SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
‫الهندسه الوصفيه‬

‫للمرحلة الولى‬
‫قسم المساحة‬
‫المعهد التقني / السماوة‬
‫أعداد الطالب / محمد عبد الملك الجوراني‬
‫لعام‬

‫8002‬

‫/‬

‫9002‬

‫تمثيل النقطه‬
‫لتوقيع موقع النقطة أ في الفراغ لدبد من مسقطها على هثلهثه مستويات‬
‫متعامدة وهم :‬
‫1- المستوى الفقي‬
‫2-المستوي الرأسي‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫3-المستوى الجانبي‬
‫ان تقاطع المستوى الفقي مع المستوى الرأسي ينتج المحور السيني (‬
‫وكذلك نطلق عليه خط الرض( …وتقاطع المستوى الفقي مع المستوى‬
‫الجانبي ينتج محور الصادي... وتقاطع المستوى الرأسي مع المستوى‬
‫الجانبي ينتج المحور العيني … وتتلقي هذه المحاور الثلهثة في نقطة‬
‫تسمى نقطة اللصل . فكما نعرف ان في الهندسة الولصفية نرسم مساقط‬
‫النقط وليس النقط ذاتها .‬
‫اذن كل نقطة في الفراغ يكون لها:-‬
‫َ‬
‫3- مسقط جانبي ا ً‬

‫2- مسقط رأسي ا ً‬
‫1- مسقط أفقي ا َ‬
‫وكذلك لكل نقطة هثلهثة احداهثيات ) س , ص , ع (.‬
‫ولتحديد المساقط الثلهثة لى نقطة نتبع القاعدة العامة التية :‬

‫1- نختار نقطة اللصل ونرسم منها خطين متعامدين يمثلن المحاور‬
‫الثلث س , ص , ع وكما دبالرسم اعله .‬
‫2- نبدأ القياس ونوقع الحداهثي السيني و تكون س موجب لليمين وس‬
‫سالب لليسار.‬
‫3من هذه النقطة نرسم خط التناظر وهو عمودي على خط الرض .‬‫4- دبداية من خط التناظر نقيس المسافة ص حيث يكون ص موجب للسفل‬
‫و ص سالب للعلى .وذلك لتحديد ا َ‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫5- من خط الرض أيضا وعلى خط التناظر نقيس المسافة ع حيث تكون‬
‫ع موجب للعلى و ع سالب للسفل وذلك لتحديد ا ً‬
‫6- من ا ً نرسم خط يوازى خط الرض . ودبداية من محور العينات نقيس‬
‫الحداهثي ص ويكون ص موجب لليسار و ص سالب لليمين وذلك لتحديد‬
‫ً‬
‫اَ‬
‫ودبـذلـك نـكـون قـد أوقـعـنـا الـنـقـطـة أ فـي الـفـراغ‬
‫ونأخذ مثال للتوضيح يقول : مثل النقطة أ ) 3 , 4 , 5).‬
‫الحل//‬

‫ملحظه‬

‫من الممكن ان تختلف اشارات الحداهثيات ) س , ص , ع ( تبعا‬
‫للردبع الذي تقع فيه النقطة حيث يتلقي دبنقطة اللصل هثمانية مردبعات ..‬
‫ومثال آخر : مثل النقظة ب ) 3 , -4 , 5(.‬
‫الحل//‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫مثال أخر: مثل النقطة ج ) 2 , -2 , 2).‬
‫الحل//‬

‫اذن , ما عليك فقط ان تتبع القاعدة العامة وتفهمها جيدا , من خللها‬
‫تستطيع تمثيل أى نقطة في الفراغ .‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫مسألة مطلوب حلها : مثل النقطة د ) -3 , 4 ,5 (‬
‫و لتحديد المسقط الجانبي هناك هثلث طرق -:‬
‫* أول : وهي الطريقة التي سبق ذكرها , حيث من ا ً & نأخذ خط يوازى‬
‫خط الرض ودبداية من محور العينات نقيس المسافة ص .‬
‫هثانيا : من ا َ و ا ً ( نرسم خط يوازي خط الرض من ا َ يقادبل المحور‬
‫العيني في نقطة هـ , هثم نركز دبالفرجال في نقطة اللصل ودبفتحة تساوي‬
‫المستقيم( وهـ( لنحدد )ن( على خط الرض , هثم نقيم عمودي من )ن( على‬
‫الخط الموازي من ا ً ويكون المستوى الجانبي هو نقطة التقاطع .‬
‫هثالثا : ننص الزاوية دبين المحورين ) س موجب و ص موجب ( اي نرسم‬
‫خط دبزاوية 54 درجة ( ومن ا َ نأخذ خط يوازى خط الرض يقادبل‬
‫المنصف في نقطة )هـ( ومن )هـ( نأخذ خط عمودي على خط الرض‬
‫لنحصل على ا َ‬
‫ً‬
‫تمثيل الخط المستقيم‬
‫يحدد الخط المستقيم في الفراغ دبمسقطيه الفقي و الرأسي , اى ان المستقيم‬
‫أب في الفراغ يكون مسقطه الفقي ) ا َ ب َ ( ومسقطه الرأسي ) ا ً ب ( .‬
‫ً‬
‫وأى نقطة تقع على المستقيم أب تقسمه في الفراغ دبنفس نسبة تقسيمها في‬
‫المساقط .‬
‫أى ان اذا كانت)جـ( تقسم أب مثل دبنسبة 1 : 3 في الفراغ فإن( جـ( تقسم‬
‫َ‬
‫)ا َ ب( دبنسبة 1 : 3 .. وهـكـذا.‬
‫َ‬

‫المواضع المختلفة للمستقيمات دبالنسبة لمستويات السقاط :-‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫1- مستقيم في وضع عام أى ل يوازي أحد مستويات السقاط ويتحدد‬
‫دبمعلومية مسقطي أى نقطتين عليه , و يكون على هذه الصورة‬

‫2 مستقيم افقي : اى يوازى المستوى الفقي‬‫كل نقطة على هذا المستقيم دبعدها هثادبت على المستوى الفقي .‬
‫....‬
‫المسقط الرأسي يوازي خط الرض .‬
‫....‬
‫المسقط الفقي يظهر دبطوله الحقيقي .‬
‫....‬
‫الزاوية دبين المسقط الفقي ودبين خط الرض تساوي زاوية ..‬
‫....‬
‫ميل المستقيم على المستوى الرأسي .‬
‫له أهثر رأسي وليس له أهثر افقي‬
‫....‬

‫3 مستقيم وجهي : أى يوازي المستوي الرأسي ) عكس الفقي )‬‫كل نقطة على المستقيم دبعدها هثادبت عن المستوي الرأسي .‬
‫....‬
‫المستوي الفقي يوازي خط الرض .‬
‫....‬
‫المستقيم الرأسي يظهر دبطوله الحقيقي .‬
‫....‬
‫الزاوية دبين المسقط الرأسي وخط الرض تساوي زاوية ميل‬
‫....‬
‫المستقيم على الفقي .‬
‫..‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫....‬

‫له أهثر أفقي وليس له أهثر رأسي .‬

‫4 مستقيم جانبي : أى يوازي المستوي الجانبي‬‫كل نقطة دبعدها هثادبت عن المستوي الجانبي .‬
‫....‬
‫المسقطين الفقي والرأسي يتعامدان مع خط الرض .‬
‫....‬
‫المسقط الجانبي يظهر دبطوله الحقيقى .‬
‫....‬
‫له أهثرين أفقي ورأسي .‬
‫....‬
‫تظهر زاويتي ميل المستقيم على المستويين الرأسي ..‬
‫....‬
‫والفقي دبشكلهما الحقيقي .‬
‫.‬

