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APRENDIZAJE ESPERADO:
  RECONOCE Y COMPRENDE LAS
  DIFERENTES MANIFESTACIONES
  DE SU SEXUALIDAD
E
                                    J
                                    E
¿Qué es el sexo ?                   M
                                    P
                                    L
¿Qué es la sexualidad?              O

                                    D
¿Cuáles son las dimensiones de la   E
sexualidad?
                                    C
                                    A
¿Qué es la identidad sexual?        D
                                    A

¿Qué es el rol de género?           U
                                    N
                                    O
¿Qué es la orientación sexual?
• ¿El sexo se aprende?

• ¿La sexualidad cambiará de
  acuerdo al tiempo y espacio?
•   SEXO.- Es el conjunto de
    características biológicas
    (anatómicas y fisiológicas) que
    distinguen a las personas en varones
    y mujeres.
•   Esta definido desde que nacemos, en
    el código genético. Cuando nace un
    bebé, la primera pregunta que se
    hace: ¿es varón o mujer?... ése es el
    SEXO. Ejemplo
•   SEXUALIDAD.- Es la forma como
    expresas el ser mujer o varón; es
    decir, tus
    sentimientos, acciones, creencias, val
    ores, etc.
•   Es la expresión psicológica y social
    de los individuos en cuantos seres
    sexuados en una cultura y en un
    tiempo histórico determinado. Esta
    integrado por tres dimensiones:
    biológica (órganos sexuales y sus
    funciones), psicológica (cómo
    siente, piensa y actúa como ser
    sexual) y social (el papel que la
    sociedad asigna a cada individuo
    según su sexo).
•   IDENTIDAD SEXUAL.- Se refiere a
                                                                    la forma individualizada de sentir o
                                                                    pensar sobre sí mismo (a) que hace el
                                                                    varón o a la mujer un ser único y
                                                                    original dentro de su grupo y que a la
• Sexo:                            Identidad de género:            vez es aceptado por éste (a).
                                       Auto percepción         •   GÉNERO.- Es el conjunto de
    – Características                                               características psicológicas, sociales
      biológicas y SOCIALIZACIÓN        personal                    y culturales, socialmente asignadas a
                                                                    las personas. Estas características
      estructuras                         Forma de sentirnos       son históricas, se van transformando
                                           y pensarnos y de         con y en el tiempo y, por tanto, son
      relacionadas con la                                           modificables.
      reproducción                         sentir y pensar el   •   IDENTIDAD DE GÉNERO.- Esta
                                           mundo                    referida al hecho de sentir, pensar y
                                                                    actuar como varón o como mujer, en
                                                                    concordancia con el sexo biológico.
                                                                •   ROL DE GÉNERO.- Es un conjunto de
   Género:                      AL de género:
                               R Rol
                                                                    conductas, actitudes y valores que la
                                                                    sociedad establece como apropiadas
        Características                                            o inapropiadas para cada género y
                              U
         socioculturales que T  Expectativas de cada               que transmite la enseñadaza al

         caracterizan las UL
                                                                    individuo en función de su género, y
                                      sociedad sobre los            espera que adopte y haga propias.
         conductas        C           comportamientos de
                                                                    También se conoce como rol sexual o
                                                                    papel sexual.
         femeninas y                    cada persona según su
         masculinas                     sexo
La orientación sexual es entendida como el sentimiento íntimo, el
   gusto o preferencia que asume la persona para elegir su pareja en
   lo afectivo o en lo amoroso; está ligada al erotismo, es decir a la
   posibilidad de sentir placer y manifestar afecto. La orientación
   sexual de la población es heterosexual, sin embargo existen
   homosexuales y bisexuales.
IMAGENES RELACIONADOS A LA SEXUALIDAD Y OTROS



