ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE                  LA CRUZ”        LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA          ...
1.- Análisis                      histórico                     contextual2.- La importancia    3.- El aula   4.- Los acto...
A principios            Se refugiaron a la             del año 1540           falda de los cerros,             huían de lo...
Construyeron un temploEl grupo al huir se                              en 1652 y se terminó el    dispersó en             ...
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Presidente Municipal de la Comunidad“Santa María Coapan” (José MartínezJuárez)Viven aproximadamente 10,000 personas. Costu...
La                                                                      inauguración                                      ...
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Gobierno                 JOSÉ MARTÍNEZ                    JUÁREZ                       36 AÑOS                 QUÍMCO1 AÑO...
GESTIÓN                  EsObtener un beneficio que satisfaga unanecesidad en común         a través de larealización de t...
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ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOTZIN” 21DPR1773B             CLAVE     19                 AULAS    768                ALUMNOS  ...
AGUA POTABLE, LUZ, SERVICIOS    DRENAJE, INTERNET Y                  TELÉFONO                AMPLIA, 3 CANCHAS, PLAZA     ...
DIRECTORA: OLIVA                  ADMINISTRACIÓN  ESCAMILLA PAREDES                  PEDAGÓGICA    Y  DE                  ...
ORGANIGRAMA              SUPERVISOR              DIRECTORAPERSONAL                   PERSONAL DE APOYODOCENTE             ...
• INTEGRAR UN EQUIPO DE DOCENTES JUNTO CON PADRES              DE FAMILIA Y UNA COMUNIDAD ESCOLAR QUE SEA              COM...
REGLAMENTO DEL       SALÓN LOS PADRES DE FAMILIA     APOYAN CON LAS     COOPERACIONES.EL PRESIDENTE APOYA CON MATERIAL COM...
EL AULA COMO ESCENARIO DIDÁCTICO
Consideramos     como              escenario                        el aula                         educativo             ...
No es solo aquel lugar en el que vemos a muchos                                   conviviendo,  niños sentados en un      ...
*ELEMENTOS CON LOS QUE     CUENTA EL AULA*                                            MaterialCuenta con                  ...
ORGANIZACIÓN DEL SALÓNNo cuenta conjefe de grupo,     Hay un gran ni subjefe, ni     desorden    tesoreroSabe disponerdel ...
MAESTRA SOLEDADBERNARDA PACHECO  RIVERA
TENER UNA       BUENA                   REFORZAR    INTERACCIÓN                 VALORES                                   ...
FALTA DE                     INTERÉSDESINTERÉS POR PARTE DE LOS   ALUMNOS                                DESERCIÓN        ...
VOCACIÓNAmor por lo que uno hace, principalmente el amor       pedagógico.                               RECOMENDACIONES  ...
ALUMNOS
EL GRUPO DE                     1° “C” SE                    CONFORMA                      POR 35                     ALUM...
Participación de los padres de            familia      Proyectos Realizados          Cooperaciones     Educación de sus hi...
LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICASQUE PRESENTAN LOS PADRES DEFAMILIA: Inculcar las tradiciones y costumbres.Mantener la lengu...
FUENTES DE TRABAJO       * Las mujeres habitualmente vendentortillas y comida, en la misma comunidad o enotras comunidades...
PARADIGMASEDUCATIVOS
PARADIGMA CONDUCTISTAEl aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento de los alumnos
PARADIGMA COGNITIVOLa inteligencia como potencia capaz de estructurar información.
PARADIGMA SOCIOCULTURALEl aprendizaje no solo es de forma independiente.
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTAEl estudiante parte de los conocimientos que ya tiene y los integra con la                       ...
Un proceso consciente, formal,   intencionado,organizado y flexible    Favorecer las actividades en clase  coma la forma d...
REALIZA ANTES LA ACTIVIDAD            OBSERVAPLANEAREGISTRA INFORMACIÓN                      EVALÚA
DIALOGO YCONVERSACIÓN                    JUEGOS                             ORTOGRÁFICOS   PLANTEAR    SERIACIÓN Y     JUE...
CONTEXTODINÁMICAS    Y                                        FICHASPROYECTOSESCOLARES                  RECURSOS          ...
CUANTITATIVA CUALITATIVA   .
LA ENSEÑANZA DELAS MATEMÁTICAS
¿Qué son las matemáticas?                         estudia las                                Algunas Ciencia formal que,  ...
Aplica diferentesestrategias didácticas para                                 Al dejar trabajarlograr que todos los niños  ...
PRÁCTICAS SOCIALES   DE LENGUAJE   Y SU IMPACTO.
El modo de   sostener el         Es generar  sentido de las      situacionesprácticas sociales   didácticas en   de lengua...