‫5مستقيم رأسي : أى مستقيم عمودي على المستوي الفقي‬‫يظهر دبطوله الحقيقي على المسقط الرأسي .‬
‫....‬
‫مسقطه الرأسي عمودي على خط الرض .‬
‫....‬
‫يظهر كنقطة في المستوي الفقي .‬
‫....‬
‫له أهثر افقي يقع على نفس النقطة وليس له أهثر رأسي .‬
‫....‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫6مستقيم عمودي على المستوي الرأسي :‬‫مسقطه الفقي عمودي على خط الرض .‬
‫....‬
‫يظهر دبطوله الحقيقي في المسقط الفقي .‬
‫....‬
‫مسقطه الرأسي عبارة عن نقطة .‬
‫....‬
‫له أهثر رأسي وليس له أهثر أفقي.‬
‫....‬
‫7 مستقيم عمودي على المستوي الجانبي :‬‫مسقطيه الفقي والرأسي يوازيان خط الرض .‬
‫....‬
‫المسقطين الفقي والرأسي يظهران دبطولهما الحقيقي .‬
‫....‬
‫المسقط الجانبي يظهر كنقطة .‬
‫....‬
‫ليه له اهثر أفقي ول راسي ولكن له أهثر جانبي .‬
‫....‬
‫علقة أى مستقيمين في الفراغ‬
‫1- مستقيمان متوازيان : يتوازى المستقيمان في الفراغ اذا توازى‬
‫مسقطاهما الرأسيان والفقيان . و اذا توازى مستقيم في الفراغ فإن المساقط‬
‫الفقية تقع على خط تناظر واحد .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫2- مستقيمان متقاطعان : المستقيمان المتقاطعان في نقطة ما في الفراغ فإن‬
‫نقطتي تقاطعهم تقعان على خط تناظر واحد عمودي على خط الضرض .‬

‫3 مستقيمان متخالفان : وهما المستقيمان الذين ل تقع نقط تقاطعهم على‬‫خط تناظر واحد ول يقعان في مستوي واحد ول يتقاطعان في الفراغ .‬

‫4 مستقيمان متعامدان : اذا تقاطع مستقيمان في الفراغ بزاوية قائمة فإن‬‫المساقط ل تقط قائمة ال اذا وازى احد ضلعيهما مستوى المسقط اى ظهر‬
‫بطوله الحقيقي .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫طرق تعيين الطول الحقيقي:-‬
‫هـنـاك طـريـقـتـان لـتـعـيـيـن الـطـول الـحـقـيـقـي لـلـمـسـتـقـيـم‬
‫1- طريقة فرق البعد -:‬
‫مثال : اوجد الطول الحقيقي للمستقيم أب حيث أ ) 2 , 52 ,(‬
‫) 6 , 3 , 1 ( . وعين النقطة جـ على أب حيث تبعد 2سم عن أ .‬

‫&ب‬

‫عن طريق فرق الصادات ) ص 1 - ص 2 ( والمثلث القائم الزاوية حيث‬
‫أخذ هذه القيمة ) فرق الصادات ( ووضعها على الضلع العمودي ) القائم‬
‫الزاوية ( الخاج من ب ً ثم نصله بـ ا ً لنحصل على الطول الحقيقي . ومنه‬
‫يمكن أيضا عن طريق فرق العينات وبنفس الطريقة كما في المثال السابق.‬
‫وليجاد النقطة جـ نا×ذ 2 سم على الطول الحقيقي من أ لنحصل على جـ‬
‫ثم نسقط منها عمودي المسقط ) ا ً ب ً ( لنحصل على جـ ثم نأخذ خط‬
‫يوازي خط التناظر لنحدد جـ َ‬
‫2طريقة الدوضران :‬‫مثال : أوجد الطول الحقيقي لنفس المستقيم السابق بطريقة الدوضران ؟!!‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫باستخدام الفر جال يتم قياس المسافة ا ً ب ً وبعد عمل خط يوازي خط‬
‫الضرض من ا ً نقطع من ب َ الخط الموازي لـ ا بالفر جال في نقطة , ثم‬
‫عمل عمودي على الخط الموازي من ب َ من عند نقطة هـ ثم صل النقطة‬
‫بـ ا َ ليكون هو الطول الحقيقي .‬
‫آثـاضر الـمـسـتـقـيـم :-‬
‫الثر// هو نقطة تقابل المستقيم في الفراغ مع المستوي‬
‫1- الثـر الفـقـي : هو تقابل المستوي الفقي مع المستقيم ويرمز له‬
‫بالرمز)) ضر & َ‪.((r‬‬
‫َ‬
‫وليجاد الثر الفقي نمد المسقط الرأسي للمستقيم الى ان يقابل خط الضرض‬
‫ثم نرسم منه عمودا على خط الضرض الى ان يقابل المسقط الفقي‬
‫2الثـر الـرأسـي : هو نقابل المستوي الرأسي مع المستقيم ويرمز له‬‫بالرمز)) ضر & َ‪.(( r‬‬
‫َ‬
‫وليجاد الثر الرأسي نمد المسقط الفقي للمستقيم الى ان يقابل خط الضرض‬
‫ثم نرسم منه عمودا على خط الضرض حتي يقابل السقط الرأسي للمستقيم .‬
‫مثال : مثل المستقيم أب حيث أ ) 5.5 , 5 , 1 ( & ب ) 5.2 ,5.1, 3 (‬
‫ثم عين عليه :‬
‫أول : النقطتين جـ ) ؟ , 2 , ؟ ( , د ) ؟ , ؟ ,- 3(‬
‫ثانيا : الطول الحقيقي للمستقيم أب .‬
‫َ ً‬
‫ثالثا : آثاضر المستقيم ضر , ضر‬
‫الحل //‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫مسألة ضرقم 3 : عين على المستقيم أب نقطة جـ التي تبعد مسافة 2سم حيث‬
‫أ ) 5 , 2 , 4 ( , ب ) -3 , 5 ,2)‬
‫الحل//‬

‫[‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫مسألة ضرقم 4 : مثل المعين أ ب جـ د الذي طول ضلعه 5.3سم حيث أ ) 6‬
‫, 1 , 5 ( , د ) ؟ , 5.3 , 3 (‬
‫الحل//‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫مسألة ضرقم 5 : مثل المثلث المتساوي الساقين الذي فيه أب = أجـ حيث‬
‫أ ) 3 , 1 , 6 ( , ب ) 1 , 1 , 1 ( , جـ ) ؟ , 4 , 5.2 (‬
‫الحل//‬

‫مسألة ضرقم 6 : مثل المثلث أ ب جـ المتساوي الساقين الذي فيه أب = أجـ‬
‫= 5سم , الضلع أب أفقي و الصلع أجـ جانبي يصنع زاوية 54 مع ي 1‬
‫حيث أ ) 1 , 1 , 5 ( , ب ) 5 , ؟ , ؟ ( ثم حدد اضرتفاعات المثلث .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫الحل//‬

‫مسألة ضرقم 7 : مثل المربع أ ب جـ د حيث أ ) 1 , 1 , 4 ( , ب ) 5.3 ,‬
‫3 , 3 ( والضلع أد وجهي.‬
‫الحل//‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫ويبقي معنا تـمـثـيـل الـمـسـتـوي فقط وتنتهي الوصفية .]/‪[align‬‬
‫]‪[align=center‬والسلم .. اخوكم / المهندس محمود .]/‪[align‬‬
‫__________________‬
‫]‪[align=center‬و الن .. مـع آخـر دضرس فـي الـهـنـدسـة الـوصـفـيـة ))‬
‫ترم أول (( ]/‪[align][align=center‬تـمـثـيـل الـمـسـتـوي]/‪* [align‬‬
‫نحدد المستوي في الفراغ بمعلومية :‬
‫........- ثلثة نقاط ليست على استقامة واحدة .‬
‫........- خط مستقيم ونقطة ل تقع عليه .‬
‫........- مستقيمين متوازيين .‬
‫........- مستقيمين متقاطعين .‬

