Tipos de Evaluación 
Clasificación de la evaluación 
http://ares.unimet.edu.ve/didactica/conti/Respaldo/Departamento%20de%
La Evaluación se clasifica 
según diferentes criterios: 
 Según su función 
 Según su finalidad 
 Según la participació...
Según su función 
Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han 
conseguido los objetivos propuestos. 
Determina el grado d...
Según su función 
De control y 
Seguimiento 
del rendimiento 
Garantiza la máxima calidad del proceso 
y la satisfacción d...
Según su finalidad 
Formativa Ayuda al desarrollo de un 
programa/sujeto 
Sumativa Pretende valorar un 
programa/sujeto co...
Según la participación de los agentes de 
evaluación 
Autoevaluación Evaluación realizada por 
los mismo implicados 
Heter...
Según la ubicación de los agentes de evaluación 
Interna Si el evaluador está dentro del 
programa 
Externa Si el evaluado...
Según el momento 
Inicial Cuando se hace antes de iniciar la 
ejecución. Sirve para evaluar las 
condiciones de entrada 
P...
Según en enfoque metodológico 
Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar 
los fenómenos educativos par...
Otra Clasificación de la Evaluación 
Según el ámbito de acción 
 Evaluación institucional o de centros 
educativos. 
 Ev...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tipos de evaluacion (1)

364 visualizaciones

Publicado el

tipos de evaluación

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
364
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
5
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tipos de evaluacion (1)

  1. 1. Tipos de Evaluación Clasificación de la evaluación http://ares.unimet.edu.ve/didactica/conti/Respaldo/Departamento%20de%
  2. 2. La Evaluación se clasifica según diferentes criterios:  Según su función  Según su finalidad  Según la participación de los agentes de evaluación  Según la ubicación de los agentes de evaluación  Según el momento  Según el enfoque metodológico
  3. 3. Según su función Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos. Determina el grado de identificación o discrepancia entre éstos y los resultados. Orientadora Redefine su estructura y funcionamiento, y en la de todos sus componentes (planificación, tecnología, recursos didácticos) a través de la retroalimentación de la información obtenida Predictiva Define o establece las posibilidades del programa /sujeto para la orientación futura (personal, institucional y profesional)
  4. 4. Según su función De control y Seguimiento del rendimiento Garantiza la máxima calidad del proceso y la satisfacción de los involucrados.
  5. 5. Según su finalidad Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Sumativa Pretende valorar un programa/sujeto con la intención de valorar su logro/mérito
  6. 6. Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Evaluación realizada por los mismo implicados Heteroevaluación Múltiples evaluaciones que serán tomadas en cuenta Coevaluación Evaluación que sintetiza o reune todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los demás
  7. 7. Según la ubicación de los agentes de evaluación Interna Si el evaluador está dentro del programa Externa Si el evaluador es externo al programa
  8. 8. Según el momento Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para evaluar las condiciones de entrada Procesual Cuando se hace durante la ejecución del programa/sujeto Final Cuando se hace después de obtenidos productos parciales o finales.
  9. 9. Según en enfoque metodológico Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos para describir causas y efectos y explicar relaciones entre variables independientes(tratamiento) y variables dependientes (resultados) Cualitativa Cada fenómeno es considerado como algo único que debe ser analizado en su ambiente natural y con la utilización de procedimientos e instrumentos que permitan captarlos en su integridad Cuali-cuantitativa Utilización de las dos categorías anteriores dependiendo de la naturaleza de los datos a buscar
  10. 10. Otra Clasificación de la Evaluación Según el ámbito de acción  Evaluación institucional o de centros educativos.  Evaluación curricular que incluye programas y planes educativos.  Evaluación de programas.  Evaluación del ambiente físico (Planta física y condiciones equipos y materiales)  Evaluación de la enseñanza - aprendizaje

×