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FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA
Aline Moreira dos Santos
Sandra Regina de Moura
Trabalho apresentado à disciplina
EDU 02066 - Educação em Ciências Naturais
Profa Dra Flavia Maria Teixeira dos Santos
Temática:
O Sistema Urinário
Nível:
5ª ano do Ensino Fundamental
Turma:
20 alunos
Recursos:
 Papel pardo, imagens avulsas dos órgãos do sistema urinário, ou, órgãos em EVA;
 Livros didáticos;
 Cartolina, lápis de cor, caneta hidrocor, régua, cola e imagens;
 Filtro de café, água, arroz cru, pó de café, grãos de feijão (ou grãos vermelhos)
 Folha impressa contendo texto informativo e perguntas para sistematização
 Computador/internet
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Conhecer órgãos e funções do sistema urinário;
2. Reconhecer as principais doenças do sistema urinário, suas causas,
cuidados necessários e tratamento;
3. Utilizar a biblioteca para pesquisar dados específicos sobre o sistema
urinário nos livros didáticos da escola;
3. Ler, analisar, separar e organizar dados referentes ao sistema
urinário, a partir de um título, montando um cartaz;
3. Observar e compreender o processo de filtragem do sangue através
de experiência;
5. Utilizar recurso multimídias para sistematizar a aprendizagem sobre o
sistema urinário;
1º momento
Motivação Inicial:
Escrever no quadro o título “Sistema Urinário”.
Perguntas e inferências
Iniciar a aula perguntando o que os alunos sabem sobre o sistema urinário:
qual é a função desse sistema?
Porque ele é importante?
qual a importância da água para os rins?
Se a gente comer um alimento muito salgado, o que acontece?
Por que será que isso acontece?
Anotar palavras chaves no quadro
Mostrar esta imagem e, logo após, solicitar que os alunos ajudem a montar um sistema
urinário, dando o nome de cada órgão e perguntando onde ele se localiza em nosso corpo.
Fixar cartaz e pedir que os alunos ajudem a montar um sistema urinário. Dialogando
com os alunos ir colando os órgão nos locais indicados por eles.
 Logo após, ir perguntando: qual é o nome desse órgão mesmo? Escrever o nome de
cada órgão.
 Na sequência, perguntar qual a função dos órgãos no sistema urinário, apontando
um por vez.
 Concomitante com as respostas dos alunos dar explicação rápida sobre a função de
cada órgão
2º momento:
Separar a turma em cinco grupos de quatro alunos, entregar um título para cada
grupo, com temáticas diferentes. As temáticas serão:
1. Funções do Sistema Urinário;
2. Órgãos do Sistema Urinário;
3. Doenças do Sistema Urinário ( mais conhecidas);
4. Caminho da urina;
5. Curiosidades sobre o sistema urinário.
Explicar para a turma que iremos para a biblioteca pesquisar.
Cada grupo ira pesquisar nos livros didáticos da escola sobre a sua temática.
 Solicitar que peguem caderno, lápis e borracha;
Recomendar que na biblioteca devem evitar fazer barulho, que lá é um local onde
devemos conversar baixinho e somente o necessário.
 Convidar a turma para seguir em silêncio até a biblioteca.
3º momento:
Após a pesquisa, retornar para a sala de aula
 Distribuir cartolina e algumas imagens sobre o sistema urinário, solicitando que
os grupos façam um cartaz explicando o que descobriram em suas pesquisas e
utilizando imagens que possam ilustrar sua temática;
 Cada grupo vai até a frente da sala e socializa o conteúdo dos cartazes explicando
as descobertas que fez sobre sua temática;
4º momento:
Distribuir folha avulsa com imagem do sistema urinário, texto informativo sobre os temas
pesquisados e perguntas sobre o sistema urinário.
5º momento:
Realizar uma experiência de filtragem do sangue, utilizando garrafa pet cortada ao meio,
filtro de papel, pó de café, arroz, feijão e água.
6º momento
Sistematização dos aprendizados: Levar a turma ao laboratório de informática,
solicitar que sentem em duplas e acessem os sites indicados para responder as
perguntas:
Indicar os seguintes sites de jogos e informações sobre o “Sistema Urinário”:
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/
Plano de aula
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1. Verificar a participação oral e o envolvimento dos alunos na realização das atividades
propostas;
2. Constatar se os alunos conseguiram assimilar os conteúdos através de perguntas, da
realização e apresentação do trabalho em grupo;
3. Avaliar a capacidade dos alunos de pesquisar, analisar, interpretar, formular e
resolver situações-problemas através de trabalho em grupo.
