Las comunidades evalúan diferentes tecnologías para crear espacios digitales que permitan compartir tiempo y aprendizaje juntos. Las prácticas digitales ofrecen nuevas oportunidades para la reflexión sobre la participación, identidad e interacciones en línea, pero también plantean desafíos sobre la privacidad, seguridad y responsabilidad de los usuarios. Las escuelas buscan aprovechar estas herramientas de manera flexible para apoyar el aprendizaje colaborativo y la autonomía de los estudiantes.
6. • Nuevas oportunidades para reflexionar sobre:
•Persistencia y permanencia de las interacciones del espacio digital
•La posibilidad de rastrear actividad de manera retrospectiva (navegar)
•Audiencias “invisibles”.
•Amistades “offline” que se visibilizan online. Comentarios recíprocos
•Creación de identidades digitales públicas.
•Responsabilidad
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• Participación en redes más globales.
• Analizar los modos en que los adultos
(padres y educadores) ayudan o contribuyen
a dar forma a los compromisos de la
participación.
•Autonomía vs. supervisión
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Nuevas oportunidades para reflexionar sobre:
Derechos de autor – CreativeCommons
Seguridad – Protección de datos
Necesidades especiales (visuales y auditivas)
E-commerce
• Navegación en la web siguiendo
hipervínculos: búsqueda de información,
entretenimiento, descubrimiento.
•Intereses: tutoriales, videos, foros
12. Las comunidades enfrentan
mayores y más complejas
elecciones sobre qué tecnología
elegir para la creación de espacios
digitales .
La tecnología presenta
oportunidades para compartir
tiempos y espacios para estar
juntos y para aprender.
Las comunidades evalúan el valor
de las diferentes herramientas y
las combinan de manera
personalizada.
13. • Nuevas oportunidades para pensar en proyectos:
• El aprendizaje colaborativo.
• Debates y discusiones
• Participación periférica y participación central.
• Aprendizaje por proyectos.
• Estudios de casos
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• Nuevas oportunidades para reflexionar
sobre:
•El aprendizaje entre pares en
contextos informales y globales.
•Autonomía y autogestión del
aprendizaje.
15. Expectativas y objetivos
Espacios de trabajo conjunto
Límites de acceso a diferentes actores.
Grado de apertura y la construcción de
nuevas relaciones
16. Aulas en red flexibles, expandidas y permeables
Libertad para generar diferentes
circuitos y seleccionar aquellos
temas que se desearan profundizar