1. I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Carrera : Ciencias de la Educación
Asignatura : Psicopedagogía
II. COMPETENCIAS GENERALES
Define contenidos conceptuales y procedimentales que le permite, caracterizar sujetos con diferentes
necesidades educativas a partir de su etología, manifestación y evaluación de dificultades y trastornos
relacionados con el aprendizaje y nuevas tecnologías educativas a un nivel reproductivo- aplicativo.
III. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA.
• Comprende el marco conceptual y metodológico de la Psicopedagogía, en base a un análisis de sus
diferentes aplicaciones en el campo de la educación expuesta en textos y libros, explicando los
conceptos teóricos a un nivel reproductivo.
• Identifica las diferentes individualidades para el aprendizaje escolar, empleando los fundamentos
teóricos y operativos de la Psicopedagogía obtenidos de lecturas, explicando necesidades educativas
a partir de su etiología a un nivel reproductivo – aplicativo.
• Conoce y aplica instrumentos de evaluación psicopedagógica a través de la adquisición de
conocimientos teóricos obtenidos de lecturas y ejercicios demostrando la importancia favorable hacia
las diferentes individualidades en base a la comprensión de las necesidades educativas a un nivel
aplicativo.
IV. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
- Compromiso con su medio sociocultural
- Capacidad para tomar decisiones
- Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad de trabajo en equipo
V. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La psicopedagogía es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico para
llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los
fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia
socio-histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje. En otras palabras, es la
ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su
vida.
La psicopedagogía tiene el objetivo de potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje de niños,
adolescentes y adultos, tomando en cuenta sus particularidades, talentos y necesidades educativas
especiales. Desde la psicopedagogía, se trabaja con los individuos en una multiplicidad de contextos:
escuela, hogar, comunidad, recreación y trabajo.

2. VI. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
1. JUSTIFICACION
Los psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que puede presentar un
individuo en el proceso de aprendizaje, aún cuando tiene un coeficiente intelectual dentro de los
parámetros normales pero que presenta dificultades en su aprendizaje. Por eso, la psicopedagogía estudia
el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanza
aprendizaje. Es un profesional orientado hacia el aprendizaje de las personas. Atiende tanto a niños,
adolescentes como a adultos. Muchas veces se lo asocia con la niñez, porque es un período de mucho
aprendizaje.
VII. PROGRAMA ANALITICO
1.- COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de evaluación Temática/s
1. Desarrolla los fundamentos conceptuales y 1. Introducción a la
Define contenidos conceptuales y
procedimentales que permitan, a los operacionales de la psicopedagogía en el Psicopedagogía
estudiantes, caracterizar sujetos con diferentes marco de Educación Boliviana 2. Diferencias individuales
necesidades educativas a partir de su etología, 2. Identifica a las personas con problemas de 3.Dificultades en el
manifestación y evaluación de dificultades y aprendizaje escolar, para una detección aprendizaje escolar
trastornos relacionados con el aprendizaje y temprana general, trastornos del lenguaje y
nuevas tecnologías educativas a un nivel dificultades afectivas y conductuales,
reproductivo- aplicativo. disfunciones sensoriales, empleando una
concepción de atención a la diversidad.
3. Explica sobre la importancia de la
integración socio-educativa de personas con
. necesidades educativas individuales.
4. Desarrolla los fundamentos conceptuales y
procedimentales de la Psicopedagogía en el
contexto de la Educación Boliviana.

3. 2 .COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Tema Nº1 Introducción a la Psicopedagogía
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1.Fundamenta con claridad el marco 1. Definición del marco
conceptual de la Psicopedagogía. conceptual de la
Comprende el marco conceptual y metodológico
de la Psicopedagogía, en base a un análisis de 2.Identifica las funciones y perfil de un Psicopedagogía.
sus diferentes aplicaciones en el campo de la psicopedagogo. 2. Funciones y perfil del
educación expuesta en textos y libros, 3.Explica las bases de la evaluación profesional en
explicando los conceptos teóricos a un nivel psicopedagógica. psicopedagogía.
reproductivo. 4.Diferencia conceptos de evaluación según 3. Bases de la evaluación
las necesidades de aprendizaje. psicopedagógica y marco
conceptual de la evaluación
psicopedagógica
3. Tema Nº2 Diferencias individuales
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Identifica las necesidades individuales 1. Factores que explican las
Identifica las diferentes individualidades para el educativas. diferencias individuales.
aprendizaje escolar, empleando los fundamentos 2. Conoce los estilos cognitivos y déficit 2. Estilos cognitivos y déficit
intelectual.
teóricos y operativos de la Psicopedagogía intelectual.
3. Diferencias físicas y
obtenidos de lecturas, explicando necesidades 3. Identifica las diferencias físicas y sociales en
sociales: Raza, Etnia, Sexo.
educativas a partir de su etiología a un nivel relación con las diferencias individuales.
4. Relación entre diferencias
reproductivo – aplicativo. individuales físicas y
sociales
Tema Nº3 Dificultades en el aprendizaje escolar
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1. Conoce las dificultades en el aprendizaje 1. Marco conceptual de las
escolar. dificultades en el
Conoce y aplica instrumentos de evaluación 2. Identifica los problemas de aprendizaje. aprendizaje escolar.
psicopedagógica a través de la adquisición de 2. Problemas en el aprendizaje
conocimientos teóricos obtenidos de lecturas y de la lectoescritura:
3. Explica y aplica los test en los diferentes
ejercicios demostrando la importancia favorable incomprensión lectora,
problemas de aprendizaje. dislexia, disgrafia
hacia las diferentes individualidades en base a la
comprensión de las necesidades educativas a un disortografia
nivel aplicativo. 3. Etiología detección y
abordaje.
4. Test de madurez para lecto-
escritura: ABC Etiología y
. abordaje de los problemas
de aprendizaje de cálculo :
discalculia..

4. VIII. FUENTES DOCUMENTALES
 Psicología Educativa, Anita E. Woolfolk , Ed, , 1998
 La Dislexia en la Niñez, Quiros Julio y Cella M.Ed. Paidos Buenos Aires , 1984
 Necesidades Educativas Especiales, Arco, J. y Fernandez A. Ed. Mc. Graw Hill. España , 2004
 Las dificultades de aprendizaje. Un enfoque cognitivo, Defior, S. Ed.Aljibe, Granada, 2000