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El acromontaje en el ámbito escolar

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El Acromontaje es una actividad muy lúdica, motivadora e interesante en el ámbito escolar. Desarrollamos una gran trabajo de socialización e integración de nuestros alumn@s.
Autor: Santiago Sempere Gutiérrez
Profesor: I.E.S. Arcirpreste de Hita. Entrevías (Madrid).

Publicado en: Deportes
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El acromontaje en el ámbito escolar

  1. 1. EL ACROMONTAJE EN EL ÁMBITO ESCOLAR I.E.S. ARCIPRESTE DE HITA 2010/2011 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
  2. 2. <ul><li>ACROMONTAJE. </li></ul><ul><li>¿Qué es el Acromontaje? </li></ul><ul><li>Es el deporte de la acrobacia, es decir, dar saltos, aplicar habilidades gimnásticas (votereta, pino, rueda lateral …). </li></ul><ul><li>Nosotros como educadores no buscamos únicamente el desarrollo de habilidades gimnásticas, sino también el desarrollo rítmico y plástico así como elementos de integración y fomento de la relación interpersonal en le trabajo de grupo. </li></ul><ul><li>¿A quién va dirigida esté tipo de trabajo? </li></ul><ul><li>Experiencia a realizar con alumnos de primer curso de Bachillerato en I.E.S. Arcipreste de Hita en el Departamento de Educación Física. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>¿En qué consiste el acromontaje? </li></ul><ul><li>En crear un grupo de trabajo de 10 a 12 personas, elegir una música y crear figuras acrobáticas grupales, ajustando la duración de la música a la presentaciónd el trabajo. </li></ul><ul><li>Se debe introducir coreografías de baile y mínimo 5 figuras de grupo. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>EXPERIENCIA INTEGRADORA PORQUE : </li></ul><ul><ul><li>Todos participan (cooperación). </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrolla actitudes de respeto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Favorece la comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es socializador y contrarresta procesos de exclusión social. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>ADEMÁS, EL ACROMONTAJE FOMENTA : </li></ul><ul><ul><li>La creatividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>La desinhibición. </li></ul></ul><ul><ul><li>El conocimiento del cuerpo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es altamente motivador. </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>Podemos trabajar : </li></ul><ul><ul><li>Habilidades y destrezas básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones.... ). </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidades físicas básicas como la flexibilidad y la fuerza. </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidades motrices como la coordinación y el equilibrio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades gimnásticas y acrobáticas. </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><ul><li>Expresión corporal (gestos, imagen interna, dramatización, pantomima, mímica, .... ). </li></ul></ul><ul><ul><li>Música (aparatos, instrumentos o percusión) y ritmo (coreografías). </li></ul></ul><ul><ul><li>Salud e higiene postural. </li></ul></ul><ul><ul><li>Construcción de material para la escenografía. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de vestuario. </li></ul></ul><ul><ul><li>Plástica (pintura y maquillaje). </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>EL ACROMONTAJE, FAVORECE : </li></ul><ul><ul><li>El desarrollo de actitudes, la cooperación, el trabajo en grupos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomenta las relaciones dentro del grupo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Crea vínculos que permiten la integración y socialización de alumnos de otras culturas. </li></ul></ul>   
  9. 9. <ul><ul><li>Resuelve problemas que exijan el dominio de patrones motrices... </li></ul></ul><ul><ul><li>Utiliza sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices... </li></ul></ul><ul><ul><li>Se participa en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas... </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento... </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>HAY QUE REALIZAR AL FINAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, UNA COMPOSICIÓN EN GRUPO QUE INCLUYA DE FORMA OBLIGATORIA EN EL MONTAJE: </li></ul>
  11. 11. <ul><li>5 figuras de acrosport que se mantendría durante cinco segundos. </li></ul><ul><li>H abilidades y destrezas ( desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones... ). </li></ul><ul><li>E lementos gimnásticos ( volteretas, pinos, ruedas laterales, equilibrios de cabeza ...). </li></ul><ul><li>C oreografía con música de discos o instrumentos. </li></ul><ul><li>V estuario (sin requerirles nada especifico ni complejo) </li></ul><ul><li>E lementos expresivos (gestos, mimo... ). </li></ul><ul><li>Abiertos a la incorporación de otros contenidos de Educación física y de otras áreas o materias (como historias, cuentos, dramatizaciones...). </li></ul>
  12. 12. <ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD UTILIZAMOS LOS SIGUIENTES CRITERIOS O ÍTEMS: </li></ul><ul><li>1.- E stética de la coreografía en general. </li></ul><ul><li>2.- C oordinación en la coreografía de todo el grupo. </li></ul><ul><li>3.- A decuación del ritmo a la música. </li></ul><ul><li>4.- E lementos que se presentan (gimnásticos, motrices, expresivos.) </li></ul><ul><li>5.- E stabilidad y dificultad en las figuras. </li></ul><ul><li>6.- P articipación de todos los componentes del grupo en el montaje durante toda la representación. </li></ul><ul><li>7.- O riginalidad y vistosidad en la estética de los participantes y las figuras que conforman el montaje. </li></ul><ul><li>8.- F luidez en la ejecución de las figuras y los intervalos entre ellas. </li></ul><ul><li>9.- C umplir con los mínimos elementos exigidos, 5 figuras humanas, coreografía coordinada con la música y ocupación correcta del espacio propuesto. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>PLANILLA DE CONTROL </li></ul>Observaciones: Figura 5 Figura 4 Figura 3 Figura 2 Figura 1 NOMBRE DEL GRUPO Relación de los alumnos/as del grupo: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- 11.- 12.- Nota final del grupo: Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 9.- Cumplir con elementos exigidos: 8.- Fluidez en la ejecución de las figuras: 7.- Participación de todos los componentes: 6.- Estabilidad dificultad de la figura: 5.- Adecuación ritmo música. 4.- Coordianción de la coreografía: 3.- Originalidad y vistosidad: 2.- Elementos presentados: (gimnáticos, motrices): 1 Estética general, vestimenta, caras pintadas…:
  14. 14. Ejemplos de figuras
  15. 15. Importante: Colchonetas siempre para trabajar
  16. 16. Trabajo de base. Ejemplo figuras por tríos:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
  17. 19. EJEMPLOS GRUPOS DE 4 PERSONAS
  18. 22. EJEMPLOS GRUPOS DE 5 ó MÁS PERSONAS
  19. 27. ¡ojo nunca más de tres alturas!
  20. 28. <ul><li>DEMOSTRACIÓN DE TODO EL TRABAJO EXIGIDO EN EL SIGUIENTE VÍDEO. </li></ul><ul><li>MÁS INFORMACIÓN: </li></ul><ul><li>http:// www.rfegimnasia.es / </li></ul>

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