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Relaciones entre contexto y escuela.

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  1. 1. Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad. SANDRA MOLERO LÓPEZ-HAZAS 2ºB EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
  2. 2. Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad Introducción. La sociedad actual en la que vivimos recibe el nombre de sociedad de la información y del conocimiento y se caracteriza por: - Nuevas tecnologías. - Cambios acelerados. - Globalización. - Alfabetización tecnológica. - Brecha digital. Debemos hacer hincapié en este aspecto. Hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas regiones que tienen acceso a las TIC y las que no lo tienen. La tendencia es que esa brecha digital aumente con el tiempo. - Educación permanente. Para llegar a esta sociedad hemos tenido que atravesar tres revoluciones:  Primera revolución. Caracterizada por la aparición del ordenador en el aula, utilizado únicamente para guardar y almacenar información.  Segunda revolución. Aparece Internet que permite acceder a una gran cantidad de información, sin límite.  Tercera revolución. Llega el wireless, que permite acceder a la red desde cualquier lugar sin tiempo limitado. Ventajas e inconvenientes del uso de Internet. Lo verdaderamente cierto es que Internet se utiliza, en la gran mayoría de los casos, para fines de entretenimiento, uso de redes sociales, sobre todo. Teniendo en cuenta los distintos grupos sociales, podemos decir que: - Los más pequeños utilizan la red sobre todo para jugar, ver películas y, en la mayoría de los casos, lo hacen con la supervisión de un adulto. - Los adolescentes o jóvenes lo utilizan sobre todo para comunicarse a través de las redes sociales, aunque también lo utilizan para obtener información y adquirir productos. - Los adultos utilizan la red sobre todo para trabajar y hacer compras. Hoy día, no conocemos a prácticamente nadie de nuestra generación que no utilice Internet y, si lo hay, lo miramos como si fuera un “bicho raro”. Podemos hablar de ventajas en el uso de Internet: - Hace la comunicación mucho más sencilla. - Hace posible conocer e interactuar con personas de todo el mundo. - Hace que la búsqueda de información sea mucho más sencilla. - Permite obtener muchos puntos de vista diferentes sobre un tema. - Crea teletrabajo.
  3. 3. - Permite compartir muchos conocimientos que a otras personas les pueden servir. También podemos hablar de inconvenientes en el uso de Internet: - Hace que los estudiantes se esfuercen menos para realizar sus tareas. - Es una poderosa fuente de distracción. - Puede generar dependencia. - Un mal uso puede crear un desbordamiento de la información. - Disminuye la capacidad de concentración. - Nuestra intimidad puede verse amenazada. Las TIC en Educación Infantil Las TIC pueden aportar todo tipo de oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en edad infantil, tanto en el ámbito cognitivo como en el social. En la interacción con el ordenador, el niño puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras tareas y adquirir nuevas habilidades. En Educación Infantil utilizamos el ordenador para aprender palabras, letras, nociones espaciales y temporales, conceptos lógico-matemáticos, cuentos… También se adquieren otros aprendizajes y habilidades como el manejo del ratón, manejo del teclado…Prácticamente podemos trabajar todos los contenidos curriculares pero, además, de una forma nueva que conlleva una mayor motivación por parte del alumnado infantil. En Educación Infantil se utilizan las TIC para dar respuesta a la normativa vigente. El uso de las TIC se considera relevante por lo siguiente: - Se sientan las bases de futuros aprendizajes. - Se adquieren hábitos de conducta. - Se adquieren hábitos de convivencia. - Produce grandes cambios en el crecimiento intelectual. - Se produce una gran evolución de los órganos sensoriales. - Se adquiere plasticidad y predisposición al cambio. - Se adquiere gran capacidad para el aprendizaje. A pesar de la gran tarea que realiza Internet en las aulas, hoy día, muchas de estas nuevas tecnologías de las que se disponen en los centros no tienen uso. Esto es porque el profesorado no tiene la suficiente formación para utilizarlas. En otros lugares también disponen de estos recursos y, tampoco pueden utilizarse porque no disponen de electricidad, por ejemplo. Estas situaciones son las que debemos intentar cambiar entre todos pero, ¿cómo? Las TIC en la universidad La Universidad se encuentra en una nueva sociedad de la información. La Universidad tiene un fácil acceso a una inmensa fuente de información, procesamiento rápido y fiable de todo tipo
  4. 4. de datos, canales de comunicación inmediata, capacidad de almacenamiento, automatización de trabajos, interactividad, digitalización de toda la información… Esta nueva situación genera cambios en la cultura universitaria: acceso generalizado de estudiantes, necesidad de formación continua, mayor exigencia de calidad y flexibilidad, transformación de la función docente, gestión universitaria más descentralizada, investigaciones multidisciplinares y grupales, mayor presión competitiva, etc. Son diferentes las respuestas que las universidades han dado a esta nueva realidad:  Universidad virtual. Realidad educativa universitaria totalmente virtual, tanto para los alumnos como para el personal docente e investigador.  Campus virtual. Convergencia de las poderosas nuevas tecnologías de la instrucción y la comunicación.  Cursos on-line. Oferta directa de contenido, sin pretender establecer una relación de pertenencia con la institución que los ofrece.  E-learning. Uso de las tecnologías basadas en Internet, para proporcionar un amplio abanico de soluciones que aúnen adquisición de conocimiento y habilidades o capacidades. En el caso de la Universidad de Castilla-La Mancha contamos con la plataforma virtual Moodle. El objetivo del proyecto Moodle es siempre facilitar a los educadores las mejores herramientas para gestionar y promover el aprendizaje, pero hay muchas formas de utilizar Moodle: Moodle tiene características que le permiten escalar a grandes despliegues con cientos de miles de estudiantes, pero también puede ser utilizado en escuelas de educación infantil y primaria. Muchas instituciones lo utilizan como su plataforma para formación en línea, mientras que otras lo utilizan como apoyo a la formación presencial. A muchos de nuestros usuarios les encanta utilizar los módulos de actividad (como los foros, bases de datos o wikis) para construir ricas comunidades colaborativas de aprendizaje alrededor de una materia. Otros prefieren utilizar Moodle como una forma de ofrecer contenidos a sus estudiantes (utilizando por ejemplo paquetes SCORM) y realizar evaluaciones utilizando tareas o cuestionarios. WEBGRAFÍA http://es.slideshare.net/elizabeth.velascor/las-tics-en-la-educacion-infantil-1285659 http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/5LasTICsenlaUniversidad.pdf?sequence=1 1 https://moodle.org/about/

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