‫آثـاضر المـسـتـوي‬
‫الثـر // هو عباضرة عن تقاطع الستوى مع مستويات السقاط.‬
‫يتكون المستوي في الفراغ من عدد ل نهائي من المستقيمات , والمستوي‬
‫في حد ذاته يمتد الى ما ل نهاية ولتحديد المستوي بالمساقط فإننا نمثله‬
‫بمستقيمين متقاطعين يسميا آثـاضر الـمـسـتـوى وهما :‬
‫........* الثـر الفـقـي : وهو خط تقاطع المستوي مع المستوي الفقي و‬
‫يرمز له بالرمز ضر 1 .‬
‫........* الثـر الـرأسـي : وهو خط تقاطع المستوي مع المستوي الرأسي‬
‫ويرمز له بالرمز ضر 2 .‬
‫]‪[align=center‬و فـي الـحـالـة الـعـامـة : يتقابل الثر الفقي والثر‬
‫الرأسي في نقطة ما على خط الضرض .]/‪[align‬‬
‫]]‪align=center‬‬

‫‪[/align‬‬

‫[‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫]‪[align=center‬طـرق تعـيـيـن آثـار الـمـسـتـوى ]/‪ ........[align‬أ-‬
‫بمعلومية نقطة تقابله مع مستويات القسقاط .‬
‫* مثال ) 1 ( : مثل المستوي ) 2 , 5.2 , 5.1 (‬
‫* مثال ) 2 ( : مثل المستوي ) -5.1 , -1 , 2 (‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫]‪[align=center‬ونبدأ قياس ) س ( من نقطة اللصل ) و ( وقياس ) ص‬
‫( لتحدد ر 1 , وقياس ) ع ( لتحدد ر 2 .‬
‫و جميع القياس يبدأ من نقطة اللصل ..]/‪[align‬‬
‫........ ب- بمعلومية زوايا ميل الثار على خط الرض .‬
‫* مثال ) 1 ( : مثل المستوى ) -2 , 03 , 54 ( .‬
‫* مثال ) 2 ( : مثل المستوي ) 2 , 531 , 09 ( .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫........ج- بمعلومية احدي شروط تحديد مستوى في الفراغ السابق ذكرها‬
‫في البداية .‬

‫مـلـحـوظـة : الثر الفقي للمستوى هو المحل الهندقسي للثار الفقية لجميع‬
‫المستقيمات الواقعة في ذلك المستوى , وكذلك الثر الرأقسي هو المحل‬
‫الهندقسي للثار الرأقسية لجميع المستقيمات الواقعة في ذلك المستوى .‬
‫وليجاد الثر الفقي للمستوى نوجد الثر الفقي للمستقيم الول ثم نصله‬
‫بالثر الفقي للمستقيم الثاني . وليجاد الثر الرأقسي للمستوى نوجد الثر‬
‫الرأقسي للمستقيم الول ثم نصله بالثر الرأقسي للمستقيم الثاني . و لبــد أن‬
‫يتقابل في نقطة ما على خط الرض . وعادة ما نوجد ثل ث نقط فقط‬
‫) نقطتين افقيتين وواحدة رأقسية ( أو العكس ثم تقابلهم مع خط الرض .‬
‫]‪[align=center‬الوضاع الخالصة للمستوى بالنسبة لمستويات القسقاط‬
‫]/1]‪ (align‬مستوى في وضع عام : آثار المستوى تميل على خط الرض‬
‫بزوايا محصورة بين ) لصفر , 081 ( ويلتقيا في نقطة على خط الرض .‬
‫2( مستوى أفقي : أى يوازى المستوى الفقي .‬
‫........- له أثر رأقسي وليس له أثر أفقي , والثر الرأقسي يوازي خط‬
‫الرض .‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫........- أى شكل واقع في المستوى فإن المساقط الرأقسية تقع على الثر‬
‫الرأقسي مباشرة .‬
‫........- ويظهر بشكله الحقيقي في المسقط الفقي .‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫3( مستوى وجهي : أى يوازي المستوى الرأقسي .‬
‫........- له أثر افقي وليس له أثر رأقسي , وأثره الفقي يوازي خط‬
‫الرض .‬
‫........- أى شكل واقع فيه يظهر بشكله الحقيقي في المسقط الرأقسي .‬
‫........- وكذلك فغن المساقط الفقية لهذا الشكل تقع على الثر الفقي‬
‫مباشرة .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫4( مستوى جانبي : أى يوازي المستوى الجانبي .‬
‫........- الثر الفقي والرأقسي متعامدين على خط الرض .‬
‫........- الشكال الواقعة في المستوى تظهر في مباشرة على الثر الفقي‬
‫والرأقسي .‬
‫........- جميع الشكال تظهر بشكلها الحقيقي في المسقط الجانبي .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫5( مستوى رأقسي : أى عمودي على المستوى الفقي .‬
‫........- الثر الرأقسي للمستوى عمودي على خط الرض .‬
‫........- الثر الفقي يميل على الثر الرضي بزاوية ميل المستوى على‬
‫المستوى الرأقسي ) تظهر بقيمتها الحقيقية ( .‬
‫........- أى شكل واقع في المستوى مسقطه الفقي يظهر مباشرة على‬
‫الثر الفقي ومسقطه الرأقسي ل يظهر بشكله الحقيقي .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫6( مستوى عمودي على المستوى الرأقسي :‬
‫........- الثر الفقي للمستوى عمودي على خط الرض .‬
‫........- الثر الرأقسي يميل على الثر الثر الرضي بزاية تساوي ميل‬
‫المستوى على المستوى الفقي ) تظهر بشكلها الحقيقي ( .‬
‫........- اى شكل واقع في المستوى مسقطه الرأقسي يظهر مباشرة على‬
‫الثر الرأقسي ومسقطة الفقي ل يظهر بشكله الحقيقي .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫7( مستوى عمودي على المستوى الجانبي : اى يوازي خط الرض .‬
‫........- الثر الفقي يوازي الثر الرأقسي يوازي خط الرض .‬
‫........- زوايا ميل المستوى على المستوى الفقي والرأقسي تظهر بشكلها‬
‫الحقيقي في المسقط الجانبي .‬
‫........- جميع النقاط تظهر على الثر الجانبي والشكال ل تظهر بشكلها‬
‫الحقيقي في المسقط الفقي والرأقسي .‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫8( مستويين متوازين : يتوازى مستويان في الفراغ اذا كان الثر الفقي‬
‫للمستوى الول يوازي الثر الفقي للمستوى الثاني والثر الرأقسي‬
‫للمستوى الول يوازى الثر الرأقسي للمستوى الثاني .‬

‫]‪[/align‬‬

‫]‪[align=center‬‬

‫]‪ [align=center‬تعيين زاويتي ميل مستوى في وضع عام على‬
‫مستويات القسقاط ]/‪ -[align‬لتحديد زاية ميل مستوى على المستوى‬
‫الفقي : نختار نقطة على مستوى الرض ونأخذ منها ثل ث اتجاهات :‬
‫........- اتجاه عمودي على الثر الفقي .‬
‫........- اتجاه يوازي الثر الفقي .‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫........- اتجاه عمودي على خط الضرض .‬
‫ثم نأخذ طول العمودي من على خط الضرض ونضعه على الخط الموازي‬
‫للثر القفقي , ونصله بالنقطة التي وقعت عليها العمودي على الثر القفقي‬
‫. قفينتج زاوية ميل المستوى على المستوى القفقي .‬

