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Características de la tecnología
CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA
Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sust...
TECNOLOGÍA Y DEMANDA SOCIAL
Proceso que se produce una re significación y se pasa del objeto a la herramienta.
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LAS TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS
Suponen la búsqueda de tecnologías que no afecten el medioambiente ni la
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Ensayo el coctel tecnológico

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Ensayo el coctel tecnológico

  1. 1. EL COCTEL TECNOLÓGICOEL COCTEL TECNOLÓGICOEL COCTEL TECNOLÓGICOEL COCTEL TECNOLÓGICO Los procesos de educación y de formación de la cultura se han visto influenciados en su desarrollo histórico por algunos acontecimientos que han sido producto de la capacidad creadora del hombre, como ha sucedido con la creación del alfabeto, la aparición del libro, la invención de la imprenta, el surgimiento de la televisión, de los medios audiovisuales y, más recientemente, con la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Estas innovaciones tecnológicas han marcado, de hecho, épocas en la historia de la humanidad caracterizadas por saltos cualitativos en la edificación del conocimiento y en el desarrollo de los modelos de enseñanza de la sociedad. Desde esta perspectiva, la educación debe contribuir a una formación tecno científica dirigida no sólo hacia la apropiación de conocimientos socialmente significativos, sino también a la generación de una mayor democratización de la sociedad, aportando nuevos significados a conceptos tan aceptados como alfabetización tecnológica, tecnología educativa e innovaciones educativas, entre otros. Por ello, es importante que la educación propicie una formación de la ciudadanía que la capacite para comprender, para manejarse éticamente y para participaren un mundo en el que la ciencia y la tecnología están cada día más presentes El hombre cuenta con múltiples capacidades para desarrollar distintos tipos de tecnologías –en relación con el entorno social y cultural en el que vive–, a saber: artefactuales, simbólicas y organizativas. Las tecnologías predominantemente artefactuales tienen una dimensión física y mantienen una unidad, que podríamos caracterizar como identificable. Son las más sencillas de reconocer (utensilios, herramientas, aparatos –radio, televisor, computadora, etc.–). En general, se trata de instrumentos que pueden operar con cierto grado de independencia, en relación con los agentes humanos, para desarrollar su actividad. LA CIENCIA El campo de la ciencia responde al deseo del hombre de conocer y buscar comprender racionalmente el mundo que lo rodea. La ciencia y la tecnología que un país tenga a lo largo de su historia están estrechamente vinculadas con la idea de sociedad y el proyecto que sostenga dicho país.El método científico EL MÉTODO CIENTÍFICO Es el modo en que la ciencia procede para llegar al conocimiento. Los pasos del método científico aplicable a las ciencias fácticas son: -Observación de hechos para descubrirlas leyes principales que los rigen.
  2. 2. -Planteo de hipótesis, es decir, la formulación de respuestas tentativas que permitan explicar los hechos observados. -Comprobación de hipótesis a través de la experimentación y el análisis. El acero inoxidable Harry Brearley descubrió por casualidad el acero inoxidable en 1913. Ocurre que el acero ordinario se oxida porque se combina fácilmente con el oxígeno del aire, lo que produce óxidos de hierro rojizos. El aluminio, el níquel y el cromo, así como otros metales, reaccionan en forma muy parecida, pero sus óxidos forman una capa impermeable que impide reaccionar al oxígeno. La sacarina La sacarina, primer edulcorante sintético, fue descubierta en 1879 por I. Remsen y C. Fahlberg, La sustancia se había producido fortuitamente mientras investigaban sobre el tolueno (hidrocarburo para fabricar materias colorantes). En principio, la sacarina se patentó como edulcorante para alimentos. La antena El ingeniero ruso Alexander Stepánovich Popov (más conocido como Popoff ) .Uno de sus logros más importantes fue hallar casualmente un dispositivo, la antena radioeléctrica, que captaba y registraba las perturbaciones eléctricas de la atmósfera. Por este motivo, hoy se lo conoce como un impulsor de la radiodifusión La penicilina La penicilina fue descubierta casualmente por el bacteriólogo Sir Alexander Fleming, hacia 1929. Accidentalmente uno de sus cultivos de estreptococos se contaminó con un hongo que impidió su crecimiento. Ese hongo era el penicillium notatum y su producto, el compuesto que impedía el crecimiento de las bacterias, desde entonces se llamó penicilina. Desde entonces, la penicilina ha sido una herramienta para controlar las enfermedades infecciosas. LA TÉCNICA Corresponde con el o los procedimientos que se ponen en práctica al realizar una actividad (construir algo, analizar, tocar la guitarra, etc.),así como también se corresponde con el conocimiento y con la habilidad que se manifiestan cuando se pone en práctica dicha actividad. TECNOLOGÍA Es un cuerpo de conocimientos que, además de utilizar el método científico, crea y/o transforma procesos materiales. Es decir, la tecnología emplea conocimientos científicos y brinda a la ciencia una aplicación práctica de los conocimientos generados por esta.
