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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PROYECTO
Generalmente el término proyecto se relaciona con la idea o el deseo de hacer algo.
También puede ser una actividad, en tal caso se relaciona con un diseño, un esquema o
un bosquejo. De cualquier manera es un proceso de ordenamiento mental que disciplina
metodológicamente el qué hacer del individuo.
Existen diversas definiciones de proyectos expresadas por diferentes autores:
Un proyecto es la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema,
tendiente a resolver una necesidad humana (Sapag y Sapag, 1987).
Un proyecto es un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada, con el propósito
de alcanzar un objetivo fijado de antemano (Chervel y Le Gall, 1991).
Un proyecto es la compilación de antecedentes y elementos de diagnóstico que permiten
planear, concluir y recomendar las acciones que se deben llevar a cabo para materializar
una idea.
El proyecto tiene como fin satisfacer una necesidad, corriendo el menor riesgo posible de
fracaso, permitiendo el mejor uso de los recursos disponibles.
Un proyecto es una propuesta ordenada de acciones que pretenden la solución o reducción
de la magnitud de un problema que afecta a un individuo o grupo de individuos y en la
cual se plantea la magnitud, características, tipos y periodos de los recursos requeridos
para completar la solución propuesta dentro de las limitaciones técnicas, sociales,
económicas y políticas en las cuales el proyecto se desenvolverá.
La elaboración de un proyecto consiste esencialmente en organizar un conjunto de
acciones y actividades a realizar, que implican el uso y aplicación de recursos humanos,
ambientales, financieros y técnicos en una determinada área o sector, con el fin de lograr
ciertas metas u objetivos. En el proceso de formulación, quien lo hace organiza las ideas
de una manera lógica, precisa los objetivos que puede alcanzar con su acción y concreta
las actividades específicas que necesita realizar. Formular un proyecto es ante todo un
proceso creativo.
ORIGEN DE UN PROYECTO
Un proyecto surge para satisfacer una necesidad, remover obstáculos que impiden la
satisfacción de esa necesidad, desarrollar una capacidad, resolver problemas dentro de un
contexto, introducir un proceso de cambio, aprovechar una oportunidad o una ventaja,
evadir o superar una debilidad o una amenaza.
Desde el punto de vista de sus propósitos y de sus relaciones con el entorno los proyectos
pueden tener diferentes orientaciones:
Mantener un estado de cosas que se considera satisfactorio, o el equilibrio de un sistema.
Adaptar una institución, actividad o servicio a un ambiente que ha cambiado.
Incrementar el conocimiento de una realidad (Investigación)
Aplicar los conocimientos de la ciencia para la construcción de instrumentos o
procedimientos que permitan mejorar una realidad (Tecnología)
Resolver un problema social o institucional y orientar un proceso de cambio.
ELEMENTOS DE UN PROYECTO
Nombre o título del proyecto
Resumen ejecutivo
Origen y antecedentes: contexto histórico, socioeconómico, político y cultural.
Carácter o naturaleza del proyecto.
Fundamentación o justificación: pertinencia o nivel estratégico (Importancia referida a lo
que se quiere lograr y oportunidad).
Objetivos y metas: resultados que se espera lograr.
Metodología: cursos de acción, políticas, estrategias, concepción sobre la forma de
abordaje de las soluciones, los instrumentos, los métodos y los procesos.
Cronograma, calendario de actividades, red de actividades o ruta del camino crítico.
Recursos de personal, organización y recursos de infraestructura disponibles
Previsiones para instrumentación, seguimiento y control
Análisis de costos, presupuesto y financiamiento.
Responsable (s) y responsabilidades.
Indicadores para la evaluación de la gestión y los resultados
En un proyecto debe especificarse claramente:
Qué se quiere lograr
Por qué y para que se quiere lograr.
Donde se va a lograr.
Quien lo va a lograr.
Cómo y por qué medios. (Acciones, insumos, recursos y condiciones).
Con qué se cuenta y que es necesario conseguir.
Que productos se van a lograr.
Cuando se logrará
Riesgos y posibilidades que el entorno ofrece.
Cuál es el costo total o presupuesto requerido.
