1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
núcleo Barcelona
Proyecto de aprendizaje aplicando
las TIC
Facilitadora: Participantes:
María Parra González, Ruth C.I.:16.055.389
Centeno, Emily C.I.:11.903.366
Jaume, Noris C.I.:11.259.145
Moncada, Andrea C.I.:19.583.634
Bna, 12 de Noviembre de 2012

2. Alonso y Gallego
Favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal
objetivo
Estar predispuesto a la innovación .
Poseer una actitud positiva ante la integración de
nuevos medios tecnológicos en el proceso de
enseñanza-Aprendizaje.
Integrar los medios tecnológicos como un elemento
mas del diseño curricular
Aplicar los medios didácticamente
Aprovechar el valor de comunicación de los medios
para favorecer la transmisión de información
Adoptar una postura critica, de análisis y de adaptación
al contexto escolar de los medios de comunicación.
Valorar la tecnología por encima de la técnica

3. C.E.I.S “I” ANÍBAL DOMINICCI
Proyecto de Aprendizaje
Seriando y contando utilizando las TIC
DIAGNÓSTICO
Se puede observar que la mayoría de los niños y niñas agrupan los objetos uno al lado del otro
por ensayo y por error tomando en cuenta solo el extremo inferior en los objetos, se evidencia que
se está iniciando el proceso de la seriación. de igual forma se observa el interés por conocer sobre
el uso y el funcionamiento de la computadora que se encuentra en el aula de clases, donde los
niños y niñas imitan roles de su entorno.
Se planificaran actividades que satisfagan los intereses evidenciados en los niños(as), que
contribuyan a comprender, comunicar, expresar, vivencia, ideas y sensaciones a través del
lenguaje escrito ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos de la escritura como
instrumento de información y comunicación.
Docentes: Emily Centeno Fecha de inicio: 05 /11/ 2012
Ruth González Fecha de culminación: 09/11 /2012
Jaume Noris Grupo: 3er grupo
Andrea Moncada

4. Áreas de Componentes Objetivos Aprendizaje
Aprendizaje esperados
Formación  Lenguaje oral y Reconocer el uso de la lectura y Valorar el lenguaje como
la escritura como instrumento de medio para establecer
Personal Social y lenguaje escrito. información y comunicación. relaciones con las demás
Comunicación personas.
 Imitación y juegos de Que el niño y la niña avancen Imita roles de los
roles progresivamente en el juego de adultos(as) identificándose
roles, la exploración y expresión de con el mismo y ella misma y
emociones, reacciones y la pauta social del grupo.
situaciones en la utilice la
imaginación, la expresión creativa
y su relación con otras personas.
Utiliza instrumentos y
Calidad de vida y Iniciar al niño(a) en la materiales tecnológicos
tecnología. observación, exploración, como herramientas para su
comparación, y uso de recursos aprendizaje y
Relación entre tecnológicos relacionados con las mejoramiento para la
experiencias familiares y calidad de vida.
los comunitarias.
componentes
del ambiente Cuenta para designar
Procesos matemáticos Que el niño y la niña cantidades en un grupo de
(series numéricas) desarrollen el proceso de seriación objetos o personas.
y el conocimiento de números.

