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SEMANA 11
LOGRO DE LA SESIÓN
:




    Los alumnos, al término de
    la semana, elaboran sus
    mapas conceptuales
    , teniendo en cuenta las
    características y condiciones
    respectivas.
Mapas Conceptuales

   Origen_ Definición_ Importancia
Joseph D. Novak creó                                Es un medio didáctico
esta técnica que le El mapa conceptual es               poderoso para
permitirá aprovechar el una representación         organizar información y
poder conceptual de visual que evidencia                  sintetizarla.
las                      relaciones significativas Además, puede servir
imágenes, facilitando el entre conceptos bajo la        para exponer y
aprendizaje      y    el        forma de            desarrollar oralmente
recuerdo de un tema.          proposiciones.         un tema de manera
                                                      lógica y ordenada.
ELEMENTOS

           • Son
             palabras, ideas, nombres, objetos, personas
             o acontecimientos breves, que se colocan
             dentro de un elipse y en mayúscula.
           • Un concepto no puede existir dos veces en el
             mismo mapa y está directamente
             relacionado con los demás conceptos del
             mapa.

Concepto
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                     • Son
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                       artículos.
                     • Los enlaces se presentan con letras
                       minúsculas.
                     • Nunca son oraciones ni expresiones
                       largas.
                     • Nunca son usados como palabras
                       enlace los referentes ni los conectores:
                       como, cuando, cuales, que, donde, en
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Palabras de Enlace
• Es una frase que consta de
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Proposición
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Actividad
Encierra en un círculo los conceptos y subraya los
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Jerga cibernética inauguró una nueva forma de lenguaje
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Elaboración del Mapa Conceptual

• Paso 01
Lea cuidadosamente el texto para entenderlo
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• Paso 02
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   construirá el mapa; por lo general, son nombres o
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Elaboración del Mapa Conceptual
Paso 03
• El tema o asunto general y escríbalo en la parte
  superior del mapa conceptual.
• Las ideas que constituyen los subtemas (¿qué
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  escríbalas en el primer nivel, también encerrados
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• Los aspectos específicos de cada idea o
  subtema, encerrados en óvalos, van en el
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  entre los subtemas y sus aspectos específicos.
Entre las flores más hermosas de nuestro planeta están las orquídeas, cuyas
plantas pertenecen a la familia de las orquidáceas. La orquídea se presenta
en variedad de regiones, tamaños y colores, están esparcidas en todo el
mundo y existen entre 15 000 y 20 000 especies, sus colores son diversos
destacándose el blanco y los tipos matizados de violeta, café, amarillo y
rosa, entre otros colores.
Las orquídeas, según el medio donde se desarrollan, pueden ser
terrestres, saprófitas (casi sin clorofila) o epífitas (con raíces aéreas). La
familia de las orquídeas tiene importancia económica. Todas se
comercializan para ornamento y algunas especies son fuente importante de
la vainilla.
Las flores de las orquídeas tienen un cáliz de tres sépalos verdes o de un
solo color, una corola de dos pétalos laterales y un pétalo medio llamado
labelo, que difiere en cuanto a forma de los pétalos laterales. Su órgano
reproductor masculino o androceo cuenta con uno o dos estambres, unidos
al estilo mediante una estructura única, con una columna, una antera y el
polero. Por otra parte, el órgano reproductor femenino o gineceo está
constituido por un pistilo compuesto de tres capelos, con un lóculo y
placentación parietal, con ovario ínfero, y tres estigmas que forman un pico.
ACTIVIDADES
Instrucción. Lea con atención los textos y elabore un mapa conceptual.
Texto 01
    Los sismos son vibraciones de la corteza terrestre, producto del diastrofismo y del
    vulcanismo, de corta duración y de intensidad variable. Cuando son débiles, reciben el
    nombre de temblores, y cuando son violentos y catastróficos, se les llama terremotos.
    Las rocas que se encuentran en la Tierra están sometidas a diversas presiones, al ceder a
    tales fuerzas se libra energía y se produce el terremoto que, de acuerdo a su origen, puede
    ser tectónico, volcánico y de impacto.

    Al lugar de la tierra en donde se originan los movimientos sísmicos se le llama epicentro, y
    está situado a varios kilómetros de profundidad. El epicentro viene a ser el punto de la
    superficie terrestre situado generalmente encima del hipocentro, en donde el movimiento se
    registra con mayor intensidad.
    Las líneas que unen los puntos en los que el terremoto presenta la misma intensidad se
    denominan líneas isosistas o isosísmicas. Según la profundidad del foco o hipocentro, los
    terremotos se dividen de la siguiente manera: someros, en los que el foco se encuentra a
    menos de 60 Km de profundidad; intermedios, si se localiza en profundidades entre 60 y 300
    km; y los profundos que se hallan a más de 300 km.

    Los sismos de foco somero actúan sobre áreas reducidas; pero sus efectos son
    considerables, pues las ondas sísmicas generadas en el foco apenas se amortiguan antes de
    llegar a la superficie. En cambio, los de foco profundo afectan a zonas muchos mayores; pero
    la intensidad, en igualdad de magnitud es menor, ya que las ondas sísmicas llegan más
    debilitadas a la superficie.
    La mayor parte de los terremotos van antecedidos de un ruido sísmico y premonitorio:
    Posterior al movimiento, se suceden otros menores llamadas réplicas, como consecuencia
    del reacomodo de las rocas.

                         EDITORIAL SAN MARCOS (2007). Compendio de geografía. Lima: Editorial San Marcos.

