SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
สถานการณ์ใหม่ 
A forest is a living community of plants in which trees are 
the dominant species. From a distance , the forest appears to 
be just big trees. As we come nearer, however, we see other 
plants – medium – sized trees and shrubs, vines, herbs, wild 
flowers , and mosses also sprawling over the forest floor. 
There are some other life forms in the forest community 
as well. Birds sing from treetops, frogs peep on the ground , 
and grouses drum on fallen logs. Some creatures can be 
seen but not heard: a snake slithers for cover , caterpillars 
devour a leaf , and spiders wait on webs that glisten in the 
sunshine. Plants and animals compete for living space , both 
above and below the surface of the ground. It is the joint 
activity of all living things of the forest as they live , grow , 
reproduce , and die – that makes for soil improvement. 
คำาถามที่ 1 : Apart from trees of many kinds , What else can 
you see in the forest? 
1. Birds and whales. 
2. Birds , frogs , spiders and so on. 
3. Logs , birds , and a living room. 
4. a leaf and a pool. 
เกณฑ์/การให้คะแนน 
คะแนนเต็ม : ข้อ 2. Birds , frogs , spiders and so on. 
คำาถามที่ 2 : What are the sounds and actions made by 
animals? 
1. Singing , drumming , slithering , and devour. 
2. Above , also , singing and going. 
3. Young , tiny fallen , and webs. 
4. Vine , live , some , and seen 
เกณฑ์/การให้คะแนน 
คะแนนเต็ม : 1. Singing , drumming , slithering , and 
devour. 
การออกข้อสอบภาษาอังกฤษ PISA 
นางสาวเสาวภา ภู่จีน 
โรงเรียนหนองลวก 
ราษฎร์บำารุง
ใบงาน 
ชื่อ-สกุล นางสาวเสาวภา ภู่จีน โรงเรียน หนองลวกราษฎร์บำารุง 
โรงเรียนต้องการนำานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ 
นอกห้องเรียน คุณครูมีการวางแผนขั้นตอนอย่างไรในการนำานักเรียน 
ไปศึกษานอกสถานที่ จงอธิบาย 
1. คุณครูศึกษาประวัติความเป็นมาของสถานที่ ที่จะนำานักเรียนไป 
เป็นอย่างดี 
2. คุณครูนำาเสนอด้วยสื่อต่างๆ เช่น power point แสดงภาพเกี่ยว 
กับสถานที่ทางประวัติศาสตร์แล้วร่วมสนทนาเพื่อให้นักเรียนเกิด 
ความสนใจ 
3. ตั้งคำาถามเพื่อให้นักเรียนไปค้นหาคำาตอบจากการศึกษานอก 
สถานที่ 
4. ขณะทัศนศึกษานอกสถานที่ ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยว 
กับสถานที่บริเวณต่างๆ 
5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหาคำาตอบพร้อมทั้งบอกถึงความ 
สำาคัญของสถานที่ทางประวัติศาสตร์ 
ว่ามีความสำาคัญต่อประทศอย่างไร
การพัฒนาการสื่อสารภาษา 
การดำาเนินการ 
อังกฤษ 10 หน่วย 
เนื่องด้วยทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นทักษะหนึ่งที่ 
เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สำาหรับนักเรียน เพราะ ภาษาอังกฤษ เป็น 
ภาษาสากล รวมถึงการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษนั้น มีความสำาคัญที่ 
จะทำาให้การเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษเกิดประสิทธิภาพ ที่ 
สำาคัญเป็นการเตรียมความพร้อม เพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ใน 
