Apresentação Final

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Palavras-chave

Experiências

Opção Emoções Acção
Fluxos

Reacção
Sentidos
Barreiras Sensorium

Estímulos Efeito Reacção
Sensações

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Conceito

Entendemos como barreiras sensoriais
• os instantes sensoriais, que nos imobilizam para reflectir
• estímulos sensoriais que provocam emoções
• desencadeiam uma acção no ser humano
Barreiras sensoriais provocam reacções emocionais, que levam a uma escolha ou opção.

estimulo reacção opção acção

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Conceito

Procurou-se experimentar o efeito de sinestesia
• fenómeno que consiste no cruzamento de percepções sensoriais.

Para além da experiência sensorial, esta instalação incorpora um jogo em si, que serve de
ponte entre a experiência e a diversão.

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Design

i = indivíduo | sense = sentidos

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Design

Visão Audição Olfacto Tacto Paladar

Neutro

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Grelha

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Site

http://www.alma-azul.pt/isense/

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Narrativa

Início do jogo.


O jogador coloca-se no ponto de partida da instalação, despoleta o genérico inicial do jogo.


É despoletado o genérico inicial do jogo.


Durante os primeiros 5 passos poderá ambientar-se na aplicação.


Ao sexto movimento inicia-se o jogo.


O jogador poderá ter seguido aquela direcção casualmente, entretanto vão aparecendo “as
indicações” aleatoriamente e terão de ser sempre seguidas.


O jogador seguiu as indicações e o jogo continua.


Aparece uma indicação e o jogador não foi capaz de a entender.


Aparece o genérico final do jogo e a sua pontuação.


O jogador poderá recomeçar o jogo ou abandonar o jogo. Os pontos são medidos quer por
tempo quer pelo número de vezes que o jogador acertou nas direcções.

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Fluxograma

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Mecânica

• Sistema de tracking (câmara)
Detecção do ponto de luz para saber a localização do jogador. Sistema detecta o ponto de
luz criando um polígono em redor da área iluminada. O ponto exacto é calculado através de
um algoritmo que identifica a coordenada X e Y do ponto médio do polígono.


• Organização dos conteúdos a serem executados
Criação de directorias para distinção dos vídeos por categoria, e criação de class em
Processing para indexação dos detalhes de cada vídeo. A class contém como campos
principais o título do vídeo, descrição do vídeo, direcção para o qual o vídeo manda seguir e
localização do vídeo e localização do audio no sistema de armazenamento não-volátil.


• Lógica do jogo
Implementação de um sistema inteligente para saber se o jogador segue a indicação
embutida no vídeo/imagem/som, despoletado no projector.


• Pontuação
Efectuação de duas variáveis globais que irão influenciar na pontuação final. Pontuação por
tempo, e pontuação por número de vídeos despoletados durante o percurso. O jogo termina
após quinze minutos de o jogo ter iniciado, ou quando o jogador não segue a indicação
transmitida pelo conteúdo corrido no projector.

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Diﬁculdade

• Detecção do ponto de luz
A forma de como saber a localização do ponto de luz detectado pela câmara depende do
ambiente envolvente e da própria luz transmitida pelo led. Como grande parte dos testes
foram efectuados em ambientes que não o final, nunca ouve a percepção de que o sistema
iria funcionar conforme o pretendido.

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Diﬁculdade

• Processing
Adaptação a uma nova linguagem de programação para os membros de equipa, e as suas
limitações foram das principais causas que originaram a um atraso da conclusão da
implementação do projecto. Processing apenas consegue ler vídeos do tipo .avi e .mp4, o que
originou a um aumento substancial de trabalho na conversão dos vídeos com outros formatos
para os que são suportados.

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Pré-requisitos

• Espaço com isenção de luz
• Pé direito com 9 metros
• Chão não pode reflectir luz
• Dimensão mínima de 8x8 metros

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Vídeo

Universidade de Aveiro | Mestrado de Comunicação Multimédia - MI | Narrativas e Jogos Interactivos | 05-2010 Referências

MJUVI
um projecto estudantil desenvolvido em 2010, h-da onde a música e imagem são geradas/
controladas pelo movimento das pessoas. O utilizador pode escolher entre diferentes funções
(batimento = anel vermelho, melodias = anel azul, efeito = anel verde ou mudar instrumento
= anel laranja). Juntos, eles controlam um programa de música através de sinais midi.
http://vimeo.com/9839759

Quasar
mjuviaudiovisual arte criada para o quarto número da revista WEAVE (weave.de).
É uma composição audiovisual, que é baseado num único conjunto de notas MIDI. Essas
notas influência música e gráficos ao mesmo tempo.
http://vimeo.com/9176628

AUDITORIUM
Jogo com lógica interactiva e com linhas visuais inspiradoras.
http://www.playauditorium.com/

Apresentação Final

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