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8vo. informe

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8vo. informe

  1. 1. CONOCIENDO LA ESTRATEGIA Nombre de la estrategia educativa Recursos didácticos y materiales. Criterios e indicadores Métodos de evaluación Instrumentos. 8.- Dinámicas de lo aprendido. Cada recept or tendrá que traer, para demostrar que de papelito en papelito también se contamina, 2.-Con un bote de basura para depositar la basura y observar cuanta basura se junta de papelito en papelito Criterio: colaboración en la dinámica. Indicadores: como colaboran y cuantas veces lo hacen. Metodología cualitativa: tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. Cuestionario: es un procedimiento considerado clásico en las ciencias sociales para la obtención y registro de datos. Su versatilidad permite utilizarlo como instrumento de investigación y como instrumento de evaluación de personas, procesos y programas de formación. Es una técnica de evaluación que puede abarcar aspectos cuantitativos y cualitativos. Su característica singular radica en que para registrar la información solicitada a los mismos sujetos, ésta tiene lugar de una forma menos profunda e impersonal, que el "cara a cara" de la entrevista. Al mismo tiempo, permite consultar a una población amplia de una manera rápida y económica.
  2. 2. REGISTRO DE ACTORES, LUGAR, TIEMPO, FECHA… • 8VA. ESTRATEGIA. RECEPTORES: ALUMNOS DEL TALLER DE CARPINTERÍA Y CORTE-CONFESIÓN DE 3ERO. 1ERA. SECCIÓN: G-H-I, 2NDA. SECCIÓN ALUMNOS DE 3ERO. J-K-L. • LUGAR. EN UNA AULA DE 3EROS. DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JOSÉ MARÍA MATA” • FECHA: 2 DE OCTUBRE DEL 2014. • HORA: DE 3:10 A 3:50 Y DE 4: 00 Y DE 4:00 A 4:50. • TOTAL DE ALUMNOS: 36. DE EDAD DE 13 A 15 AÑOS. • SE COMENZÓ EXPLICÁNDOLES LA ACTIVIDAD QUE CORRESPONDÍA Y DÁNDOLE LAS INSTRUCCIONES DE LO QUE DEBERÍAN DE HACER
  3. 3. INSTRUCCIONES DE LA DINÁMICA” DE PAPELITO EN PAPELITO TAMBIÉN SE CONTAMINA • Para ésta dinámica se requiere de ser generador de basura, por tal motivo irán a la cooperativa y compraran algo, lo cual lo consumirán y conservarán la basura. quien no tenga para comprar algo, podrá recoger alguna basura que encuentre para poder participar en la dinámica. • Ya teniendo la basura que ustedes mismos generen, la depositaran en tres bolsas diferentes, 1. Basura orgánica 2. Basura inorgánica 3. Basura sanitaria. • Ustedes ya conocen la clasificación de basura, por lo cual, al terminar la dinámica reflexionaremos sobre lo realizado.
  4. 4. PORTAFOLIO DE EVIDENCIA: DE PAPELITO EN PAPELITO TAMBIÉN SE CONTAMINA
  5. 5. PORTAFOLIO DE EVIDENCIA DE PAPELITO EN PAPELITO TAMBIÉN SE CONTAMINA
  6. 6. MUESTRA DE CUESTIONARIOS APLICADOS

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