A que fuentes de financiación se acudirá.
Qué criterios e indicadores se utilizarán para verificar o valorar el nivel de éxito en los
resultados que se alcancen.
Cuando en un proyecto no queda clara la respuesta a cada una de las preguntas planteadas,
se tropezará con problemas tanto para comprender otras personas para su realización,
como para lograr el apoyo a recursos para su instrumentación, evaluación y control.
IMPORTANCIA DEL TRABAJO POR PROYECTOS
La expresión de cualquier idea de intervención sobre la realidad, tanto a nivel privado
como público, a través de proyectos, es hoy día casi un código universal de comunicación.
Ante esta situación, el conocimiento y la habilidad para identificar, formular y gestionar
proyectos, cobra cada vez más importancia.
La presentación de proyectos permite dar una idea completa y a su vez sintética de lo que
queremos lograr y de cómo consideramos que se puede llevar a cabo. El trabajo por
proyectos es la mejor forma de desatar en el individuo y las comunidades procesos de
acción-aprendizaje, conducentes al desarrollo de capacidades autogestionarias. Este tipo
de trabajo permite enseñar y aprender, sobre la puesta en marcha de acciones concretas,
a comprender e interpretar aspiraciones, problemas, necesidades y oportunidades, así
como la forma de actuar ante los mismos. Lograda de esta forma, una clara comprensión
de los hechos se constituye en la base para plantear soluciones, acordes a las
particularidades del proponente, a su vez actor de su propia realidad. Al ser él mismo
quien siente y percibe en su cotidianidad, la existencia de situaciones en espera de cambio,
quien además piensa y concreta alternativas de acción, el grado de apropiación obtenido
tanto del problema como de sus soluciones, permite que sean el individuo y las propias
comunidades participantes quienes se responsabilizan y comprometan con los resultados
esperados. Son los mismos actores del problema quienes personalmente asumen las
acciones para el cambio.
BIBLIOGRAFÌA
RECOPILADO EL 10-12-2015 del trabajo de Planeación estratégica y desarrollo rural
del
Docente: Jorge Parra de la Universidad de Colombia
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/reflexio
nes.htm

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Proyecto psicología educativa UNACH

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA PROYECTO Generalmente el término proyecto se relaciona con la idea o el deseo de hacer algo. También puede ser una actividad, en tal caso se relaciona con un diseño, un esquema o un bosquejo. De cualquier manera es un proceso de ordenamiento mental que disciplina metodológicamente el qué hacer del individuo. Existen diversas definiciones de proyectos expresadas por diferentes autores: Un proyecto es la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema, tendiente a resolver una necesidad humana (Sapag y Sapag, 1987). Un proyecto es un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada, con el propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano (Chervel y Le Gall, 1991). Un proyecto es la compilación de antecedentes y elementos de diagnóstico que permiten planear, concluir y recomendar las acciones que se deben llevar a cabo para materializar una idea. El proyecto tiene como fin satisfacer una necesidad, corriendo el menor riesgo posible de fracaso, permitiendo el mejor uso de los recursos disponibles.
