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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD



           2º Grado Ed. Infantil.
           A
             Tamara Cano
             Julia Delgado
             Rosario Galán
             María Palencia
             Lucía Sánchez
•Años 60 aparecen las primeras televisiones.

•“Edad de oro” de la TV.

•Transición a la democracia.

•Última década de la TV en España.
•Influencia de la Televisión pública en la
Televisión educativa.


•Aparición de la Televisión Educativa.


•Cambio necesario de los espacios educativos
de la TV pública.
•En años anteriores → más canales
educativos.

•Actualidad   →   prima   la   Televisión
comercial.

•No hay cambio en la finalidad de la
Televisión Educativa.
•Televisión: una de las principales fuentes
de información.

•Sus contenidos transmiten modelos de
vida, normas de comportamiento, valores
sociales, etc.

•Los niños no sólo        ven   programas
adecuados a su edad.
•La relación entre la televisión y la escuela
está orientada más a la competencia que a
la complementariedad.




•La familia, la sociedad y la economía: su
influencia en los efectos que produce la
Televisión en los niños.
1. ¿QUÉ ES TELEVISIÓN?




      La televisión es un sistema para la
      transmisión de programación y
      recepción     de    imágenes     en
      movimiento y sonido a distancia.
2. ¿Qué es educación?

 -Es el proceso     de   socialización   de   los
 individuos.

 -También incluye la concienciación cultural y
 conductual.

 -En los niños ayuda en el proceso madurativo
 sensorio-motor y estimula la integración y la
 convivencia grupal.
3. ¿Qué es Televisión Educativa?




•   EN ESPAÑA:

    -Data de los años 60 (RTVE).

    -Dos tipos de programas:

       1. Para “entretener o divertir”
       2. De carácter “instruccional o educativos”
•   FUNCIONES DE LA TV EDUCATIVA:



•Con relación a las situaciones geográficas:
      - Facilita el acceso a la enseñanza

•Con relación a las situaciones sociales:
      - La atención a las necesidades educativas de
grupos sociales minoritarios

       - En ocasiones se trata de un complemento
del sistema presencial.
•   CARACTERÍSTICAS DE LA TV EDUCATIVA

•Formas de difusión:
      - en directo o puede grabarse para su
posterior emisión.
      - posibilidad de improvisación.

•Formas de presentación: existen dos modelos:
     - trata de imitar el espacio escolar
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•Interacción: materiales complementarios:
       - Un proceso educativo debe ser
interactivo.
       - La tv debe complementarse con otra
serie de medios.
       - En ocasiones, a estas posibilidades
interactivas, se une la figura de un profesor.
• OBJETIVOS DE LA TV EDUCATIVA:



•intentar mejorar la educación formal
impartida en la escuela.

•acercar la educación a todos los sectores de
la población
• TIPOS:


1. la televisión cultural
       - la más genérica
       - objetivos: la divulgación y el entretenimiento.

2. la televisión escolar
       - función: suplantar al sistema escolar formal.

3. la televisión educativa
       - no forman parte del sistema escolar formal.
A su vez, podría establecerse una clasificación
dentro de ésta:

•Modelo de enriquecimiento
•Modelo de enseñanza directa
•Modelo de contexto
• EVALUACIÓN DE LA TV EDUCATIVA:



Evaluación: fase del modelo que ayuda a
tomar decisiones.

     - Se trata de evaluar la metodología
en función del aprendizaje logrado y
comparar éste con otro modelo didáctico.

      - La evaluación debe examinar el tipo
de aprendizaje que proporciona la tv.
• LA TV EDUCATIVA COMO MEDIO DIDÁCTICO:



La Televisión Educativa hace referencia a los
programas de televisión integrados dentro de
diseños curriculares de enseñanza presencial.

La Televisión Educativa no la hace el emisor,
sino el receptor independientemente de la
intencionalidad del emisor.
¿Qué Entendemos Por Medios Didácticos?

Este concepto debe contemplar dos características:

   •Debe hacer reflexionar al profesor sobre su
   realidad educativa.

