Profesor: ANTONIO. T. VIEDMA SÁNCHEZ
El especialista de Audición y Lenguaje tiene como finalidad laprevención, evaluación y tratamiento de los trastornos de la...
HABLA     LENGUAJE     COMUNICACIÓN        ALTERACIONES
Los trastornos de la articulación pueden                                                                                  ...
PROBLEMAS EN LA ARTICULACIÓNDISLALIA                        Trastorno de la articulación de fonemas                       ...
Es un trastorno de la articulación deDISGLOSIAS                     fonemas debido a una alteración             DEFINICIÓN...
Es la dificultad para la articulaciónDISARTRIA   DEFINICIÓN                          de la palabra, ocasionado por una    ...
PROBLEMAS EN LA FONACIÓN       DISFONIA                          Alteración de la voz que afecta a                        ...
PROBLEMAS EN EL RITMO  DISFEMIA                             Alteración del lenguaje oral que afecta                       ...
LENGUAJE ORAL                    RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE (R.S.L)                                                   EXP...
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (T.E.L)DEFINICIÓN                   Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, ade...
AFASIASDEFINICIÓN:            Trastorno del lenguaje que afecta tanto a la expresióncomo al comprensión del mismo, después...
LENGUAJE ESCRITO                                   DISLEXIADEFINICIÓN         Inhabilidad o dificultad para la lectura y e...
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  1. 1. Profesor: ANTONIO. T. VIEDMA SÁNCHEZ
  2. 2. El especialista de Audición y Lenguaje tiene como finalidad laprevención, evaluación y tratamiento de los trastornos de lacomunicación, la cual engloba todas las funciones asociadas a lacompresión y a la expresión tanto del lenguaje oral y escrito, asícomo a cualquier forma de comunicación no verbal.
  3. 3. HABLA LENGUAJE COMUNICACIÓN ALTERACIONES
  4. 4. Los trastornos de la articulación pueden Son los problemas que surgen en ladefinirse como la incapacidad de Los trastornos del lenguaje son aquellos interacción entre dos hablantes, a pesarproducir correctamente ciertos fonemas que afectan al proceso de elaboración de de compartir un mismo códigoo grupos de fonemas. Estos trastornos la conducta lingüística: procesamiento deexisten de manera permanente y la producción o de la compresión. Para las alteraciones del lenguaje sesistemática en la palabra espontánea o utiliza los SAAC (Sistemas Alternativos ydurante la repetición de palabras, de • ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL Aumentativos de Comunicación).sílabas sin significación o de fonemasaislados, determinando un sonido falso Trastorno Simple del Lenguaje (R.S.L) • MÉTODOS ORALESque reemplaza al sonido característico de  Disfasia o T.E.Luna vocal, una consonante, la melodía, el  Afasia Método Verbotonalritmo, la nasalidad, etc… Labiolectura • ALTERACIONES LENGUAJE ESCRITO  Palabra Complementaria o (LPC)• PROBLEMAS DE LA ARTICULACIÓN Dislexia • MÉTODOS GESTUALES Dislalias Disglosias • MUTISMO Dactilología Disartria Lenguaje de Signos • LENGUAJE Y DEPRIVACIÓN• PROBLEMAS EN EL RITMO AMBIENTAL • MÉTODOS GRÁFICOSDisfemias S.P.C BLISS• PROBLEMAS EN LA FONACIÓN • MÉTODOS MIXTOSDisfonías >Comunicación Bimodal > Comunicación Total
  5. 5. PROBLEMAS EN LA ARTICULACIÓNDISLALIA Trastorno de la articulación de fonemas que no obedece a patología del S.N.C. Es DEFINICIÓN de carácter funcional Cuando a partir de los seis años no CUANDO SE han acabado de adquirir todos los CONSIDERA fonemas sin que exista causa que lo DISLALIA justifique 0-3 años: m, n, ñ, p, t, k, b, j, l ADQUISICIÓN DE FONEMAS 4-5 años: d, g, f, ch, ll. 5-6 años: s, z, r, rr, diptongos, sinfones, inversas
  6. 6. Es un trastorno de la articulación deDISGLOSIAS fonemas debido a una alteración DEFINICIÓN orgánica de los órganos periféricos del habla y de origen no neurológico central. Linguales SEGÚN  Palatales ÓRGANO Labiales AFECTADO Mandibulares PUEDEN SER  Dentales Muchos de estos trastornos tienen fácil solución. ALGUNOS  Acude a tu pediatra que te CONSEJOS orientará adecuadamente  Chupetes NO  Sobre los dos años debe tomar alimentos sin triturar.  Favorécele la masticación
  7. 7. Es la dificultad para la articulaciónDISARTRIA DEFINICIÓN de la palabra, ocasionado por una lesión en el sistema nervioso, en las zonas que rigen o controlan los músculos bucofonatorios. Disartria espástica PUEDEN  Disartria atáxica SER:  Disartria flácida  Disartria apraxia Órganos de la alimentación  Trastornos motóricos del habla AFECTA  Lenguaje: palabra y contenido