ปี พ.ศ. 2558 โรงเรียนหนองลวกราษฎร์บำารุง ได้เล็งเห็นถึง 
ความสำาคัญของการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อที่นักเรียนจะได้ 
ใช้ทักษะด้านภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้โดยได้ 
โรงเรียนหนองลวกราษฎร์บำารุง จึงได้กำาหนดแนวทาง ในการ 
พัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษ 
10 หน่วย 
ดังนี้ 
1. ประชุมชี้แจงคณะครูเกี่ยวกับนโยบายของสำานักงานเขตพื้นที่ 
การศึกษาประถมศึกษากำาแพงเพชร เขต 1 เรื่อง การพัฒนาการ 
สื่อสารภาษาอังกฤษ 10 หน่วย 
2. แจกโปสเตอร์ภาษาอังกฤษ 10 หน่วย ให้ครูประจำาชั้น ป.1 - 
ม.3 ชั้นละ 1 ชุด เพื่อให้ครูได้นำาไปใช้ในการเรียนการสอน ซ่อม 
เสริม/เพิ่มเติม จากครูผู้สอนภาษาอังกฤษ 
3. ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกทักษะภาษาอังกฤษระดับห้องเรียน 
ในวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ และวันพฤหัสบดี โดยฝึกทักษะสัปดาห์ 
ละ 1 Unit 
4. ครูและนักเรียนฝึกระดับโรงเรียนในวันศุกร์ โดยกำาหนดให้วัน 
ศุกร์เป็น English Day 
กิจกรรมเสริมทักษะการใช้ภาษาอังกฤษรอบตัวเรา 
4.1 ให้นักเรียนศึกษาคำาศัพท์ที่อยู่รอบๆตัวเอง รอบๆ 
ห้องเรียน ภายในโรงเรียน บ้าน หรืออื่นๆ จากนั้นให้นักเรียนเขียนคำา 
ศัพท์ที่หามาได้ ลงในสมุด พร้อมทั้งออกมานำาเสนอคำาศัพท์ที่ตนเองหา 
มาได้หน้าชั้นเรียนทีละคน โดยให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงภาษา 
อังกฤษ และบอกความหมายของคำาศัพท์ และยังเป็นการฝึกความกล้า 
แสดงออกของนักเรียนได้อีกด้วย 
4.2 ฝึกให้นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร โดย 
นำาคำาศัพท์ที่หามาได้มาแต่งประโยคโดยเริ่มจากประโยค สั้นๆ ง่ายๆ 
ตัวอย่างเช่น This is a notebook. /That is a window. เป็นต้น 
4.3 ครูประเมินผลการใช้ทักษะภาษาอังกฤษรอบตัวเรา 
โดยกำาหนดเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
เอกสารหมายเลข 6 
แบบบันทึกข้อมูลครูรายบุคคล 
ภาพถ่าย 
ขนาด 1 
นิ้ว 
ชื่อ………………….….นางสาวเสาวภา……………. 
…..นามสกุล…….………..ภู่จีน…………………………... 
ตำาแหน่ง…………….ครู……………วิทยาฐานะ…………-……… 
โรงเรียน….หนองลวกราษฎร์บำารุง……. 
กลุ่มโรงเรียน……..ไทรงาม……….สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 
ประถมศึกษากำาแพงเพชร เขต 1 
โทรศัพท์……...091-3809081…………….E-Mail…… 
saowapa.kh@hotmail.co.th……………….. 
วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชา…..ภาษา 
อังกฤษ……… 
ปริญญาโท สาขา 
วิชา……………………………… 
ปริญญาเอก สาขา 
วิชา……………………………… 
ชั้นที่สอน………ประถมศึกษาปีที่ 4 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 
3………..วิชาที่สอน…ภาษาอังกฤษ…….. 
ภาพของห้องเรียน 
จุดเด่น 
บรรยากาศในห้องเรียนเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน 
สามารถจัดการเรียนการสอนได้ดีโดยไม่เกิดการรบกวนจากห้องรอบ 
ข้าง เนื่องจากห้องเรียนค่อนข้างเป็นเอกเทศ
จุดที่ควรปรับปรุงพัฒนา 
สื่อการเรียนการสอน รวมทั้งสื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในการ 
จัดการเรียนการสอนชำารุดและ ไม่เพียงพอต่อความต้องการ 
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 
……………………………………………………………………… 
………………………………………………………………….. 
……………………………………………………………………… 
………………………………………………………………….