• Concepto de lengua y lenguaje
Su uso permite           Es una   obtener y dar      herramienta de   información        comunicación,diversa, establecer ...
Contexto social
• Contexto: se define como un parámetro que permite fijar el  sentido de las unidades lingüísticas y como un elemento  ese...
Se refiere a la     Sociales queContexto       influencia que      rodean a una social.          tienen las       escuela ...
Contexto escolar
• Es la institución donde el alumno asiste  diariamente a clases y realiza diferentes  actividades juega, aprende y se cre...
Contexto familiar
• La familia tiene un papel importante en el  apoyo hacia los niños
• Por que si no les pones la atención que  requieren muchas veces se ve reflejado en el  tipo de comportamiento.
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  1. 1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA OBSERVACIÓN Y ANÁLISISCONFORME A LA VINCULACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD, EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SANTA MARÍA COAPAN Escuela primaria “Cuauhtemotzin” Integrantes: Celia Giovanna Alcalá García Iván Martínez Cortes Wendy Mauro Martínez Sara Adela Peña Jiménez Guadalupe Pérez Luna Mariana Román Machorro
  2. 2. 1.- Análisis histórico contextual2.- La importancia 3.- El aula 4.- Los actoresde la organización como del proceso y gestión en la escenario enseñanza – educación didáctico aprendizaje 6.- La 7.- Prácticas 5.- Proceso enseñanza de sociales del enseñanza – las lenguaje y su aprendizaje matemáticas impacto
  3. 3. A principios Se refugiaron a la del año 1540 falda de los cerros, huían de los cerca del jagüey mixtecos. llamado Tepochcatlac. Lugar que llaman hoy el Calvario . Susfundadores fueron la raza popoloca. El “Rey Sapo”, era quien los Huyendo al oriente, gobernaba, quien dirigiéndose a mandaba a cobrar Calcahualco, tributos conocido actualmente como Tehuacán viejo.
  4. 4. Construyeron un temploEl grupo al huir se en 1652 y se terminó el dispersó en 16 de agosto de 1658diferentes lugares: dicho templo dedicado a San José la “Virgen de laMiahuatlán y San Asunción”, por lo que la Francisco población recibió el Altepexi. nombre de “Santa María de la Asunción de Coapan”. En 1648, llegaron a la población misioneros que vinieron de la Nueva España por motivos de la conquista, estos le inculcaron la religión católica.
  5. 5. Se encuentra a 4 km de la clima es ciudad de Tehuacán semiseco cálido Norte (Tehuacán) Poniente (Meseta del riego) Oriente (San Marcos Necoxtla y San Diego Chalma) Sur (San Antonio Texcala)
  6. 6. Presidente Municipal de la Comunidad“Santa María Coapan” (José MartínezJuárez)Viven aproximadamente 10,000 personas. Costumbres y TradicionesLengua Materna: Náhuatl
  7. 7. La inauguración Se tenia la intención de se realizo 13 llamarlo Escuela de diciembre La escuela se Primaria “Joséencontraba ubicada “Escuela Rural” María Morelos y de 1963en lo que hoy en día Pavón” pero este es la Presidencia. nombre no fue aceptado por la SEP Historia de la Escuela Primaria Federal “Cuauhtemotzin” Contaba con La primera cuatro salones generación de El Sr. Facundo egresados de sexto rústicos, es Iturbide Gonzaga 1980 recibe decir de grado fue en el año (PM), gestionó la de 1968 del cual la zona 076. tabique con apertura de la escuela techos de salieron solo 7 en un lugar más alumnos. lamina. adecuado para sus instalaciones, seleccionando el se cambió por el terreno del Sr. nombre de Patricio de los Santos “Cuauhtemotzin”
  8. 8. LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN El termino de gestión se refiere a lasacciones que se realizan para lograr un objetivo quesatisfaga una necesidad en común.