           TEST SOBRE LA SEXUALIDAD



                 PUPILETRAS
 EL SEXO es el conjunto de características biológicas
(anatómicas y Fisiológicas) que distinguen a los varones de
las mujeres.
 LA SEXUALIDAD es la forma cómo expresamos el hecho
de ser mujer o varón:
sentimientos, acciones, creencias, valores,etc. Se construye
a través de la experiencia y cambia de acuerdo al tiempo y
espacio.
 La Identidad Sexual Se refiere a la forma individualizada
de sentir o pensar sobre sí mismo (a) que hace el varón o a la
mujer un ser único y original dentro de su grupo y que a la
vez es aceptado por éste (a).
 la identidad de genero se construye a través del proceso
de socialización, es decir como nos educan nuestra
familia, I.E. la Religión, los medios de comunicación social .
el rol que nos asigna que cumplimos como varón y/o mujer.
 La Orientación sexual es la capacidad de sentir atracción
sexual y/ o amor hacia otra persona
COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
CONCENTRATE Y CONTESTA MARCANDO
     LA RESPUESTA CORRECTA
METACOGNICIÓN
• ¿Cómo me sentí hablando de este tema
  con mis compañeros y mi profesor?
• ¿Resolví todas o la mayoría de mis
  dudas?
• ¿He modificado algunas ideas que tenía
  antes de esta sesión?
• ¿Cómo repercutirá lo trabajado hoy en mi
  vida personal y social?
1.   ¿Cuál es la diferencia entre sexo y
     sexualidad?
2.   ¿Qué es el autoerotismo o la masturbación?
3.   ¿Qué es el SIDA y cómo se contagia?
4.   Ilustrar el aparato genital masculino y
     femenino. Diga las funciones que cumple.




               LIC. RODRIGO T. RAMÍREZ PEÑA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
                                                     MOMENTOS                         ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE                               T    RECURSOS
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH
•Datos informativos                                                        El docente saluda a los alumnos invitándoles a visualizar             PC
                                                                            frases e imágenes en PC.                                         5    PowerPoint
1.1. Institución Educativa   : 2024                                        A través de la técnica lluvia de ideas se recoge los saberes    10    (Diapositivas)
1.2. Docente                 : Rodrigo T. Ramírez                           propios de los alumnos con las siguientes interrogantes.        15    Diapositivas
Peña                                                                      ¿Sobre qué tema creen que trata cada frase y las imágines         15    Imágenes
.3. Grado y sección          : 3º “A-B-C-D-E-F”                           observadas?                                                       5     Test ARD.
1.3. Duración                : 90 Minutos                                  Luego se presenta el tema en diapositiva “La sexualidad”              Pupiletras
                                                                           Los estudiantes observan un Video sobre la sexualidad                 Diapositiva
1.4. Fecha                   : /09/09                                      Al finalizar el video: los estudiantes forman 6 grupos para           Ficha de
•Tema: La sexualidad                                                        contestar las siguientes interrogantes:                               evaluación
•Capacidad: Reconoce y comprende las diversas           INICIO            ¿Qué es el sexo? Ej.                                                    Cuaderno
manifestaciones de su sexualidad.                   (Exploración y        ¿Qué es la sexualidad? Ej.                                              Texto de MED
                                                    problematizaci        ¿Cuáles son las dimensiones de la sexualidad? Ej.
•Desarrollo de la sesión de aprendizaje                   ón)             ¿Qué es la identidad sexual? Ej.
                                                                          ¿Qué es el rol de género? Ej.
                                                                          ¿Qué es la orientación sexual? Ej.
                                                                          Desarrollan con apoyo de texto de P.F.R.H. del MED.
                                                                           Cada grupo expone sus conceptos
                                                                           Conflicto cognitivo ¿El sexo se aprende?
                                                                          ¿La sexualidad cambiará de acuerdo al tiempo y espacio?
                                                                           El docente enfatiza en el desarrollo de la capacidad prevista