Plano de aula
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  • 1. FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA Aline Moreira dos Santos Sandra Regina de Moura Trabalho apresentado à disciplina EDU 02066 - Educação em Ciências Naturais Profa Dra Flavia Maria Teixeira dos Santos
  • 2. Temática: O Sistema Urinário Nível: 5ª ano do Ensino Fundamental Turma: 20 alunos Recursos:  Papel pardo, imagens avulsas dos órgãos do sistema urinário, ou, órgãos em EVA;  Livros didáticos;  Cartolina, lápis de cor, caneta hidrocor, régua, cola e imagens;  Filtro de café, água, arroz cru, pó de café, grãos de feijão (ou grãos vermelhos)  Folha impressa contendo texto informativo e perguntas para sistematização  Computador/internet
  • 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conhecer órgãos e funções do sistema urinário; 2. Reconhecer as principais doenças do sistema urinário, suas causas, cuidados necessários e tratamento; 3. Utilizar a biblioteca para pesquisar dados específicos sobre o sistema urinário nos livros didáticos da escola; 3. Ler, analisar, separar e organizar dados referentes ao sistema urinário, a partir de um título, montando um cartaz; 3. Observar e compreender o processo de filtragem do sangue através de experiência; 5. Utilizar recurso multimídias para sistematizar a aprendizagem sobre o sistema urinário;
  • 4. 1º momento Motivação Inicial: Escrever no quadro o título “Sistema Urinário”. Perguntas e inferências Iniciar a aula perguntando o que os alunos sabem sobre o sistema urinário: qual é a função desse sistema? Porque ele é importante? qual a importância da água para os rins? Se a gente comer um alimento muito salgado, o que acontece? Por que será que isso acontece? Anotar palavras chaves no quadro
  • 5. Mostrar esta imagem e, logo após, solicitar que os alunos ajudem a montar um sistema urinário, dando o nome de cada órgão e perguntando onde ele se localiza em nosso corpo.
  • 6. Fixar cartaz e pedir que os alunos ajudem a montar um sistema urinário. Dialogando com os alunos ir colando os órgão nos locais indicados por eles.  Logo após, ir perguntando: qual é o nome desse órgão mesmo? Escrever o nome de cada órgão.  Na sequência, perguntar qual a função dos órgãos no sistema urinário, apontando um por vez.  Concomitante com as respostas dos alunos dar explicação rápida sobre a função de cada órgão
  • 7. 2º momento: Separar a turma em cinco grupos de quatro alunos, entregar um título para cada grupo, com temáticas diferentes. As temáticas serão: 1. Funções do Sistema Urinário; 2. Órgãos do Sistema Urinário; 3. Doenças do Sistema Urinário ( mais conhecidas); 4. Caminho da urina; 5. Curiosidades sobre o sistema urinário.
  • 8. Explicar para a turma que iremos para a biblioteca pesquisar. Cada grupo ira pesquisar nos livros didáticos da escola sobre a sua temática.  Solicitar que peguem caderno, lápis e borracha; Recomendar que na biblioteca devem evitar fazer barulho, que lá é um local onde devemos conversar baixinho e somente o necessário.  Convidar a turma para seguir em silêncio até a biblioteca. 3º momento: Após a pesquisa, retornar para a sala de aula  Distribuir cartolina e algumas imagens sobre o sistema urinário, solicitando que os grupos façam um cartaz explicando o que descobriram em suas pesquisas e utilizando imagens que possam ilustrar sua temática;  Cada grupo vai até a frente da sala e socializa o conteúdo dos cartazes explicando as descobertas que fez sobre sua temática;
  • 9. 4º momento: Distribuir folha avulsa com imagem do sistema urinário, texto informativo sobre os temas pesquisados e perguntas sobre o sistema urinário.
  • 10. 5º momento: Realizar uma experiência de filtragem do sangue, utilizando garrafa pet cortada ao meio, filtro de papel, pó de café, arroz, feijão e água.
  • 11. 6º momento Sistematização dos aprendizados: Levar a turma ao laboratório de informática, solicitar que sentem em duplas e acessem os sites indicados para responder as perguntas: Indicar os seguintes sites de jogos e informações sobre o “Sistema Urinário”: http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/
  • 13. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1. Verificar a participação oral e o envolvimento dos alunos na realização das atividades propostas; 2. Constatar se os alunos conseguiram assimilar os conteúdos através de perguntas, da realização e apresentação do trabalho em grupo; 3. Avaliar a capacidade dos alunos de pesquisar, analisar, interpretar, formular e resolver situações-problemas através de trabalho em grupo.