  9. 9. Gobierno JOSÉ MARTÍNEZ JUÁREZ 36 AÑOS QUÍMCO1 AÑO FARMACOBIÓLOGO
  10. 10. GESTIÓN EsObtener un beneficio que satisfaga unanecesidad en común a través de larealización de trámites ante alguna personao dependencia. Cuenta Con programas de apoyo Como
  11. 11. PROGRAMA DE APOYO PARA SETENTA Y APOYO A LOSICATEP CAMPESINOS ADULTOS MÁS Relación ESCUELA COMUNIDAD NO EXISTE, LA ESCUELA SÓLO PARTICIPA EN EVENTOS CÍVICOS QUE MARCA LA SEP Existen PROBLEMAS DE ALCOHOLISMO, VANDALISMO E INSEGURIDAD
  12. 12. ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOTZIN” 21DPR1773B CLAVE 19 AULAS 768 ALUMNOS 19 DOCENTES
  13. 13. AGUA POTABLE, LUZ, SERVICIOS DRENAJE, INTERNET Y TELÉFONO AMPLIA, 3 CANCHAS, PLAZA CÍVICA, SALÓN DE COMPUTO,DESCRIPCIÓN BIBLIOTECA, SANITARIOS PARA ALUMNOS Y MAESTROS
  14. 14. DIRECTORA: OLIVA ADMINISTRACIÓN ESCAMILLA PAREDES PEDAGÓGICA Y DE ASESORAMIENTO, TUTORÍA PARA PADRES, MAESTROS, COMITÉS, FUNCIONES DE LIDERAZGO. FUNCIONES GESTIÓNLLEVA A CABO MANERA DELA GESTIÓN OBJETIVO REALIZAR LASDE MANERA ACTIVIDADES QUE BENEFICIEN A LACOMPARTIDA COMUNIDAD FAVOR DE LA ESCOLAR MEJORA EDUCATIVA PARA LOS ALUMNOS
  15. 15. ORGANIGRAMA SUPERVISOR DIRECTORAPERSONAL PERSONAL DE APOYODOCENTE Y ASISTENTE A LA EDUCACIÓN ASISTENTE DE ADMINISTRATIVO SERVICIOS EN EL ESPECIALIZADO PLANTEL (INTENDENTE) ADMINISTRATIVO
  16. 16. • INTEGRAR UN EQUIPO DE DOCENTES JUNTO CON PADRES DE FAMILIA Y UNA COMUNIDAD ESCOLAR QUE SEA COMPETITIVA PARA FORMAR ALUMNOS RESPONSABLES, CRÍTICOS Y QUE TENGAN LA CAPACIDAD DE PODER SEGUIR APRENDIENDO DE MANERA AUTÓNOMA PARA VISIÓN QUE SEAN INDIVIDUOS RESPONSABLES QUE IMPACTEN A SU COMUNIDAD DE MANERA FAVORABLE. • RESPETO, HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y EQUIDAD. VALORES • ESCUELAS DE CALIDAD Y ESCUELA SEGURAPROYECTOS
  17. 17. REGLAMENTO DEL SALÓN LOS PADRES DE FAMILIA APOYAN CON LAS COOPERACIONES.EL PRESIDENTE APOYA CON MATERIAL COMO GRAVA, PINTURA, ARENA, ETC.
  18. 18. EL AULA COMO ESCENARIO DIDÁCTICO
  19. 19. Consideramos como escenario el aula educativo en el que Un contexto específico quesirven de marco al aprendizaje se encuentran las figuras del profesor y el alumno El escenario Al referirnos a un educativo es escenario es el lugar entonces… en que ocurre un suceso
  20. 20. No es solo aquel lugar en el que vemos a muchos conviviendo, niños sentados en un interactuando,pupitre tomando apuntes trabajando, aprendiendo, jugando, pensando, etc. Amplio espacio Buena infraestructura
  21. 21. *ELEMENTOS CON LOS QUE CUENTA EL AULA* MaterialCuenta con didáctico35 alumnos, necesario El salón es pequeño Equipo de enciclomedia
  22. 22. ORGANIZACIÓN DEL SALÓNNo cuenta conjefe de grupo, Hay un gran ni subjefe, ni desorden tesoreroSabe disponerdel tiemponecesario para La maestra sicada asignatura. sabe ordenar los contenidos de cada tema
  23. 23. MAESTRA SOLEDADBERNARDA PACHECO RIVERA
  24. 24. TENER UNA BUENA REFORZAR INTERACCIÓN VALORES CUIDADO DEL REFORZAR MEDIOTRADICIONES AMBIENTE YCOSTUMBRES RETOS COMO DOCENTES SER ACTUALIZACIÓN COMPETENTES EN LA VIDA
  25. 25. FALTA DE INTERÉSDESINTERÉS POR PARTE DE LOS ALUMNOS DESERCIÓN ESCOLAR FALTA DE MATERIAL
  26. 26. VOCACIÓNAmor por lo que uno hace, principalmente el amor pedagógico. RECOMENDACIONES A LOS FUTUROS EGRESADOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA •Hacer nuestra labor docente con cariño, paciencia, tolerancia y amor. •Poder apoyar a cada uno de nuestros alumnos y lograr que se desempeñe de una manera correcta en el aula. •Llegar a hacer un ambiente confortable y confiable, donde el alumno pueda desenvolverse interactuar con la sociedad de una manera correcta. • Tener ética y Vocación.