‫]‪align=center‬‬

‫]‬
‫‪[[/align‬‬
‫]‪[align=center‬ويتم عمل عـكـس ما تم لتحديد زاوية ميل المستوى‬
‫على المـسـتـوى الـرأسـي .]/‪[align‬‬
‫]‪[align=center‬وبذلك نكون انتهينا من تمثيل المستوى وانتهينا كذلك‬
‫من الهندسة الوصفية كلها ) ترم اول ( .. وانتظرونا بإذن ال مع أول‬
‫دضروس الترم التاني وهو ) المستقيمات والمستويات ( .]/‪[align‬‬
‫]‪[align=center‬والسلم .. اخوكم / المهندس محمود .]/‪[align‬‬
‫]‪[align=center‬بسم ال الرحمن الرحيم‬
‫ونرجع معكم مرة اخرى , ومع الترم التاني نبدأ بالـمستقيمات والمستويات‬
‫قفي الفراغ .]/‪[align‬‬
‫** متى نقول على مستقيم انه يوازي مستوى معلوم : اذا كان هذا المستقيم‬
‫على القل يوازي مستقيما قفي هذا المستوى .‬
‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬
‫** متى يتوازى مستويان : اذا توازى آثراهما القفقيان وآثراهما الرأسيان .‬
‫]‪[align=center‬ولننتقل الى .. جـدول ضـرب الـوصـفـيـة ]/‪[align‬‬
‫1- ضرسم مستوى يمر بنقطة ويوازي مستقيم معلوم :‬
‫........ أ- من ) ن شرطتين ( نعمل موازي لخط الضرض .‬
‫........ب- من ) ن شرطة ( نعمل موازي لـ ضر 1 حتى يتقابل مع خط‬
‫الضرض قفي نقطة ولتكن هـ .‬
‫........ج- من هـ نخرج عمودي على خط الضرض حتى يقابل الخط‬
‫الموازي لخط الضرض من ) ن شرطتين ( قفي مـ‬
‫........د- من مـ نعمل موازي لـ ضر 2 حتى يقابل خط الضرض , ومن نقطة‬
‫تقابله مع خط الضرض نعمل موازي لـ ضر 1 .‬
‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو الـمـسـتـوى الـمـطـلـوب ]/‪[align‬‬

‫]‪[align=center‬‬

‫]‪[/align‬‬
‫2- تعيين خط تقاطع مستويين :‬
‫........أ- من تقاطع الثرين القفقيين ) 1 ( نسقط عمودي على خط‬
‫الضرض ) 3 ( .‬
‫........ب- ومن تقاطع الثرين الثرين الرأسيان ) 2 ( نسقط عمودي على‬
‫خط الضرض ) 4 ( .‬
‫........ج- ثم نصل ) 1 مع 4 ( و ) 2 مع 3 ( لنحصل على ) ق شرطة ,‬
‫ق شرطتين ( .‬
‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو خـط تـقـاطـع الـمـسـتـويـن]/‪[align‬‬
‫]‪ **[align=center‬وقفـي حـالـة عـدم مـعـلـومـيـة احـد الثـريـن‬
‫القفـقـيـيـن يـكـون ) ق شرطة ( مـوازي للثـر القفـقـي الخـر .]/‪[align‬‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪[align=center‬‬
‫]‪[/align‬‬
‫3- لتعيين نقطة تقابل مستقيم مع مستوى :‬
‫........أ- نلبس المستقيم مستوى مساعد :‬
‫..................بأن نصل أحدهم الى خط الضرض ثم من هذه النقطة نخرج‬
‫عمودي على خط الضرض .‬
‫........ب- نعين خط تقاطع المستويين .‬
‫........ج- قفتكون نقطة نقاطع ) ق شرطتين مع ل شرطتين ( هي النقطة‬
‫المطلوبة ثم ننزل بالسلكة الى ) ق شرطة ( حتى نحدد ) م شرطة ( .‬
‫]‪[align=center‬و تـكـون هـي الـنـقـطـة الـمـطـلـوبـة ]/‪[align‬‬

‫]‪[align=center‬‬

‫]‪[/align‬‬
‫4-‬
‫أ - اقامة او اسقاط عمودي من نقطة معلومة على مستوى معلوم :‬
‫ من ) ن شرطة ( نسقط عمودي المسقط القفقي . ومن ) ن شرطتين (‬‫نسقط عمودي على المستوى الرأسي .‬
‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو الـعـمـود الـمـطـلـوب ]/‪[align‬‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫]‪[align=center‬‬
‫]‪[/align‬‬
‫ب- تعيين مستوى يمر بنقطة معلومة ن وعمودي على مستقيم معلوم ل :‬
‫........- من ) ن شرطتين ( نعمل موازي لخط الضرض .‬
‫........- ومن ) ن شرطة ( نسقط عمودي على ) ل شرطة ( حتى يصل‬
‫الى خط الضرض عند هـ .‬
‫........- من هـ نخرج عمودي حتى يقابل الموازي الخاضرج من ) بن‬
‫شرطتين ( لخط الضرض قفي نقطة مـ .‬
‫........- من مـ نسقط عمودي على ) ل شرطتين ( حتى يصل الى خط‬
‫الضرض قفي د ومن د نسقط عمودي على ) ل شرطة ( .‬
‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو الـمـسـتـوى الـمـطـلـوب ]/‪[align‬‬

‫]‪[/align‬‬

‫]‪[align=center‬‬

‫]‪[align=center‬ونـكـمـل جـدول الـضـرب فـي الـمـرة الـقـادمـة بـإذن‬
‫الـلـه‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
‫الهندسه الوصفيه‬

‫مع تمنياتي لكم بالنجاح والموفقيه‬
‫اخوكم محمد الجوراني‬

‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬

More Related Content

What's hot

الهندسه الفراغيه امنه
الهندسه الفراغيه امنهالهندسه الفراغيه امنه
الهندسه الفراغيه امنهfatima harazneh
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 ...moeiraqi.org
 
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculairesالتعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaireslotfi baltagi
 
كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع
كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطعكتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع
كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطعnoojy66666
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...moeiraqi.org
 
Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)
Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)
Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)khawagah
 
ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016
ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016
ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016خالد عبد الباسط
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي2017 - القطوع المخروطية
ملزمة الرياضيات السادس العلمي2017  - القطوع المخروطيةملزمة الرياضيات السادس العلمي2017  - القطوع المخروطية
ملزمة الرياضيات السادس العلمي2017 - القطوع المخروطيةAhmed Mahdi
 
المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة
المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدةالمستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة
المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدةnoojy66666
 
الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...
الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...
الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...ElSaiedAbdulRaoof
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...moeiraqi.org
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد moeiraqi.org
 
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياًng1234567ng
 
معادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات منتدى احباب الاردن - الاسطورة
معادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات   منتدى احباب الاردن - الاسطورةمعادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات   منتدى احباب الاردن - الاسطورة
معادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات منتدى احباب الاردن - الاسطورةمعين بني هاني
 
احداثيا نقطة المنتصف
احداثيا نقطة المنتصفاحداثيا نقطة المنتصف
احداثيا نقطة المنتصفkholood4
 

What's hot (16)

الهندسه الفراغيه امنه
الهندسه الفراغيه امنهالهندسه الفراغيه امنه
الهندسه الفراغيه امنه
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 ...
 
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculairesالتعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
 
كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع
كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطعكتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع
كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي الأحيائي الفصل السادس الهندسة الفضائية 2017 الأ...
 
Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)
Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)
Math 2nd-preparatory-2nd-term- (3)
 
ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016
ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016
ملخص جبر للصف الثالث الثانوي علمي رياضة 2016
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي2017 - القطوع المخروطية
ملزمة الرياضيات السادس العلمي2017  - القطوع المخروطيةملزمة الرياضيات السادس العلمي2017  - القطوع المخروطية
ملزمة الرياضيات السادس العلمي2017 - القطوع المخروطية
 
المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة
المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدةالمستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة
المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة
 
الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...
الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...
الرياضيات - جبر - الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني - موقع فيثاغورث ف...
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
 
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
 
معادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات منتدى احباب الاردن - الاسطورة
معادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات   منتدى احباب الاردن - الاسطورةمعادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات   منتدى احباب الاردن - الاسطورة
معادلة الخط المستقيم للصف التاسع رياضيات منتدى احباب الاردن - الاسطورة
 
الترتيب
الترتيبالترتيب
الترتيب
 
احداثيا نقطة المنتصف
احداثيا نقطة المنتصفاحداثيا نقطة المنتصف
احداثيا نقطة المنتصف
 

Similar to Www.kutub.info 2871

ميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيمميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيمAmeen Ashqar
 
ميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيمميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيمAmeen Ashqar
 