5. PERIODO DE LA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS
JORNADA
Recibir a los niños y niñas con una canción de “los días de la semana”. Mostrar a los niños
BIENVENIDA y niñas tarjetas alusivas a los números relacionados con los días de la semana (lunes,
martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo).
Invitar a los niños y niñas a realizar un tren mediante la canción (el trencito chuqui
chuqui) para lavarse las manos y luego sentarse a desayunar en la mesa donde las
DESAYUNO maestras les reforzaran normas y hábitos como dar gracias por los alimentos, sentarse
derecho, tomar los utensilios, servilleta y otros…
PLANIFICACIÓN Realizar una ronda por medio de la canción (una ronda redonda) luego las docentes
conversarán con los niños y niñas sobre los números y si identifican los números en el
teclado del computador y les preguntaran ¿Que desean hacer hoy? ¿En qué espacio van a
trabajar? ¿Qué material van a utilizar? Y así irán a trabajar en los espacios.
Expresar y crear: En este espacio se colocaran diversos materiales para que los niños y las
TRABAJO LIBRE EN niñas se expresen creativamente a través de la imaginación. Materiales: hoja blanca,
LOS ESPACIOS pega, revistas, creyones, plastidedos.
Expresar e Imitar: colocar afiches alusivo a los números del 1 al 10 y diversidad de
materiales para que el niño y la niña puedan tocarlos, observarlo y de igual manera
imitar roles de su preferencia. Materiales; una computadora, radio, teléfonos, ropa,
muñeca, carros, tazas de té.
Armar y Construir: en este espacio se colocaran rompecabezas alusivos a los números
para que los niños y las niñas armen y desarmen. Materiales: rompecabezas y tacos.
Conversar con los niños y niñas sobre el trabajo libre realizado en los espacios
RECUENTO realizándole preguntas como ¿En donde trabajaste hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué
materiales utilizaste?

6. DÍAS/ PEQUEÑOS GRUPOS ACTIVIDADES COLECTIVAS RECURSOS
FECHAS
 Inicio: Mostrar laminas alusiva a los números y Los niños y niñas cantaran las Lamina de
el computador.
Lunes:  Desarrollo: elaborar una serie numérica donde
canciones de los números y del cartulina,
el niño complete los números faltantes elefante. computadora
05/11/12  Cierre: conversar sobre lo realizado.
 Inicio: mostrar una silueta alusiva al Colocar un CD, con la música de Hojas con silueta
computador
Martes: Desarrollo: que los niños y niñas elaboren un
saltar en un solo pie. de un computador.
06/11/12 dibujo a la imagen observada, y enseñarle los Jugar con los niños y niñas Colores.
números en el computador.
Reproductor y CD
Cierre: publicar los trabajos.
 Inicio: ofrecer a los niños(as) materiales para Ordenar los niños por su tamaño Materiales de
seriar (figuras con números) y explicar el tipo de seriación que plástico con
Miércoles  Desarrollo: que los niños y niñas elaboren
07/11/12 seriaciones con los distintos materiales dados. hay números.
 Cierre: conversar sobre lo elaborado y su
importancia.
 Inicio: mostrar cajas y otros materiales. Se les colocara un video de los Hoja con silueta de
Jueves:  Desarrollo: construcción de un computador números un computador,
con el material mostrado
08/11/12  Cierre: recuento y exposición de lo elaborado
TV, video, DVD
 Inicio: dar a los niños y niñas dibujos alusivos al Realizar una dramatización Hoja alusiva con
computador con unas figuras recortable.
Viernes:  Desarrollo: recortar y pegar las figuras dada
imitando algunos roles donde se un computador,
09/11/12 formando un computador utilice el computador. pega tijera.
 Cierre: recuento y exhibición
computador

7. PILARES EJES INTEGRADORES
Aprender a crear:
 Ambiente y Salud Integral
 Con visión innovadora y originalidad
 Como reflejo de la personalidad
 Como elemento vinculante entre el estudiante  Interculturalidad
y su entorno
 En búsqueda de la transformación
 Tecnología de la Información y
Aprender a convivir y a participar: Comunicación
 Con conciencia social Siendo contralor social
 Actuando con solidaridad
 Con actitud cooperativa
 Trabajo liberador
Aprender a valorar:
 A las demás personas como seres humanos.
 Las habilidades propias y ajenas para dialogar,
discernir y mediar.
Aprender a reflexionar:
 Con sentido crítico y la implementación de
mecanismos de participación.
 Con conciencia y compromiso social

8. EVALUACIÓN RECURSOS
Creación de un blogs interactivo  Niños, niñas
por parte de las docentes para llevar  Docentes
el registro semanal de los niños y
niñas sobre el aprendizaje adquirido
 Escuela
durante las actividades realizadas en  Familia y
el aula de clases,  Comunidad

9. Gracias por su atención