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Semana 11 mapa conceptual

  • 2. LOGRO DE LA SESIÓN : Los alumnos, al término de la semana, elaboran sus mapas conceptuales , teniendo en cuenta las características y condiciones respectivas.
  • 3. Mapas Conceptuales Origen_ Definición_ Importancia Joseph D. Novak creó Es un medio didáctico esta técnica que le El mapa conceptual es poderoso para permitirá aprovechar el una representación organizar información y poder conceptual de visual que evidencia sintetizarla. las relaciones significativas Además, puede servir imágenes, facilitando el entre conceptos bajo la para exponer y aprendizaje y el forma de desarrollar oralmente recuerdo de un tema. proposiciones. un tema de manera lógica y ordenada.
  • 4. ELEMENTOS • Son palabras, ideas, nombres, objetos, personas o acontecimientos breves, que se colocan dentro de un elipse y en mayúscula. • Un concepto no puede existir dos veces en el mismo mapa y está directamente relacionado con los demás conceptos del mapa. Concepto
  • 5. • Son palabras que sirven para unir los conceptos que se relacionan entre sí. • Son verbos, preposiciones, conjunciones y artículos. • Los enlaces se presentan con letras minúsculas. • Nunca son oraciones ni expresiones largas. • Nunca son usados como palabras enlace los referentes ni los conectores: como, cuando, cuales, que, donde, en consecuencia, ya que, etc. Palabras de Enlace
  • 6. • Es una frase que consta de dos o más conceptos unidos por palabras enlace y forma una unidad semántica. Proposición
  • 7.
  • 8. Ahora …. A Practicar
  • 9. Actividad Encierra en un círculo los conceptos y subraya los enlaces en los siguientes casos. Jóvenes sienten estrés al enfrentar situaciones percibidas en el entorno. Pisco es aguardiente de uva peruano obtenido de la destilación del mosto. Cronistas acreditan existencia desde inicios de la colonia. Jerga cibernética inauguró una nueva forma de lenguaje con idiomas y abreviaturas. Reciclaje es actitud responsable con el entorno.
  • 10. Elaboración del Mapa Conceptual • Paso 01 Lea cuidadosamente el texto para entenderlo claramente. • Paso 02 Localice y subraye las ideas o palabras más importantes —palabras clave— con las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos
  • 11. Elaboración del Mapa Conceptual Paso 03 • El tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptual. • Las ideas que constituyen los subtemas (¿qué dice el texto del tema o asunto principal?) escríbalas en el primer nivel, también encerrados en elipses. • Los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos, van en el siguiente nivel (segundo). Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos específicos.
  • 12. Entre las flores más hermosas de nuestro planeta están las orquídeas, cuyas plantas pertenecen a la familia de las orquidáceas. La orquídea se presenta en variedad de regiones, tamaños y colores, están esparcidas en todo el mundo y existen entre 15 000 y 20 000 especies, sus colores son diversos destacándose el blanco y los tipos matizados de violeta, café, amarillo y rosa, entre otros colores. Las orquídeas, según el medio donde se desarrollan, pueden ser terrestres, saprófitas (casi sin clorofila) o epífitas (con raíces aéreas). La familia de las orquídeas tiene importancia económica. Todas se comercializan para ornamento y algunas especies son fuente importante de la vainilla. Las flores de las orquídeas tienen un cáliz de tres sépalos verdes o de un solo color, una corola de dos pétalos laterales y un pétalo medio llamado labelo, que difiere en cuanto a forma de los pétalos laterales. Su órgano reproductor masculino o androceo cuenta con uno o dos estambres, unidos al estilo mediante una estructura única, con una columna, una antera y el polero. Por otra parte, el órgano reproductor femenino o gineceo está constituido por un pistilo compuesto de tres capelos, con un lóculo y placentación parietal, con ovario ínfero, y tres estigmas que forman un pico.
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  • 14. ACTIVIDADES Instrucción. Lea con atención los textos y elabore un mapa conceptual. Texto 01 Los sismos son vibraciones de la corteza terrestre, producto del diastrofismo y del vulcanismo, de corta duración y de intensidad variable. Cuando son débiles, reciben el nombre de temblores, y cuando son violentos y catastróficos, se les llama terremotos. Las rocas que se encuentran en la Tierra están sometidas a diversas presiones, al ceder a tales fuerzas se libra energía y se produce el terremoto que, de acuerdo a su origen, puede ser tectónico, volcánico y de impacto. Al lugar de la tierra en donde se originan los movimientos sísmicos se le llama epicentro, y está situado a varios kilómetros de profundidad. El epicentro viene a ser el punto de la superficie terrestre situado generalmente encima del hipocentro, en donde el movimiento se registra con mayor intensidad. Las líneas que unen los puntos en los que el terremoto presenta la misma intensidad se denominan líneas isosistas o isosísmicas. Según la profundidad del foco o hipocentro, los terremotos se dividen de la siguiente manera: someros, en los que el foco se encuentra a menos de 60 Km de profundidad; intermedios, si se localiza en profundidades entre 60 y 300 km; y los profundos que se hallan a más de 300 km. Los sismos de foco somero actúan sobre áreas reducidas; pero sus efectos son considerables, pues las ondas sísmicas generadas en el foco apenas se amortiguan antes de llegar a la superficie. En cambio, los de foco profundo afectan a zonas muchos mayores; pero la intensidad, en igualdad de magnitud es menor, ya que las ondas sísmicas llegan más debilitadas a la superficie. La mayor parte de los terremotos van antecedidos de un ruido sísmico y premonitorio: Posterior al movimiento, se suceden otros menores llamadas réplicas, como consecuencia del reacomodo de las rocas. EDITORIAL SAN MARCOS (2007). Compendio de geografía. Lima: Editorial San Marcos.