                                                                           Se dan los conceptos básicos a través de diapositivas y los     10’
                                                                            alumnos visualizan en PC.                                       5’
                                                                           Los alumnos desarrollan 3 actividades :                         5
                                                                     a)     Identifican las imágenes interactivas en PC. e indican a que    5
                                                                            tema corresponde cada una de ellas                              5
                                                                     b)     Test interactivo en PC. Sobre el proceso de la formación de
                                                                            la identidad sexual
                                                                          C) un pupiletra interactiva(Ardora) sobre la formación de
                                                      PROCESO                 identidad sexual
                                                    (Construcción          El docente al final da las conclusiones de su clase
                                                          del               enfatizando la diferencia que hay entre sexo y sexualidad,
                                                    conocimiento            identidad sexual. Identidad de genero y orientación sexual
                                                     y evaluación)         Evaluación: en una ficha desarrollan las preguntas y luego
                                                                            verifican en programa de Exe. los resultados en PC
      Se dan los conceptos básicos a través de diapositivas y los alumnos visualizan en PC.                10’
                                                       Los alumnos desarrollan 3 actividades :                                                              5’
                                                 a)     Identifican las imágenes interactivas en PC. e indican a que tema corresponde cada una de ellas      5
                                                 b)     Test interactivo en PC. Sobre el proceso de la formación de la identidad sexual                      5
                      PROCESO                         C) un pupiletra interactiva(Ardora) sobre la formación de                                              5
                  (Construcción del                       identidad sexual
              conocimiento y evaluación)               El docente al final da las conclusiones de su clase enfatizando la diferencia que hay entre sexo y
                                                        sexualidad, identidad sexual. Identidad de genero y orientación sexual
                                                       Evaluación: en una ficha desarrollan las preguntas y luego verifican en programa de Exe. los
                                                        resultados en PC


                                                       Finalmente el docente cierra la sesión con las siguientes preguntas:
                                                       ¿Cómo me sentí hablando de este tema con mis compañeros y mi profesor?                                     5’
                                                       ¿Resolví todas o la mayoría de mis dudas?
                                                       ¿He modificado algunas ideas que tenía antes de esta sesión?
                        SALIDA                         ¿Cómo repercutirá lo trabajado hoy en mi vida personal y social?
               (Trasferencia, reforzamiento)               Tarea:
                                                 1.     Cuál es la diferencia entre sexo y sexualidad?
                                                 2.     ¿Qué es el autoerotismo o la masturbación?
                                                 3.     ¿Qué es el SIDA y cómo se contagia?
                                                 4.     Ilustrar el aparato genital masculino y femenino. Diga las funciones que cumple.
•Evaluación de los aprendizajes:

                                                                                 Evaluación
      Capacidad específica                                                Indicadores                                                     Instrumentos


      Reconoce                                 Reconoce y comprende las diversas manifestaciones de su -                         Test de preguntas
                                               sexualidad a través de actividades dinámicas interactivas -                       Pruebas Objetivas
                                               elaborando un organizador visual.
      Actitudes                                        Indicadores                                                                 Instrumentos
      Valora los aprendizajes                         Culmina las tareas emprendidas en su cuaderno
      desarrollados en él                             Presenta las tareas en forma oportuna en cada clase                          Ficha de observación
      área como parte de su                           Contribuye en la conservación del orden e higiene
      proceso formativo                               durante la clase.