   •Debe permitir hacer realidad los resultados de la
   reflexión anterior.
• VALORACIONES:


VENTAJAS



  -Sirve de ayuda al profesor.
  -Es un medio de comunicación y de aprendizaje.
  -Ofrece igualdad de oportunidades.
  -Amplía la experiencia de los niños.
  -Contenidos actualizados.
  -Presentación atractiva.
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LIMITACIONES:


  -No responde a las necesidades individuales de
  los alumnos.
  -Resistencia del profesor en su uso.
  -Puede llevar a la pasividad del alumno.
  -No existe una aplicación inmediata de
  contenidos.
  -Puede originar sedentarismo e individualismo.
•   DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS:


Realización de programas educativos:
   •Profesionales:
        –Del medio televisivo
        –De la enseñanza


Aplicación en el aula:
   •Profesorado
• PROGRAMACIÓN DE LA TV EDUCATIVA:



Criterios que debe cumplir:


  -Duración mínima : 30 minutos.
  -Horario de transmisión: 7.00    a.m   – 22.00 p.m
  -Programación: semanal.
¿Es la televisión una herramienta útil
en    los   procesos   de    enseñanza   y
aprendizaje?


     -Opiniones a favor.
     -Opiniones en contra.
EDUCAR EN LA TELEVISIÓN
  -La TV es objeto de estudio.




EDUCAR CON LA TELEVISIÓN

  -Incorporar la TV en el aula.
• Herramienta curricular de gran utilidad
didáctica y educativa.

• Importancia del papel del profesorado en
educación y televisión.

• Dificultad: infraestructura de los centros, no
siempre adecuados para llevar a acabo este tipo
de metodología docente.
•Utilidades que podemos dar a la televisión en
el aula:

   Análisis crítico: tanto de los mensajes
   como de la intencionalidad de la televisión.

    Televisión como herramienta:

       - Visionado de películas
       - Material específico
       - Otras maneras de expresión
1. Barrio Sésamo


      Programa que emplea una mezcla de títeres,
      animación y acción que enseñan a los niños pequeños
      lectura y aritmética elementales, por ejemplo:
      colores, letras números o los días de la semana.

      También incluye secciones que se centran en
      habilidades básicas.

      Usan diversos elementos de humor menos infantil
      para animar a los adultos a ver el programa con los
      niños, haciéndolo así apto para todas las edades.
2. DORA LA EXPLORADORA




       Objetivo importante que persigue el programa:
        - Enseñanza amena de elementos del idioma
       inglés a los niños de habla hispana.

       Esta serie transmite a los niños valores como la
       amistad, la colaboración, la amabilidad, el
       esfuerzo, la alegría, etc. Utiliza estrategias
       didácticas de repetición, traducción directa,
       canciones, etc.
1. Como primera actividad se mostrarán dos videos de programas
educativos:

- El primero es de Barrio Sésamo, en el cual la rana Gustavo nos
enseñará el número 2, con el objetivo de adquirir conceptos numéricos.

                   http://youtu.be/5Yu2S2T-Fd4


  - El segundo video pertenece a la serie Dora la Exploradora, quien se
  adentra en una nueva aventura junto con su amigo Botas, y juntos
  nos enseñarán también nuevas palabras en inglés.

          http://www.rtve.es/infantil/videos-juegos/#/videos/dora-
                            exploradora/todos/
2. Como segunda actividad os proponemos establecer un debate a través
de las siguientes cuestiones:



   •¿Qué entendéis por Televisión Educativa?

   •¿Creéis que en la Televisión actual hay contenidos educativos o no
   educativos?

   •¿Cómo utilizaríais la Televisión Educativa en el aula?

   •¿Qué pensáis que es mejor: educar en la Televisión o educar con la
   Televisión?

   •¿Quién es el responsable de lo que ven los niños en Televisión?
- Debemos saber aprovecharnos de los medios de comunicación y
de tener una televisión para la educación.

- El sistema educativo, incorporó este medio, más como presión
social.

