gente de poder y riqueza ; también el poder de Sebastián Lerdo de Tejada entonces presidente de México había decaído por gobernar conforme a la Reforma, teniendo en claro que todavía hacían lucha por seguir con las Leyes del Virreinato algunos de los conservadores que todavía tenían poder en el gobierno o simplemente por ser uno de los pocos ricos que había en esa época.

10. Cuando el General Díaz asume la presidencia México empieza a cambiar, ya que el general aplica mano dura en todos los sectores donde había revueltas y desorden, empezó a opacar y calmar a todo aquel habitante o persona que se quisiera levantar en armas en contra de su gobierno a callar a la prensa cuando hacía algún mal comentario de sus acciones, despedía también a las personas de su gabinete que no estuviera de acuerdo con lo que él hacía u ordenaba y fue así como consiguió que en país hubiera orden.

11. Una vez que tenía el control de sus acciones y de la gente del pueblo Díaz empezó a llamar a inversionistas extranjeros para que vinieran a México a invertir ya sea poniendo fábricas, explotando los recursos naturales del país, como: minas, tierras, petróleo, bosques y todo aquello que generara empleos y dejara ganancias para el país fue así que México empezó a recuperarse económicamente ya que fueron Francia, Estados Unidos, la Gran Bretaña y Alemania; los países que vinieron invertir y levantar la economía del país.

12. El primer período de gobierno de éste personaje fue determinante para que nuestro país cambiara, y se terminara el desorden, las revueltas, hambrunas y zozobras que existía entre los habitantes del México, cabe mencionar que la pobreza seguía siendo la mayoría, ya que las riquezas solo estaba concentrada en una pocas personas y los pobres seguían siendo la mayoría del país.

13. Al término de su primer período de gobierno participa y gana las elecciones un gran amigo y compañero de él Manuel González, claro con el general Díaz por un lado Manuel termina su gobierno entrando así nuevamente Porfirio Díaz al poder para ya no salir sino hasta después de cumplir sus 32 años de gobierno. Cabe mencionar que con el gobierno de éste personaje llegaron aquí a México también las llamadas artes, el período que llamaron el siglo de las luces donde empieza a florecer todo tipo de artes que varios extranjeros trajeron a nuestro país y es así como se consolida y fortalece en nuestro país una economía fuerte, y la riqueza de un México con cultura y tradición.

14. Porfirio Díaz a pesar de las atrocidades que hizo en nuestro país también llevó a cabo buenas acciones y trajo a sus habitantes aunque no a todos porque no a todos los pueblos indígenas atendía llevó una nueva esperanza de vida, trabajo, manera de vivir, oportunidad de crecer y creer en México, de superación, a los profesionistas también les dio una mejor oportunidad de vida y muchos sectores productivos empezaron a crecer.

15. REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES LA HISTORIA HASTA HOY Memorización de conceptos, fechas, acontecimientos importantes. Cuestionarios sobre cada tema Subrayar, copiar y escribir resúmenes de cada lección. Dictado de temas por el profesor. Exámenes escritos al termino de cada unidad. LA HISTORIA A PARTIR DE HOY Estimulando el interés y la imaginación y la capacidad de acercar la realidad pasada al presente, sin estar repitiendo continuamente. Diálogos y actividades de interpretación de textos. Despertar el interés por la investigación aprovechando las competencias para adquirir historia.

16. PUBLICACION METACOGNITIVA Según nuestro punto de vista la narración permite un descanso más apegado a la vida a las vivencias , a la experiencia y hasta el vocabulario de los niños. También enlaza .con inteligibilidad, pensamientos , sentimientos y deseos .Esto supone en desafío a los modos de enseñar historia porque pone en cuestión a las clases repletas de conceptos y procedimientos ajenos y distantes y porque invita a hacer, escuchar la voz de los profesores y la de los propios alumnos junto a las ideas que aportan los libros y los propios historiadores, además de relatar imágenes de los niños y sus familias . En este sentido, se puede concebir a la escuela como un escenario privilegiado donde se produce un luego narrativo y de pensamiento , la escuela puede ser el lugar para dejar correr y reconocer el relato de quienes asisten a ella y la vez ser el lugar de trasmisión, cultural, es decir, el lugar donde los alumnos enlazan su propiedad histórica por la cultura donde dan sentido a su ensayo en el mundo y se configuran como futuros hacedores de su existencia su humanidad inmediata. Tomando en cuenta la oralidad , la narrativa, la lectura, las entrevistas y las vivencias de los alumnos y además haciendo uso de todos los recursos formaremos alumnos con capacidades estructura secuencial de hechos, abiertos al debate con sentido de identidad abiertos al diálogo a la reflexión y sobre todo buenos investigadores.