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Sexualidad2

  • 1.
  • 2. 2 0 0 9
  • 3. APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE Y COMPRENDE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES DE SU SEXUALIDAD
  • 4.
  • 5. E J E ¿Qué es el sexo ? M P L ¿Qué es la sexualidad? O D ¿Cuáles son las dimensiones de la E sexualidad? C A ¿Qué es la identidad sexual? D A ¿Qué es el rol de género? U N O ¿Qué es la orientación sexual?
  • 6. • ¿El sexo se aprende? • ¿La sexualidad cambiará de acuerdo al tiempo y espacio?
  • 7. SEXO.- Es el conjunto de características biológicas (anatómicas y fisiológicas) que distinguen a las personas en varones y mujeres. • Esta definido desde que nacemos, en el código genético. Cuando nace un bebé, la primera pregunta que se hace: ¿es varón o mujer?... ése es el SEXO. Ejemplo • SEXUALIDAD.- Es la forma como expresas el ser mujer o varón; es decir, tus sentimientos, acciones, creencias, val ores, etc. • Es la expresión psicológica y social de los individuos en cuantos seres sexuados en una cultura y en un tiempo histórico determinado. Esta integrado por tres dimensiones: biológica (órganos sexuales y sus funciones), psicológica (cómo siente, piensa y actúa como ser sexual) y social (el papel que la sociedad asigna a cada individuo según su sexo).
  • 8.
  • 9. IDENTIDAD SEXUAL.- Se refiere a la forma individualizada de sentir o pensar sobre sí mismo (a) que hace el varón o a la mujer un ser único y original dentro de su grupo y que a la • Sexo:  Identidad de género: vez es aceptado por éste (a).  Auto percepción • GÉNERO.- Es el conjunto de – Características características psicológicas, sociales biológicas y SOCIALIZACIÓN personal y culturales, socialmente asignadas a las personas. Estas características estructuras  Forma de sentirnos son históricas, se van transformando y pensarnos y de con y en el tiempo y, por tanto, son relacionadas con la modificables. reproducción sentir y pensar el • IDENTIDAD DE GÉNERO.- Esta mundo referida al hecho de sentir, pensar y actuar como varón o como mujer, en concordancia con el sexo biológico. • ROL DE GÉNERO.- Es un conjunto de  Género: AL de género: R Rol conductas, actitudes y valores que la sociedad establece como apropiadas  Características o inapropiadas para cada género y U socioculturales que T  Expectativas de cada que transmite la enseñadaza al caracterizan las UL individuo en función de su género, y sociedad sobre los espera que adopte y haga propias. conductas C comportamientos de También se conoce como rol sexual o papel sexual. femeninas y cada persona según su masculinas sexo
  • 10. La orientación sexual es entendida como el sentimiento íntimo, el gusto o preferencia que asume la persona para elegir su pareja en lo afectivo o en lo amoroso; está ligada al erotismo, es decir a la posibilidad de sentir placer y manifestar afecto. La orientación sexual de la población es heterosexual, sin embargo existen homosexuales y bisexuales.
  • 11. IMAGENES RELACIONADOS A LA SEXUALIDAD Y OTROS TEST SOBRE LA SEXUALIDAD PUPILETRAS
  • 12.  EL SEXO es el conjunto de características biológicas (anatómicas y Fisiológicas) que distinguen a los varones de las mujeres.  LA SEXUALIDAD es la forma cómo expresamos el hecho de ser mujer o varón: sentimientos, acciones, creencias, valores,etc. Se construye a través de la experiencia y cambia de acuerdo al tiempo y espacio.  La Identidad Sexual Se refiere a la forma individualizada de sentir o pensar sobre sí mismo (a) que hace el varón o a la mujer un ser único y original dentro de su grupo y que a la vez es aceptado por éste (a).  la identidad de genero se construye a través del proceso de socialización, es decir como nos educan nuestra familia, I.E. la Religión, los medios de comunicación social . el rol que nos asigna que cumplimos como varón y/o mujer.  La Orientación sexual es la capacidad de sentir atracción sexual y/ o amor hacia otra persona
  • 13. COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS CONCENTRATE Y CONTESTA MARCANDO LA RESPUESTA CORRECTA
  • 14. METACOGNICIÓN • ¿Cómo me sentí hablando de este tema con mis compañeros y mi profesor? • ¿Resolví todas o la mayoría de mis dudas? • ¿He modificado algunas ideas que tenía antes de esta sesión? • ¿Cómo repercutirá lo trabajado hoy en mi vida personal y social?