  3. 3. Características de la tecnología CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sustentarse en fundamentos previamente razonados y analizados. Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión adecuadas de las metas a alcanzar mediante la tecnología. Sistematización. Todos los elementos y acciones implicados en un determinado proceso tecnológico deben estimarse teniendo en cuenta tanto su interacción mutua como la relación que cada uno establece con todo el proceso en general. Planificación y control. Toda decisión parte de una operación anticipatoria y previsora sobre la acción a desarrollar y sobre las consecuencias futuras esperables. Optimización y eficacia. Estos atributos definen el marco operatorio que debe signar a todo el proceso tecnológico tanto en su desarrollo como en su consecución final de los objetivos orientadores de la acción. Ciencia y tecnol LAS DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA -La tecnología no informa lo que va a ocurrir, aunque permite conocer métodos para evitar o cambiar lo que va a ocurrir. -La tecnología es más pobre y menos profunda, ya que reduce y simplifica el conocimiento de acuerdo con las necesidades. -La tecnología estudia variables externas, en tanto que la ciencia estudia variables internas. -La tecnología busca la eficacia; la ciencia, la verdad. -El científico contrasta teorías, mientras que el tecnólogo las utiliza. -La ciencia persigue leyes; la tecnología, normas. Atributos de de los productos tecnológicos productos Atributos de los produc ATRIBUTOS TECNOLÓGICOS -Son fruto de un ordenamiento artificial, de un producto (la teoría) y no de la naturaleza en sí. -Forman parte de la capacidad constructiva del hombre, que ordena, conceptualiza y propone opciones valorativas. -Determina la intervención humana sobre la naturaleza. -Adoptan la forma de máquinas, herramientas, etc., desarrolladas por tecnólogos. -Están determinados por el saber tecnológico, el que a su vez es una construcción de los tecnólogos de acuerdo con necesidades e intereses TECNOLOGÍA Y CULTURA Conjunto de manifestaciones intelectuales, artísticas, científicas y técnicas que caracteriza a una sociedad. Al hablar de cultura, entonces, aludimos a la construcción social de lo humano. La tecnología, por su parte, es una construcción que se caracteriza por la capacidad de entender, predecir y controlarlos fenómenos humanos
  4. 4. TECNOLOGÍA Y DEMANDA SOCIAL Proceso que se produce una re significación y se pasa del objeto a la herramienta. Se requerirán entonces unas condiciones determinadas para que la herramienta sea entendida como un nuevo elemento que, en el contexto de la realidad, aluda no sólo a un artefacto, sino también a un objeto sobre el que se han ejercido una acción y una reflexión. LA TECNOLOGÍA Y LA ESCUELA Por lo tanto, su enseñanza debe estar indisolublemente asociada a los valores humanos más altos adoptados por la sociedad de la que la escuela forme parte. TECNOLOGÍA, ÉTICA Y ECOLOGÍA D tNinguna opción tecnológica es neutra, desde el punto de vista ético y social, tal vez, comiencen a surgir valores de sanidad ambiental, de realización humana y de una construcción ética, solidaria y justa del mundo. G EDERECHOS DE CUARTA GENERACIÓN -Derecho a la protección contra los efectos dañinos de los desarrollos científicos y/o tecnológicos sobre los seres vivos y su entorno. -Derecho al acceso a la información científica y técnica que sea necesaria y pertinente para el desarrollo y bienestar de todas las personas que estén interesadas en ella. -Derecho de los países y los pueblos a escoger el desarrollo que juzguen como el más conveniente, según las particularidades y necesidades de cada uno. -Derecho de los países y los pueblos a elegir el camino de la ciencia y la tecnología que sea más afín con su cultura y con sus propias visiones de la sociedad. BIOTECNOLOGÍA, ÉTICA Y SOCIEDAD La biotecnología es una manera de aprovechar las ventajas que ofrecen los seres Vivos para la obtención de bienes o servicios que beneficien al hombre, tales como la producción de proteínas, el mejoramiento de los cultivos y del ganado y el empleo de organismos para limpiar el medio ambiente. LAS TECNOLOGÍAS BLANDAS Permiten desplegar tanto conocimientos como habilidades profesionales vinculados al desarrollo de destrezas mentales asociadas a la intuición, la creatividad y la innovación, en el marco de una fuerte interacción socio- institucional, en consideración de los objetivos específicos de la entidad que guían su funcionamiento. TECNOLOGÍAS DURAS. Estos procedimientos tecnológicos, que tienen por finalidad la transformación de la materia para producir objetos concretos y palpables –con el fin de producir bienes y servicios–, son sobre los que dan cuenta las llamadas tecnologías duras.
  5. 5. LAS TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS Suponen la búsqueda de tecnologías que no afecten el medioambiente ni la renovación de recursos naturales. TECNOLOGÍAS INTERMEDIAS Son consideradas baratas y socialmente aceptables para los denominados países en vías de desarrollo; surgen precisamente para solucionar la brecha existente entre dichos países y aquellos considerados desarrollados, donde las tecnologías manifiestan un costo elevado. TECNOLOGÍAS APROPIADAS Estas tecnologías resultan justamente ser “apropiadas” en un doble sentido: • Porque resuelven problemas específicos. • Porque responden a la propia idiosincrasia cultural de los usuarios. CONCLUSIONES: La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico. Debemos reconocer que toda acción o elección tecnológica conlleva un compromiso con la transformación positiva de la sociedad en general y de sus integrantes en particular. Los docentes, entonces, tenemos que educar en tecnología no sólo a partir de las necesidades y demandas de la sociedad, sino también delos valores humanos y de la cultura en la que la comunidad educativa se inserta.g BIBLIOGRAFÍA Simondon, G, Skolimowsky, H. (Gay, A.), (Sancho, J.), (Quintanilla, M.) , (Galbraith, J.), (Grau, J.) (Rodríguez de Fraga, A.) , (Bunge, M.),

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