จุดที่ควรปรับปรุงพัฒนา 
สื่อการเรียนการสอน รวมทั้งสื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในการ 
จัดการเรียนการสอนชำารุดและ ไม่เพียงพอต่อความต้องการ 
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 
……………………………………………………………………… 
………………………………………………………………….. 
……………………………………………………………………… 
………………………………………………………………….

More Related Content

Featured

How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 

Featured (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

ส่งข้อสอบ Pisa

  • 1. สถานการณ์ใหม่ A forest is a living community of plants in which trees are the dominant species. From a distance , the forest appears to be just big trees. As we come nearer, however, we see other plants – medium – sized trees and shrubs, vines, herbs, wild flowers , and mosses also sprawling over the forest floor. There are some other life forms in the forest community as well. Birds sing from treetops, frogs peep on the ground , and grouses drum on fallen logs. Some creatures can be seen but not heard: a snake slithers for cover , caterpillars devour a leaf , and spiders wait on webs that glisten in the sunshine. Plants and animals compete for living space , both above and below the surface of the ground. It is the joint activity of all living things of the forest as they live , grow , reproduce , and die – that makes for soil improvement. คำาถามที่ 1 : Apart from trees of many kinds , What else can you see in the forest? 1. Birds and whales. 2. Birds , frogs , spiders and so on. 3. Logs , birds , and a living room. 4. a leaf and a pool. เกณฑ์/การให้คะแนน คะแนนเต็ม : ข้อ 2. Birds , frogs , spiders and so on. คำาถามที่ 2 : What are the sounds and actions made by animals? 1. Singing , drumming , slithering , and devour. 2. Above , also , singing and going. 3. Young , tiny fallen , and webs. 4. Vine , live , some , and seen เกณฑ์/การให้คะแนน คะแนนเต็ม : 1. Singing , drumming , slithering , and devour. การออกข้อสอบภาษาอังกฤษ PISA นางสาวเสาวภา ภู่จีน โรงเรียนหนองลวก ราษฎร์บำารุง
  • 2. ใบงาน ชื่อ-สกุล นางสาวเสาวภา ภู่จีน โรงเรียน หนองลวกราษฎร์บำารุง โรงเรียนต้องการนำานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ นอกห้องเรียน คุณครูมีการวางแผนขั้นตอนอย่างไรในการนำานักเรียน ไปศึกษานอกสถานที่ จงอธิบาย 1. คุณครูศึกษาประวัติความเป็นมาของสถานที่ ที่จะนำานักเรียนไป เป็นอย่างดี 2. คุณครูนำาเสนอด้วยสื่อต่างๆ เช่น power point แสดงภาพเกี่ยว กับสถานที่ทางประวัติศาสตร์แล้วร่วมสนทนาเพื่อให้นักเรียนเกิด ความสนใจ 3. ตั้งคำาถามเพื่อให้นักเรียนไปค้นหาคำาตอบจากการศึกษานอก สถานที่ 4. ขณะทัศนศึกษานอกสถานที่ ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยว กับสถานที่บริเวณต่างๆ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหาคำาตอบพร้อมทั้งบอกถึงความ สำาคัญของสถานที่ทางประวัติศาสตร์ ว่ามีความสำาคัญต่อประทศอย่างไร