  • 2. Un proyecto es una propuesta ordenada de acciones que pretenden la solución o reducción de la magnitud de un problema que afecta a un individuo o grupo de individuos y en la cual se plantea la magnitud, características, tipos y periodos de los recursos requeridos para completar la solución propuesta dentro de las limitaciones técnicas, sociales, económicas y políticas en las cuales el proyecto se desenvolverá. La elaboración de un proyecto consiste esencialmente en organizar un conjunto de acciones y actividades a realizar, que implican el uso y aplicación de recursos humanos, ambientales, financieros y técnicos en una determinada área o sector, con el fin de lograr ciertas metas u objetivos. En el proceso de formulación, quien lo hace organiza las ideas de una manera lógica, precisa los objetivos que puede alcanzar con su acción y concreta las actividades específicas que necesita realizar. Formular un proyecto es ante todo un proceso creativo. ORIGEN DE UN PROYECTO Un proyecto surge para satisfacer una necesidad, remover obstáculos que impiden la satisfacción de esa necesidad, desarrollar una capacidad, resolver problemas dentro de un contexto, introducir un proceso de cambio, aprovechar una oportunidad o una ventaja, evadir o superar una debilidad o una amenaza. Desde el punto de vista de sus propósitos y de sus relaciones con el entorno los proyectos pueden tener diferentes orientaciones: Mantener un estado de cosas que se considera satisfactorio, o el equilibrio de un sistema. Adaptar una institución, actividad o servicio a un ambiente que ha cambiado. Incrementar el conocimiento de una realidad (Investigación)
  • 3. Aplicar los conocimientos de la ciencia para la construcción de instrumentos o procedimientos que permitan mejorar una realidad (Tecnología) Resolver un problema social o institucional y orientar un proceso de cambio. ELEMENTOS DE UN PROYECTO Nombre o título del proyecto Resumen ejecutivo Origen y antecedentes: contexto histórico, socioeconómico, político y cultural. Carácter o naturaleza del proyecto. Fundamentación o justificación: pertinencia o nivel estratégico (Importancia referida a lo que se quiere lograr y oportunidad). Objetivos y metas: resultados que se espera lograr. Metodología: cursos de acción, políticas, estrategias, concepción sobre la forma de abordaje de las soluciones, los instrumentos, los métodos y los procesos. Cronograma, calendario de actividades, red de actividades o ruta del camino crítico. Recursos de personal, organización y recursos de infraestructura disponibles Previsiones para instrumentación, seguimiento y control Análisis de costos, presupuesto y financiamiento. Responsable (s) y responsabilidades. Indicadores para la evaluación de la gestión y los resultados En un proyecto debe especificarse claramente: Qué se quiere lograr Por qué y para que se quiere lograr. Donde se va a lograr. Quien lo va a lograr. Cómo y por qué medios. (Acciones, insumos, recursos y condiciones). Con qué se cuenta y que es necesario conseguir. Que productos se van a lograr.
  • 4. Cuando se logrará Riesgos y posibilidades que el entorno ofrece. Cuál es el costo total o presupuesto requerido. A que fuentes de financiación se acudirá. Qué criterios e indicadores se utilizarán para verificar o valorar el nivel de éxito en los resultados que se alcancen. Cuando en un proyecto no queda clara la respuesta a cada una de las preguntas planteadas, se tropezará con problemas tanto para comprender otras personas para su realización, como para lograr el apoyo a recursos para su instrumentación, evaluación y control. IMPORTANCIA DEL TRABAJO POR PROYECTOS La expresión de cualquier idea de intervención sobre la realidad, tanto a nivel privado como público, a través de proyectos, es hoy día casi un código universal de comunicación. Ante esta situación, el conocimiento y la habilidad para identificar, formular y gestionar proyectos, cobra cada vez más importancia. La presentación de proyectos permite dar una idea completa y a su vez sintética de lo que queremos lograr y de cómo consideramos que se puede llevar a cabo. El trabajo por proyectos es la mejor forma de desatar en el individuo y las comunidades procesos de acción-aprendizaje, conducentes al desarrollo de capacidades autogestionarias. Este tipo de trabajo permite enseñar y aprender, sobre la puesta en marcha de acciones concretas, a comprender e interpretar aspiraciones, problemas, necesidades y oportunidades, así como la forma de actuar ante los mismos. Lograda de esta forma, una clara comprensión de los hechos se constituye en la base para plantear soluciones, acordes a las
  • 5. particularidades del proponente, a su vez actor de su propia realidad. Al ser él mismo quien siente y percibe en su cotidianidad, la existencia de situaciones en espera de cambio, quien además piensa y concreta alternativas de acción, el grado de apropiación obtenido tanto del problema como de sus soluciones, permite que sean el individuo y las propias comunidades participantes quienes se responsabilizan y comprometan con los resultados esperados. Son los mismos actores del problema quienes personalmente asumen las acciones para el cambio.
  • 6. BIBLIOGRAFÌA RECOPILADO EL 10-12-2015 del trabajo de Planeación estratégica y desarrollo rural del Docente: Jorge Parra de la Universidad de Colombia http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/reflexio nes.htm