التعامد و التوازي
التعامد و التوازيالتعامد و التوازي
التعامد و التوازيlotfi baltagi
 
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاتمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاnoojy66666
 
اوتار الدائره 9
اوتار الدائره 9اوتار الدائره 9
اوتار الدائره 9fatima harazneh
 
ملف تاسع ف 1 اوراق العمل
ملف تاسع ف 1  اوراق العململف تاسع ف 1  اوراق العمل
ملف تاسع ف 1 اوراق العملfatima harazneh
 
التحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةالتحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةabeero95
 
التحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةالتحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةabeero95
 
التحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةالتحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةabeero95
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنng1234567ng
 
كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة
كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطةكتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة
كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطةnoojy66666
 
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهالتمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهfatima harazneh
 
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثانيموقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثانيملزمتي
 

Similar to Www.kutub.info 2871 (20)

ميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيمميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيم
 
ميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيمميل الخط المستقيم
ميل الخط المستقيم
 
التعامد و التوازي
التعامد و التوازيالتعامد و التوازي
التعامد و التوازي
 
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاتمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
اوتار الدائره 9
اوتار الدائره 9اوتار الدائره 9
اوتار الدائره 9
 
ملف تاسع ف 1 اوراق العمل
ملف تاسع ف 1  اوراق العململف تاسع ف 1  اوراق العمل
ملف تاسع ف 1 اوراق العمل
 
التحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةالتحويلات الهندسية
التحويلات الهندسية
 
التحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةالتحويلات الهندسية
التحويلات الهندسية
 
التحويلات الهندسية
التحويلات الهندسيةالتحويلات الهندسية
التحويلات الهندسية
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
الدائره
الدائرهالدائره
الدائره
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامن
 
كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة
كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطةكتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة
كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة
 
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهالتمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
 
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثانيموقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
موقع ملزمتي - ملخص رياضة الصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الثاني
 

Recently uploaded

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 

Recently uploaded (8)