  8. 8. PROBLEMAS EN LA FONACIÓN DISFONIA Alteración de la voz que afecta a la laringe y se manifiesta en DEFINICIÓN alteraciones de la voz, sonoridad, resonancia (oral, nasal), intensidad e inflexiones. Orgánicas: originadas en procesos patológicos, congénitos o adquiridos de la laringe o de los TIPOS órganos de la fonación Funcionales: están provocadas por alteraciones fisiológicas o psicosomáticas, como es un mal uso de la voz
  9. 9. PROBLEMAS EN EL RITMO DISFEMIA Alteración del lenguaje oral que afecta al ritmo de la palabra y se caracteriza DEFINICIÓN por la repetición de sílabas y la dificultad para pronunciar algunas. Tónica: inmovilización muscular  Clónica: titubeo o repetición al inicio de la palabra TIPOS Tónica-clónica: mezcla de ambas > Crear un ambiente de seguridad compresión con ambiente relajado Escucharle siempre hasta que acaben sus frases. ALGUNOS  No manifestar ansiedad al CONSEJOS escucharle  No burlarse ni reñirles  No hablarles con rapidez
  10. 10. LENGUAJE ORAL RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE (R.S.L) EXPRESIÓN COMPRESIÓN DEFINICIÓN •A nivel fonológico -Habla infantilizada La compresión aunque,Disfunción del lenguaje de tipo -Las estructuras silábicas es V, C-V aparentemente puede ser normal, esevolutivo con desfase cronológico. -Omisiones consonantes inversas aproximativa y contextual,Aparece en niños en los que no se -Grupo más afectado las fricativas comprendiendo mal las nocionesencuentran alteraciones de tipo •A nivel semántico abstractas, con dificultades, por -Vocabulario reducido. Léxico pobre ejemplo, para relatar hechos en losintelectual, relacional, motriz o -Problemas adquisición conceptos que simplificaría solamente,sensorial, aunque afecta a más de abstractos enumerándoles.un módulo del lenguaje, en especial •A nivel morfosintácticoa la fonología y la sintaxis. Lo más -Lenguaje telegráficonormal es que se presente como una -Desorden reducido de términos en lainsuficiencia del aspecto lingüístico frasea nivel expresivo, comprensivo y -No uso de artículos, pronombres,articulatorio plurales.. •A nivel pragmático -Escasa utilización del lenguaje para relatar y explicar.
  11. 11. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (T.E.L)DEFINICIÓN Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, además de por un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje, por importante dificultades específicas para la estructuración del mismo, produciéndose así, conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje. EXPRESIÓN COMPRENSIÓN-Intencionalidad comunicativa pobre y grandesdificultades para adaptarse al interlocutor -Grave alteración de la comprensión pudiéndose observar conductas ecolálicas.-Expresión muy baja o casi nula o constituidapor emisiones que pueden ir desde la palabra- - Pueden llegar a la sordera verbal.frase hasta la expresión telegráfica. - Reacción positiva a gestos-Las frases o palabras se dicen en el ordenimpuesto por el pensamiento que lo suscita. En - Dificultad para repetir y recordar enunciados largosalgunos casos la expresión se reduce a jerga. - Problemas de evocación: expresiones-Agramatismo: dificultades variables en la ininterrumpidas con sustituciones de palabras, usoestructuración sintáctica. de perífrasis y muletillas.- Dificultad para manejar pronombrespersonales más allá de los 4 año-Ausencia total de partículas de relación-Empleo persistente del verbo en formaatemporal: infinitivos y perífrasis verbales.
  12. 12. AFASIASDEFINICIÓN: Trastorno del lenguaje que afecta tanto a la expresióncomo al comprensión del mismo, después de que ha sido adquirido, producidopor lesiones en áreas del Sistema Nervioso Central. SE CARACTERIZAN: > Lesión en las áreas del lenguaje > Haberse adquirido el lenguaje > Alteración de la expresión y/o comprensión del lenguaje. Afasia de Broca o expresiva (motórica) Lóbulo frontal. GRUPOS Afasia de Wernicke o receptiva (expresiva) Lóbulo parietal. Afasia Mixta
  13. 13. LENGUAJE ESCRITO DISLEXIADEFINICIÓN Inhabilidad o dificultad para la lectura y escritura que no aparece asociado a ningúntrastorno cognitivo, sensorial, motor, afectivo-emocional aparente, en un niño que habiendo estadosometido a una instrucción lectoescritora convencional lleva un retraso lecto-escritor de 2 o 3 añosrespecto al grupo. -Confusiones visuales -Confusiones auditivas -Confusiones: omisiones, sustituciones -Lectura: Taquilexia, lectura inventada Errores propios de la lectura -Comprensión lectora -Malos hábitos: lectura con el dedo -De carácter lingüístico perceptivo: sustituciones, omisiones síntomas -De carácter visoespacial: inversión, palabras en espejo… Errores de la escritura -De carácter visoauditivo: separar secuencias, síntexis fonema-grafema. -No acentuación y/o entonación -Fallos concordancia Errores gramaticales -Uso muletillas -Dificultad conjugación de los verbos

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