  • 15. 1. ¿Cuál es la diferencia entre sexo y sexualidad? 2. ¿Qué es el autoerotismo o la masturbación? 3. ¿Qué es el SIDA y cómo se contagia? 4. Ilustrar el aparato genital masculino y femenino. Diga las funciones que cumple. LIC. RODRIGO T. RAMÍREZ PEÑA
  • 16. SESIÓN DE APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE T RECURSOS PERSONA, FAMILIA Y RR.HH •Datos informativos  El docente saluda a los alumnos invitándoles a visualizar PC frases e imágenes en PC. 5 PowerPoint 1.1. Institución Educativa : 2024  A través de la técnica lluvia de ideas se recoge los saberes 10 (Diapositivas) 1.2. Docente : Rodrigo T. Ramírez propios de los alumnos con las siguientes interrogantes. 15 Diapositivas Peña ¿Sobre qué tema creen que trata cada frase y las imágines 15 Imágenes .3. Grado y sección : 3º “A-B-C-D-E-F” observadas? 5 Test ARD. 1.3. Duración : 90 Minutos  Luego se presenta el tema en diapositiva “La sexualidad” Pupiletras  Los estudiantes observan un Video sobre la sexualidad Diapositiva 1.4. Fecha : /09/09  Al finalizar el video: los estudiantes forman 6 grupos para Ficha de •Tema: La sexualidad contestar las siguientes interrogantes: evaluación •Capacidad: Reconoce y comprende las diversas INICIO ¿Qué es el sexo? Ej. Cuaderno manifestaciones de su sexualidad. (Exploración y ¿Qué es la sexualidad? Ej. Texto de MED problematizaci ¿Cuáles son las dimensiones de la sexualidad? Ej. •Desarrollo de la sesión de aprendizaje ón) ¿Qué es la identidad sexual? Ej. ¿Qué es el rol de género? Ej. ¿Qué es la orientación sexual? Ej. Desarrollan con apoyo de texto de P.F.R.H. del MED.  Cada grupo expone sus conceptos  Conflicto cognitivo ¿El sexo se aprende? ¿La sexualidad cambiará de acuerdo al tiempo y espacio?  El docente enfatiza en el desarrollo de la capacidad prevista  Se dan los conceptos básicos a través de diapositivas y los 10’ alumnos visualizan en PC. 5’  Los alumnos desarrollan 3 actividades : 5 a) Identifican las imágenes interactivas en PC. e indican a que 5 tema corresponde cada una de ellas 5 b) Test interactivo en PC. Sobre el proceso de la formación de la identidad sexual C) un pupiletra interactiva(Ardora) sobre la formación de PROCESO identidad sexual (Construcción  El docente al final da las conclusiones de su clase del enfatizando la diferencia que hay entre sexo y sexualidad, conocimiento identidad sexual. Identidad de genero y orientación sexual y evaluación)  Evaluación: en una ficha desarrollan las preguntas y luego verifican en programa de Exe. los resultados en PC
  • 17. Se dan los conceptos básicos a través de diapositivas y los alumnos visualizan en PC. 10’  Los alumnos desarrollan 3 actividades : 5’ a) Identifican las imágenes interactivas en PC. e indican a que tema corresponde cada una de ellas 5 b) Test interactivo en PC. Sobre el proceso de la formación de la identidad sexual 5 PROCESO C) un pupiletra interactiva(Ardora) sobre la formación de 5 (Construcción del identidad sexual conocimiento y evaluación)  El docente al final da las conclusiones de su clase enfatizando la diferencia que hay entre sexo y sexualidad, identidad sexual. Identidad de genero y orientación sexual  Evaluación: en una ficha desarrollan las preguntas y luego verifican en programa de Exe. los resultados en PC  Finalmente el docente cierra la sesión con las siguientes preguntas:  ¿Cómo me sentí hablando de este tema con mis compañeros y mi profesor? 5’  ¿Resolví todas o la mayoría de mis dudas?  ¿He modificado algunas ideas que tenía antes de esta sesión? SALIDA  ¿Cómo repercutirá lo trabajado hoy en mi vida personal y social? (Trasferencia, reforzamiento) Tarea: 1. Cuál es la diferencia entre sexo y sexualidad? 2. ¿Qué es el autoerotismo o la masturbación? 3. ¿Qué es el SIDA y cómo se contagia? 4. Ilustrar el aparato genital masculino y femenino. Diga las funciones que cumple. •Evaluación de los aprendizajes: Evaluación Capacidad específica Indicadores Instrumentos Reconoce Reconoce y comprende las diversas manifestaciones de su - Test de preguntas sexualidad a través de actividades dinámicas interactivas - Pruebas Objetivas elaborando un organizador visual. Actitudes Indicadores Instrumentos Valora los aprendizajes Culmina las tareas emprendidas en su cuaderno desarrollados en él Presenta las tareas en forma oportuna en cada clase Ficha de observación área como parte de su Contribuye en la conservación del orden e higiene proceso formativo durante la clase.