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 

Www.kutub.info 2871

  • 1. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫للمرحلة الولى‬ ‫قسم المساحة‬ ‫المعهد التقني / السماوة‬ ‫أعداد الطالب / محمد عبد الملك الجوراني‬ ‫لعام‬ ‫8002‬ ‫/‬ ‫9002‬ ‫تمثيل النقطه‬ ‫لتوقيع موقع النقطة أ في الفراغ لدبد من مسقطها على هثلهثه مستويات‬ ‫متعامدة وهم :‬ ‫1- المستوى الفقي‬ ‫2-المستوي الرأسي‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 2. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫3-المستوى الجانبي‬ ‫ان تقاطع المستوى الفقي مع المستوى الرأسي ينتج المحور السيني (‬ ‫وكذلك نطلق عليه خط الرض( …وتقاطع المستوى الفقي مع المستوى‬ ‫الجانبي ينتج محور الصادي... وتقاطع المستوى الرأسي مع المستوى‬ ‫الجانبي ينتج المحور العيني … وتتلقي هذه المحاور الثلهثة في نقطة‬ ‫تسمى نقطة اللصل . فكما نعرف ان في الهندسة الولصفية نرسم مساقط‬ ‫النقط وليس النقط ذاتها .‬ ‫اذن كل نقطة في الفراغ يكون لها:-‬ ‫َ‬ ‫3- مسقط جانبي ا ً‬ ‫2- مسقط رأسي ا ً‬ ‫1- مسقط أفقي ا َ‬ ‫وكذلك لكل نقطة هثلهثة احداهثيات ) س , ص , ع (.‬ ‫ولتحديد المساقط الثلهثة لى نقطة نتبع القاعدة العامة التية :‬ ‫1- نختار نقطة اللصل ونرسم منها خطين متعامدين يمثلن المحاور‬ ‫الثلث س , ص , ع وكما دبالرسم اعله .‬ ‫2- نبدأ القياس ونوقع الحداهثي السيني و تكون س موجب لليمين وس‬ ‫سالب لليسار.‬ ‫3من هذه النقطة نرسم خط التناظر وهو عمودي على خط الرض .‬‫4- دبداية من خط التناظر نقيس المسافة ص حيث يكون ص موجب للسفل‬ ‫و ص سالب للعلى .وذلك لتحديد ا َ‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 3. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫5- من خط الرض أيضا وعلى خط التناظر نقيس المسافة ع حيث تكون‬ ‫ع موجب للعلى و ع سالب للسفل وذلك لتحديد ا ً‬ ‫6- من ا ً نرسم خط يوازى خط الرض . ودبداية من محور العينات نقيس‬ ‫الحداهثي ص ويكون ص موجب لليسار و ص سالب لليمين وذلك لتحديد‬ ‫ً‬ ‫اَ‬ ‫ودبـذلـك نـكـون قـد أوقـعـنـا الـنـقـطـة أ فـي الـفـراغ‬ ‫ونأخذ مثال للتوضيح يقول : مثل النقطة أ ) 3 , 4 , 5).‬ ‫الحل//‬ ‫ملحظه‬ ‫من الممكن ان تختلف اشارات الحداهثيات ) س , ص , ع ( تبعا‬ ‫للردبع الذي تقع فيه النقطة حيث يتلقي دبنقطة اللصل هثمانية مردبعات ..‬ ‫ومثال آخر : مثل النقظة ب ) 3 , -4 , 5(.‬ ‫الحل//‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 4. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫مثال أخر: مثل النقطة ج ) 2 , -2 , 2).‬ ‫الحل//‬ ‫اذن , ما عليك فقط ان تتبع القاعدة العامة وتفهمها جيدا , من خللها‬ ‫تستطيع تمثيل أى نقطة في الفراغ .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 5. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫مسألة مطلوب حلها : مثل النقطة د ) -3 , 4 ,5 (‬ ‫و لتحديد المسقط الجانبي هناك هثلث طرق -:‬ ‫* أول : وهي الطريقة التي سبق ذكرها , حيث من ا ً & نأخذ خط يوازى‬ ‫خط الرض ودبداية من محور العينات نقيس المسافة ص .‬ ‫هثانيا : من ا َ و ا ً ( نرسم خط يوازي خط الرض من ا َ يقادبل المحور‬ ‫العيني في نقطة هـ , هثم نركز دبالفرجال في نقطة اللصل ودبفتحة تساوي‬ ‫المستقيم( وهـ( لنحدد )ن( على خط الرض , هثم نقيم عمودي من )ن( على‬ ‫الخط الموازي من ا ً ويكون المستوى الجانبي هو نقطة التقاطع .‬ ‫هثالثا : ننص الزاوية دبين المحورين ) س موجب و ص موجب ( اي نرسم‬ ‫خط دبزاوية 54 درجة ( ومن ا َ نأخذ خط يوازى خط الرض يقادبل‬ ‫المنصف في نقطة )هـ( ومن )هـ( نأخذ خط عمودي على خط الرض‬ ‫لنحصل على ا َ‬ ‫ً‬ ‫تمثيل الخط المستقيم‬ ‫يحدد الخط المستقيم في الفراغ دبمسقطيه الفقي و الرأسي , اى ان المستقيم‬ ‫أب في الفراغ يكون مسقطه الفقي ) ا َ ب َ ( ومسقطه الرأسي ) ا ً ب ( .‬ ‫ً‬ ‫وأى نقطة تقع على المستقيم أب تقسمه في الفراغ دبنفس نسبة تقسيمها في‬ ‫المساقط .‬ ‫أى ان اذا كانت)جـ( تقسم أب مثل دبنسبة 1 : 3 في الفراغ فإن( جـ( تقسم‬ ‫َ‬ ‫)ا َ ب( دبنسبة 1 : 3 .. وهـكـذا.‬ ‫َ‬ ‫المواضع المختلفة للمستقيمات دبالنسبة لمستويات السقاط :-‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 6. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫1- مستقيم في وضع عام أى ل يوازي أحد مستويات السقاط ويتحدد‬ ‫دبمعلومية مسقطي أى نقطتين عليه , و يكون على هذه الصورة‬ ‫2 مستقيم افقي : اى يوازى المستوى الفقي‬‫كل نقطة على هذا المستقيم دبعدها هثادبت على المستوى الفقي .‬ ‫....‬ ‫المسقط الرأسي يوازي خط الرض .‬ ‫....‬ ‫المسقط الفقي يظهر دبطوله الحقيقي .‬ ‫....‬ ‫الزاوية دبين المسقط الفقي ودبين خط الرض تساوي زاوية ..‬ ‫....‬ ‫ميل المستقيم على المستوى الرأسي .‬ ‫له أهثر رأسي وليس له أهثر افقي‬ ‫....‬ ‫3 مستقيم وجهي : أى يوازي المستوي الرأسي ) عكس الفقي )‬‫كل نقطة على المستقيم دبعدها هثادبت عن المستوي الرأسي .‬ ‫....‬ ‫المستوي الفقي يوازي خط الرض .‬ ‫....‬ ‫المستقيم الرأسي يظهر دبطوله الحقيقي .‬ ‫....‬ ‫الزاوية دبين المسقط الرأسي وخط الرض تساوي زاوية ميل‬ ‫....‬ ‫المستقيم على الفقي .‬ ‫..‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 7. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫....‬ ‫له أهثر أفقي وليس له أهثر رأسي .‬ ‫4 مستقيم جانبي : أى يوازي المستوي الجانبي‬‫كل نقطة دبعدها هثادبت عن المستوي الجانبي .‬ ‫....‬ ‫المسقطين الفقي والرأسي يتعامدان مع خط الرض .‬ ‫....‬ ‫المسقط الجانبي يظهر دبطوله الحقيقى .‬ ‫....‬ ‫له أهثرين أفقي ورأسي .‬ ‫....‬ ‫تظهر زاويتي ميل المستقيم على المستويين الرأسي ..‬ ‫....‬ ‫والفقي دبشكلهما الحقيقي .‬ ‫.‬ ‫5مستقيم رأسي : أى مستقيم عمودي على المستوي الفقي‬‫يظهر دبطوله الحقيقي على المسقط الرأسي .‬ ‫....‬ ‫مسقطه الرأسي عمودي على خط الرض .‬ ‫....‬ ‫يظهر كنقطة في المستوي الفقي .‬ ‫....‬ ‫له أهثر افقي يقع على نفس النقطة وليس له أهثر رأسي .‬ ‫....‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 8. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫6مستقيم عمودي على المستوي الرأسي :‬‫مسقطه الفقي عمودي على خط الرض .‬ ‫....‬ ‫يظهر دبطوله الحقيقي في المسقط الفقي .‬ ‫....‬ ‫مسقطه الرأسي عبارة عن نقطة .‬ ‫....‬ ‫له أهثر رأسي وليس له أهثر أفقي.‬ ‫....‬ ‫7 مستقيم عمودي على المستوي الجانبي :‬‫مسقطيه الفقي والرأسي يوازيان خط الرض .‬ ‫....‬ ‫المسقطين الفقي والرأسي يظهران دبطولهما الحقيقي .‬ ‫....‬ ‫المسقط الجانبي يظهر كنقطة .‬ ‫....‬ ‫ليه له اهثر أفقي ول راسي ولكن له أهثر جانبي .‬ ‫....‬ ‫علقة أى مستقيمين في الفراغ‬ ‫1- مستقيمان متوازيان : يتوازى المستقيمان في الفراغ اذا توازى‬ ‫مسقطاهما الرأسيان والفقيان . و اذا توازى مستقيم في الفراغ فإن المساقط‬ ‫الفقية تقع على خط تناظر واحد .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 9. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫2- مستقيمان متقاطعان : المستقيمان المتقاطعان في نقطة ما في الفراغ فإن‬ ‫نقطتي تقاطعهم تقعان على خط تناظر واحد عمودي على خط الضرض .‬ ‫3 مستقيمان متخالفان : وهما المستقيمان الذين ل تقع نقط تقاطعهم على‬‫خط تناظر واحد ول يقعان في مستوي واحد ول يتقاطعان في الفراغ .‬ ‫4 مستقيمان متعامدان : اذا تقاطع مستقيمان في الفراغ بزاوية قائمة فإن‬‫المساقط ل تقط قائمة ال اذا وازى احد ضلعيهما مستوى المسقط اى ظهر‬ ‫بطوله الحقيقي .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 10. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫طرق تعيين الطول الحقيقي:-‬ ‫هـنـاك طـريـقـتـان لـتـعـيـيـن الـطـول الـحـقـيـقـي لـلـمـسـتـقـيـم‬ ‫1- طريقة فرق البعد -:‬ ‫مثال : اوجد الطول الحقيقي للمستقيم أب حيث أ ) 2 , 52 ,(‬ ‫) 6 , 3 , 1 ( . وعين النقطة جـ على أب حيث تبعد 2سم عن أ .‬ ‫&ب‬ ‫عن طريق فرق الصادات ) ص 1 - ص 2 ( والمثلث القائم الزاوية حيث‬ ‫أخذ هذه القيمة ) فرق الصادات ( ووضعها على الضلع العمودي ) القائم‬ ‫الزاوية ( الخاج من ب ً ثم نصله بـ ا ً لنحصل على الطول الحقيقي . ومنه‬ ‫يمكن أيضا عن طريق فرق العينات وبنفس الطريقة كما في المثال السابق.‬ ‫وليجاد النقطة جـ نا×ذ 2 سم على الطول الحقيقي من أ لنحصل على جـ‬ ‫ثم نسقط منها عمودي المسقط ) ا ً ب ً ( لنحصل على جـ ثم نأخذ خط‬ ‫يوازي خط التناظر لنحدد جـ َ‬ ‫2طريقة الدوضران :‬‫مثال : أوجد الطول الحقيقي لنفس المستقيم السابق بطريقة الدوضران ؟!!‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 11. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫باستخدام الفر جال يتم قياس المسافة ا ً ب ً وبعد عمل خط يوازي خط‬ ‫الضرض من ا ً نقطع من ب َ الخط الموازي لـ ا بالفر جال في نقطة , ثم‬ ‫عمل عمودي على الخط الموازي من ب َ من عند نقطة هـ ثم صل النقطة‬ ‫بـ ا َ ليكون هو الطول الحقيقي .‬ ‫آثـاضر الـمـسـتـقـيـم :-‬ ‫الثر// هو نقطة تقابل المستقيم في الفراغ مع المستوي‬ ‫1- الثـر الفـقـي : هو تقابل المستوي الفقي مع المستقيم ويرمز له‬ ‫بالرمز)) ضر & َ‪.((r‬‬ ‫َ‬ ‫وليجاد الثر الفقي نمد المسقط الرأسي للمستقيم الى ان يقابل خط الضرض‬ ‫ثم نرسم منه عمودا على خط الضرض الى ان يقابل المسقط الفقي‬ ‫2الثـر الـرأسـي : هو نقابل المستوي الرأسي مع المستقيم ويرمز له‬‫بالرمز)) ضر & َ‪.(( r‬‬ ‫َ‬ ‫وليجاد الثر الرأسي نمد المسقط الفقي للمستقيم الى ان يقابل خط الضرض‬ ‫ثم نرسم منه عمودا على خط الضرض حتي يقابل السقط الرأسي للمستقيم .‬ ‫مثال : مثل المستقيم أب حيث أ ) 5.5 , 5 , 1 ( & ب ) 5.2 ,5.1, 3 (‬ ‫ثم عين عليه :‬ ‫أول : النقطتين جـ ) ؟ , 2 , ؟ ( , د ) ؟ , ؟ ,- 3(‬ ‫ثانيا : الطول الحقيقي للمستقيم أب .‬ ‫َ ً‬ ‫ثالثا : آثاضر المستقيم ضر , ضر‬ ‫الحل //‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 12. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫مسألة ضرقم 3 : عين على المستقيم أب نقطة جـ التي تبعد مسافة 2سم حيث‬ ‫أ ) 5 , 2 , 4 ( , ب ) -3 , 5 ,2)‬ ‫الحل//‬ ‫[‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 13. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫مسألة ضرقم 4 : مثل المعين أ ب جـ د الذي طول ضلعه 5.3سم حيث أ ) 6‬ ‫, 1 , 5 ( , د ) ؟ , 5.3 , 3 (‬ ‫الحل//‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 14. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫مسألة ضرقم 5 : مثل المثلث المتساوي الساقين الذي فيه أب = أجـ حيث‬ ‫أ ) 3 , 1 , 6 ( , ب ) 1 , 1 , 1 ( , جـ ) ؟ , 4 , 5.2 (‬ ‫الحل//‬ ‫مسألة ضرقم 6 : مثل المثلث أ ب جـ المتساوي الساقين الذي فيه أب = أجـ‬ ‫= 5سم , الضلع أب أفقي و الصلع أجـ جانبي يصنع زاوية 54 مع ي 1‬ ‫حيث أ ) 1 , 1 , 5 ( , ب ) 5 , ؟ , ؟ ( ثم حدد اضرتفاعات المثلث .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 15. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫الحل//‬ ‫مسألة ضرقم 7 : مثل المربع أ ب جـ د حيث أ ) 1 , 1 , 4 ( , ب ) 5.3 ,‬ ‫3 , 3 ( والضلع أد وجهي.‬ ‫الحل//‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 16. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫ويبقي معنا تـمـثـيـل الـمـسـتـوي فقط وتنتهي الوصفية .]/‪[align‬‬ ‫]‪[align=center‬والسلم .. اخوكم / المهندس محمود .]/‪[align‬‬ ‫__________________‬ ‫]‪[align=center‬و الن .. مـع آخـر دضرس فـي الـهـنـدسـة الـوصـفـيـة ))‬ ‫ترم أول (( ]/‪[align][align=center‬تـمـثـيـل الـمـسـتـوي]/‪* [align‬‬ ‫نحدد المستوي في الفراغ بمعلومية :‬ ‫........- ثلثة نقاط ليست على استقامة واحدة .‬ ‫........- خط مستقيم ونقطة ل تقع عليه .‬ ‫........- مستقيمين متوازيين .‬ ‫........- مستقيمين متقاطعين .‬ ‫آثـاضر المـسـتـوي‬ ‫الثـر // هو عباضرة عن تقاطع الستوى مع مستويات السقاط.‬ ‫يتكون المستوي في الفراغ من عدد ل نهائي من المستقيمات , والمستوي‬ ‫في حد ذاته يمتد الى ما ل نهاية ولتحديد المستوي بالمساقط فإننا نمثله‬ ‫بمستقيمين متقاطعين يسميا آثـاضر الـمـسـتـوى وهما :‬ ‫........* الثـر الفـقـي : وهو خط تقاطع المستوي مع المستوي الفقي و‬ ‫يرمز له بالرمز ضر 1 .‬ ‫........* الثـر الـرأسـي : وهو خط تقاطع المستوي مع المستوي الرأسي‬ ‫ويرمز له بالرمز ضر 2 .‬ ‫]‪[align=center‬و فـي الـحـالـة الـعـامـة : يتقابل الثر الفقي والثر‬ ‫الرأسي في نقطة ما على خط الضرض .]/‪[align‬‬ ‫]]‪align=center‬‬ ‫‪[/align‬‬ ‫[‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 17. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪[align=center‬طـرق تعـيـيـن آثـار الـمـسـتـوى ]/‪ ........[align‬أ-‬ ‫بمعلومية نقطة تقابله مع مستويات القسقاط .‬ ‫* مثال ) 1 ( : مثل المستوي ) 2 , 5.2 , 5.1 (‬ ‫* مثال ) 2 ( : مثل المستوي ) -5.1 , -1 , 2 (‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫]‪[align=center‬ونبدأ قياس ) س ( من نقطة اللصل ) و ( وقياس ) ص‬ ‫( لتحدد ر 1 , وقياس ) ع ( لتحدد ر 2 .‬ ‫و جميع القياس يبدأ من نقطة اللصل ..]/‪[align‬‬ ‫........ ب- بمعلومية زوايا ميل الثار على خط الرض .‬ ‫* مثال ) 1 ( : مثل المستوى ) -2 , 03 , 54 ( .‬ ‫* مثال ) 2 ( : مثل المستوي ) 2 , 531 , 09 ( .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 18. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫........ج- بمعلومية احدي شروط تحديد مستوى في الفراغ السابق ذكرها‬ ‫في البداية .‬ ‫مـلـحـوظـة : الثر الفقي للمستوى هو المحل الهندقسي للثار الفقية لجميع‬ ‫المستقيمات الواقعة في ذلك المستوى , وكذلك الثر الرأقسي هو المحل‬ ‫الهندقسي للثار الرأقسية لجميع المستقيمات الواقعة في ذلك المستوى .‬ ‫وليجاد الثر الفقي للمستوى نوجد الثر الفقي للمستقيم الول ثم نصله‬ ‫بالثر الفقي للمستقيم الثاني . وليجاد الثر الرأقسي للمستوى نوجد الثر‬ ‫الرأقسي للمستقيم الول ثم نصله بالثر الرأقسي للمستقيم الثاني . و لبــد أن‬ ‫يتقابل في نقطة ما على خط الرض . وعادة ما نوجد ثل ث نقط فقط‬ ‫) نقطتين افقيتين وواحدة رأقسية ( أو العكس ثم تقابلهم مع خط الرض .‬ ‫]‪[align=center‬الوضاع الخالصة للمستوى بالنسبة لمستويات القسقاط‬ ‫]/1]‪ (align‬مستوى في وضع عام : آثار المستوى تميل على خط الرض‬ ‫بزوايا محصورة بين ) لصفر , 081 ( ويلتقيا في نقطة على خط الرض .‬ ‫2( مستوى أفقي : أى يوازى المستوى الفقي .‬ ‫........- له أثر رأقسي وليس له أثر أفقي , والثر الرأقسي يوازي خط‬ ‫الرض .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 19. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫........- أى شكل واقع في المستوى فإن المساقط الرأقسية تقع على الثر‬ ‫الرأقسي مباشرة .‬ ‫........- ويظهر بشكله الحقيقي في المسقط الفقي .‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫3( مستوى وجهي : أى يوازي المستوى الرأقسي .‬ ‫........- له أثر افقي وليس له أثر رأقسي , وأثره الفقي يوازي خط‬ ‫الرض .‬ ‫........