  27. 27. ALUMNOS
  28. 28. EL GRUPO DE 1° “C” SE CONFORMA POR 35 ALUMNOS LOS CUALES SE ENCUENTRAN DE LOS 6 A LOS 8 PROBLEMAS DE AÑOSAPRENDIZAJE QUE EXISTEN :DEFICIENCIA INTELECTUAL Y DISLEXIA ACTIVIDADES
  29. 29. Participación de los padres de familia Proyectos Realizados Cooperaciones Educación de sus hijos
  30. 30. LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICASQUE PRESENTAN LOS PADRES DEFAMILIA: Inculcar las tradiciones y costumbres.Mantener la lengua materna
  31. 31. FUENTES DE TRABAJO * Las mujeres habitualmente vendentortillas y comida, en la misma comunidad o enotras comunidades. * Los hombres se dedican principalmentea la Agricultura, a la Ganadería y al oficio deAlbañilería.
  32. 32. PARADIGMASEDUCATIVOS
  33. 33. PARADIGMA CONDUCTISTAEl aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento de los alumnos
  34. 34. PARADIGMA COGNITIVOLa inteligencia como potencia capaz de estructurar información.
  35. 35. PARADIGMA SOCIOCULTURALEl aprendizaje no solo es de forma independiente.
  36. 36. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTAEl estudiante parte de los conocimientos que ya tiene y los integra con la información que recibe
  37. 37. Un proceso consciente, formal, intencionado,organizado y flexible Favorecer las actividades en clase coma la forma de organizarse Toma en cuentarecursos, estrategias y materiales indispensables Referencia los libros del alumno, plan y programa y herramientas de proyecto
  38. 38. REALIZA ANTES LA ACTIVIDAD OBSERVAPLANEAREGISTRA INFORMACIÓN EVALÚA
  39. 39. DIALOGO YCONVERSACIÓN JUEGOS ORTOGRÁFICOS PLANTEAR SERIACIÓN Y JUEGOS Y PROBLEMAS ALGORITMO ÁLBUMES
  40. 40. CONTEXTODINÁMICAS Y FICHASPROYECTOSESCOLARES RECURSOS DIAPOSITIVAS IMÁGENES Y VIDEOS
  41. 41. CUANTITATIVA CUALITATIVA .
  42. 42. LA ENSEÑANZA DELAS MATEMÁTICAS
  43. 43. ¿Qué son las matemáticas? estudia las Algunas Ciencia formal que, propiedades definicionespartiendo de axiomas y relaciones restringen las y siguiendo el entre matemáticas comorazonamiento lógico cantidades Necesitamos las matemáticas constantemente, en la sólo una parte escuela, en la oficina, de las cuando vamos a preparar matemáticas un platillo, etc. actuales usan números Enfrentar numerosas La importancia de situaciones que les las matemáticas Para aprender, los presente un problema, existe porque día a alumnos necesitan un reto, y generar sus día nos encontramos “hacer propias estrategias frente a ellas matemáticas” para resolverlas
  44. 44. Aplica diferentesestrategias didácticas para Al dejar trabajarlograr que todos los niños solos a los alumnos participen y entiendan lo ellos sabían cómoque se les está explicando resolver el problema del tema
  45. 45. PRÁCTICAS SOCIALES DE LENGUAJE Y SU IMPACTO.
  46. 46. El modo de sostener el Es generar sentido de las situacionesprácticas sociales didácticas en de lenguaje las que los dentro de la alumnos lean. escuela. En situaciones diversos textos variados con propósitos definidos.
  47. 47. • Concepto de lengua y lenguaje
  48. 48. Su uso permite Es una obtener y dar herramienta de información comunicación,diversa, establecer para aprender, y mantener integrase a la relaciones cultura y e interpersonales. interactuar en sociedad. Expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos.
  49. 49. Contexto social
  50. 50. • Contexto: se define como un parámetro que permite fijar el sentido de las unidades lingüísticas y como un elemento esencial con el que el lector contribuye el sentido del texto.• Lo social es el conjunto de personas que se relacionan entre si y que comparten una misma cultura.
  51. 51. Se refiere a la Sociales queContexto influencia que rodean a una social. tienen las escuela en el circunstancias aprovecha- miento de sus alumnos.A través deltiempo por Lamentable- La lengua la mente la lengua de Coapanideologías se ha ido es el de los perdiendo “Náhuatl”. jóvenes.
  52. 52. Contexto escolar
  53. 53. • Es la institución donde el alumno asiste diariamente a clases y realiza diferentes actividades juega, aprende y se crea un ambiente de amistad con sus compañeritos.
  54. 54. Contexto familiar
  55. 55. • La familia tiene un papel importante en el apoyo hacia los niños
  56. 56. • Por que si no les pones la atención que requieren muchas veces se ve reflejado en el tipo de comportamiento.

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