  • 3. การพัฒนาการสื่อสารภาษา การดำาเนินการ อังกฤษ 10 หน่วย เนื่องด้วยทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นทักษะหนึ่งที่ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สำาหรับนักเรียน เพราะ ภาษาอังกฤษ เป็น ภาษาสากล รวมถึงการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษนั้น มีความสำาคัญที่ จะทำาให้การเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษเกิดประสิทธิภาพ ที่ สำาคัญเป็นการเตรียมความพร้อม เพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ใน ปี พ.ศ. 2558 โรงเรียนหนองลวกราษฎร์บำารุง ได้เล็งเห็นถึง ความสำาคัญของการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อที่นักเรียนจะได้ ใช้ทักษะด้านภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้โดยได้ โรงเรียนหนองลวกราษฎร์บำารุง จึงได้กำาหนดแนวทาง ในการ พัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษ 10 หน่วย ดังนี้ 1. ประชุมชี้แจงคณะครูเกี่ยวกับนโยบายของสำานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากำาแพงเพชร เขต 1 เรื่อง การพัฒนาการ สื่อสารภาษาอังกฤษ 10 หน่วย 2. แจกโปสเตอร์ภาษาอังกฤษ 10 หน่วย ให้ครูประจำาชั้น ป.1 - ม.3 ชั้นละ 1 ชุด เพื่อให้ครูได้นำาไปใช้ในการเรียนการสอน ซ่อม เสริม/เพิ่มเติม จากครูผู้สอนภาษาอังกฤษ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกทักษะภาษาอังกฤษระดับห้องเรียน ในวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ และวันพฤหัสบดี โดยฝึกทักษะสัปดาห์ ละ 1 Unit 4. ครูและนักเรียนฝึกระดับโรงเรียนในวันศุกร์ โดยกำาหนดให้วัน ศุกร์เป็น English Day กิจกรรมเสริมทักษะการใช้ภาษาอังกฤษรอบตัวเรา 4.1 ให้นักเรียนศึกษาคำาศัพท์ที่อยู่รอบๆตัวเอง รอบๆ ห้องเรียน ภายในโรงเรียน บ้าน หรืออื่นๆ จากนั้นให้นักเรียนเขียนคำา ศัพท์ที่หามาได้ ลงในสมุด พร้อมทั้งออกมานำาเสนอคำาศัพท์ที่ตนเองหา มาได้หน้าชั้นเรียนทีละคน โดยให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงภาษา อังกฤษ และบอกความหมายของคำาศัพท์ และยังเป็นการฝึกความกล้า แสดงออกของนักเรียนได้อีกด้วย 4.2 ฝึกให้นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร โดย นำาคำาศัพท์ที่หามาได้มาแต่งประโยคโดยเริ่มจากประโยค สั้นๆ ง่ายๆ ตัวอย่างเช่น This is a notebook. /That is a window. เป็นต้น 4.3 ครูประเมินผลการใช้ทักษะภาษาอังกฤษรอบตัวเรา โดยกำาหนดเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
  • 4. เอกสารหมายเลข 6 แบบบันทึกข้อมูลครูรายบุคคล ภาพถ่าย ขนาด 1 นิ้ว ชื่อ………………….….นางสาวเสาวภา……………. …..นามสกุล…….………..ภู่จีน…………………………... ตำาแหน่ง…………….ครู……………วิทยาฐานะ…………-……… โรงเรียน….หนองลวกราษฎร์บำารุง……. กลุ่มโรงเรียน……..ไทรงาม……….สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากำาแพงเพชร เขต 1 โทรศัพท์……...091-3809081…………….E-Mail…… saowapa.kh@hotmail.co.th……………….. วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชา…..ภาษา อังกฤษ……… ปริญญาโท สาขา วิชา……………………………… ปริญญาเอก สาขา วิชา……………………………… ชั้นที่สอน………ประถมศึกษาปีที่ 4 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3………..วิชาที่สอน…ภาษาอังกฤษ…….. ภาพของห้องเรียน จุดเด่น บรรยากาศในห้องเรียนเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน สามารถจัดการเรียนการสอนได้ดีโดยไม่เกิดการรบกวนจากห้องรอบ ข้าง เนื่องจากห้องเรียนค่อนข้างเป็นเอกเทศ
  • 5. จุดที่ควรปรับปรุงพัฒนา สื่อการเรียนการสอน รวมทั้งสื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในการ จัดการเรียนการสอนชำารุดและ ไม่เพียงพอต่อความต้องการ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………….
  • 6. จุดที่ควรปรับปรุงพัฒนา สื่อการเรียนการสอน รวมทั้งสื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในการ จัดการเรียนการสอนชำารุดและ ไม่เพียงพอต่อความต้องการ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………….