- أى شكل واقع فيه يظهر بشكله الحقيقي في المسقط الرأقسي .‬ ‫........- وكذلك فغن المساقط الفقية لهذا الشكل تقع على الثر الفقي‬ ‫مباشرة .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 20. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫4( مستوى جانبي : أى يوازي المستوى الجانبي .‬ ‫........- الثر الفقي والرأقسي متعامدين على خط الرض .‬ ‫........- الشكال الواقعة في المستوى تظهر في مباشرة على الثر الفقي‬ ‫والرأقسي .‬ ‫........- جميع الشكال تظهر بشكلها الحقيقي في المسقط الجانبي .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 21. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫5( مستوى رأقسي : أى عمودي على المستوى الفقي .‬ ‫........- الثر الرأقسي للمستوى عمودي على خط الرض .‬ ‫........- الثر الفقي يميل على الثر الرضي بزاوية ميل المستوى على‬ ‫المستوى الرأقسي ) تظهر بقيمتها الحقيقية ( .‬ ‫........- أى شكل واقع في المستوى مسقطه الفقي يظهر مباشرة على‬ ‫الثر الفقي ومسقطه الرأقسي ل يظهر بشكله الحقيقي .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 22. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫6( مستوى عمودي على المستوى الرأقسي :‬ ‫........- الثر الفقي للمستوى عمودي على خط الرض .‬ ‫........- الثر الرأقسي يميل على الثر الثر الرضي بزاية تساوي ميل‬ ‫المستوى على المستوى الفقي ) تظهر بشكلها الحقيقي ( .‬ ‫........- اى شكل واقع في المستوى مسقطه الرأقسي يظهر مباشرة على‬ ‫الثر الرأقسي ومسقطة الفقي ل يظهر بشكله الحقيقي .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 23. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫7( مستوى عمودي على المستوى الجانبي : اى يوازي خط الرض .‬ ‫........- الثر الفقي يوازي الثر الرأقسي يوازي خط الرض .‬ ‫........- زوايا ميل المستوى على المستوى الفقي والرأقسي تظهر بشكلها‬ ‫الحقيقي في المسقط الجانبي .‬ ‫........- جميع النقاط تظهر على الثر الجانبي والشكال ل تظهر بشكلها‬ ‫الحقيقي في المسقط الفقي والرأقسي .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 24. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫8( مستويين متوازين : يتوازى مستويان في الفراغ اذا كان الثر الفقي‬ ‫للمستوى الول يوازي الثر الفقي للمستوى الثاني والثر الرأقسي‬ ‫للمستوى الول يوازى الثر الرأقسي للمستوى الثاني .‬ ‫]‪[/align‬‬ ‫]‪[align=center‬‬ ‫]‪ [align=center‬تعيين زاويتي ميل مستوى في وضع عام على‬ ‫مستويات القسقاط ]/‪ -[align‬لتحديد زاية ميل مستوى على المستوى‬ ‫الفقي : نختار نقطة على مستوى الرض ونأخذ منها ثل ث اتجاهات :‬ ‫........- اتجاه عمودي على الثر الفقي .‬ ‫........- اتجاه يوازي الثر الفقي .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 25. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫........- اتجاه عمودي على خط الضرض .‬ ‫ثم نأخذ طول العمودي من على خط الضرض ونضعه على الخط الموازي‬ ‫للثر القفقي , ونصله بالنقطة التي وقعت عليها العمودي على الثر القفقي‬ ‫. قفينتج زاوية ميل المستوى على المستوى القفقي .‬ ‫]‪align=center‬‬ ‫]‬ ‫‪[[/align‬‬ ‫]‪[align=center‬ويتم عمل عـكـس ما تم لتحديد زاوية ميل المستوى‬ ‫على المـسـتـوى الـرأسـي .]/‪[align‬‬ ‫]‪[align=center‬وبذلك نكون انتهينا من تمثيل المستوى وانتهينا كذلك‬ ‫من الهندسة الوصفية كلها ) ترم اول ( .. وانتظرونا بإذن ال مع أول‬ ‫دضروس الترم التاني وهو ) المستقيمات والمستويات ( .]/‪[align‬‬ ‫]‪[align=center‬والسلم .. اخوكم / المهندس محمود .]/‪[align‬‬ ‫]‪[align=center‬بسم ال الرحمن الرحيم‬ ‫ونرجع معكم مرة اخرى , ومع الترم التاني نبدأ بالـمستقيمات والمستويات‬ ‫قفي الفراغ .]/‪[align‬‬ ‫** متى نقول على مستقيم انه يوازي مستوى معلوم : اذا كان هذا المستقيم‬ ‫على القل يوازي مستقيما قفي هذا المستوى .‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 26. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫** متى يتوازى مستويان : اذا توازى آثراهما القفقيان وآثراهما الرأسيان .‬ ‫]‪[align=center‬ولننتقل الى .. جـدول ضـرب الـوصـفـيـة ]/‪[align‬‬ ‫1- ضرسم مستوى يمر بنقطة ويوازي مستقيم معلوم :‬ ‫........ أ- من ) ن شرطتين ( نعمل موازي لخط الضرض .‬ ‫........ب- من ) ن شرطة ( نعمل موازي لـ ضر 1 حتى يتقابل مع خط‬ ‫الضرض قفي نقطة ولتكن هـ .‬ ‫........ج- من هـ نخرج عمودي على خط الضرض حتى يقابل الخط‬ ‫الموازي لخط الضرض من ) ن شرطتين ( قفي مـ‬ ‫........د- من مـ نعمل موازي لـ ضر 2 حتى يقابل خط الضرض , ومن نقطة‬ ‫تقابله مع خط الضرض نعمل موازي لـ ضر 1 .‬ ‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو الـمـسـتـوى الـمـطـلـوب ]/‪[align‬‬ ‫]‪[align=center‬‬ ‫]‪[/align‬‬ ‫2- تعيين خط تقاطع مستويين :‬ ‫........أ- من تقاطع الثرين القفقيين ) 1 ( نسقط عمودي على خط‬ ‫الضرض ) 3 ( .‬ ‫........ب- ومن تقاطع الثرين الثرين الرأسيان ) 2 ( نسقط عمودي على‬ ‫خط الضرض ) 4 ( .‬ ‫........ج- ثم نصل ) 1 مع 4 ( و ) 2 مع 3 ( لنحصل على ) ق شرطة ,‬ ‫ق شرطتين ( .‬ ‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو خـط تـقـاطـع الـمـسـتـويـن]/‪[align‬‬ ‫]‪ **[align=center‬وقفـي حـالـة عـدم مـعـلـومـيـة احـد الثـريـن‬ ‫القفـقـيـيـن يـكـون ) ق شرطة ( مـوازي للثـر القفـقـي الخـر .]/‪[align‬‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 27. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪[align=center‬‬ ‫]‪[/align‬‬ ‫3- لتعيين نقطة تقابل مستقيم مع مستوى :‬ ‫........أ- نلبس المستقيم مستوى مساعد :‬ ‫..................بأن نصل أحدهم الى خط الضرض ثم من هذه النقطة نخرج‬ ‫عمودي على خط الضرض .‬ ‫........ب- نعين خط تقاطع المستويين .‬ ‫........ج- قفتكون نقطة نقاطع ) ق شرطتين مع ل شرطتين ( هي النقطة‬ ‫المطلوبة ثم ننزل بالسلكة الى ) ق شرطة ( حتى نحدد ) م شرطة ( .‬ ‫]‪[align=center‬و تـكـون هـي الـنـقـطـة الـمـطـلـوبـة ]/‪[align‬‬ ‫]‪[align=center‬‬ ‫]‪[/align‬‬ ‫4-‬ ‫أ - اقامة او اسقاط عمودي من نقطة معلومة على مستوى معلوم :‬ ‫ من ) ن شرطة ( نسقط عمودي المسقط القفقي . ومن ) ن شرطتين (‬‫نسقط عمودي على المستوى الرأسي .‬ ‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو الـعـمـود الـمـطـلـوب ]/‪[align‬‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 28. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫]‪[align=center‬‬ ‫]‪[/align‬‬ ‫ب- تعيين مستوى يمر بنقطة معلومة ن وعمودي على مستقيم معلوم ل :‬ ‫........- من ) ن شرطتين ( نعمل موازي لخط الضرض .‬ ‫........- ومن ) ن شرطة ( نسقط عمودي على ) ل شرطة ( حتى يصل‬ ‫الى خط الضرض عند هـ .‬ ‫........- من هـ نخرج عمودي حتى يقابل الموازي الخاضرج من ) بن‬ ‫شرطتين ( لخط الضرض قفي نقطة مـ .‬ ‫........- من مـ نسقط عمودي على ) ل شرطتين ( حتى يصل الى خط‬ ‫الضرض قفي د ومن د نسقط عمودي على ) ل شرطة ( .‬ ‫]‪[align=center‬لـيـكـون هـو الـمـسـتـوى الـمـطـلـوب ]/‪[align‬‬ ‫]‪[/align‬‬ ‫]‪[align=center‬‬ ‫]‪[align=center‬ونـكـمـل جـدول الـضـرب فـي الـمـرة الـقـادمـة بـإذن‬ ‫الـلـه‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬
  • 29. ‫الهندسه الوصفيه‬ ‫مع تمنياتي لكم بالنجاح والموفقيه‬ ‫اخوكم محمد الجوراني‬ ‫أعداد الطالب.... محمد عبد الملك جعفر الجوراني.... اللول مساحه....8002‬