- En la actualidad, el medio televisivo se usa en ocasiones
concretas.

- Escasez de programación educativa en televisión que se da hoy
en día.
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  • 1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 2º Grado Ed. Infantil. A Tamara Cano Julia Delgado Rosario Galán María Palencia Lucía Sánchez
  • 2. •Años 60 aparecen las primeras televisiones. •“Edad de oro” de la TV. •Transición a la democracia. •Última década de la TV en España.
  • 3. •Influencia de la Televisión pública en la Televisión educativa. •Aparición de la Televisión Educativa. •Cambio necesario de los espacios educativos de la TV pública.
  • 4. •En años anteriores → más canales educativos. •Actualidad → prima la Televisión comercial. •No hay cambio en la finalidad de la Televisión Educativa.
  • 5. •Televisión: una de las principales fuentes de información. •Sus contenidos transmiten modelos de vida, normas de comportamiento, valores sociales, etc. •Los niños no sólo ven programas adecuados a su edad.
  • 6. •La relación entre la televisión y la escuela está orientada más a la competencia que a la complementariedad. •La familia, la sociedad y la economía: su influencia en los efectos que produce la Televisión en los niños.
  • 7. 1. ¿QUÉ ES TELEVISIÓN? La televisión es un sistema para la transmisión de programación y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia.
  • 8. 2. ¿Qué es educación? -Es el proceso de socialización de los individuos. -También incluye la concienciación cultural y conductual. -En los niños ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.
  • 9. 3. ¿Qué es Televisión Educativa? • EN ESPAÑA: -Data de los años 60 (RTVE). -Dos tipos de programas: 1. Para “entretener o divertir” 2. De carácter “instruccional o educativos”
  • 10. FUNCIONES DE LA TV EDUCATIVA: •Con relación a las situaciones geográficas: - Facilita el acceso a la enseñanza •Con relación a las situaciones sociales: - La atención a las necesidades educativas de grupos sociales minoritarios - En ocasiones se trata de un complemento del sistema presencial.
  • 11. CARACTERÍSTICAS DE LA TV EDUCATIVA •Formas de difusión: - en directo o puede grabarse para su posterior emisión. - posibilidad de improvisación. •Formas de presentación: existen dos modelos: - trata de imitar el espacio escolar - trata de hacer un programa de televisión.
  • 12. •Interacción: materiales complementarios: - Un proceso educativo debe ser interactivo. - La tv debe complementarse con otra serie de medios. - En ocasiones, a estas posibilidades interactivas, se une la figura de un profesor.
  • 13. • OBJETIVOS DE LA TV EDUCATIVA: •intentar mejorar la educación formal impartida en la escuela. •acercar la educación a todos los sectores de la población
  • 14. • TIPOS: 1. la televisión cultural - la más genérica - objetivos: la divulgación y el entretenimiento. 2. la televisión escolar - función: suplantar al sistema escolar formal. 3. la televisión educativa - no forman parte del sistema escolar formal.
  • 15. A su vez, podría establecerse una clasificación dentro de ésta: •Modelo de enriquecimiento •Modelo de enseñanza directa •Modelo de contexto
  • 16. • EVALUACIÓN DE LA TV EDUCATIVA: Evaluación: fase del modelo que ayuda a tomar decisiones. - Se trata de evaluar la metodología en función del aprendizaje logrado y comparar éste con otro modelo didáctico. - La evaluación debe examinar el tipo de aprendizaje que proporciona la tv.
  • 17. • LA TV EDUCATIVA COMO MEDIO DIDÁCTICO: La Televisión Educativa hace referencia a los programas de televisión integrados dentro de diseños curriculares de enseñanza presencial. La Televisión Educativa no la hace el emisor, sino el receptor independientemente de la intencionalidad del emisor.
  • 18. ¿Qué Entendemos Por Medios Didácticos? Este concepto debe contemplar dos características: •Debe hacer reflexionar al profesor sobre su realidad educativa. •Debe permitir hacer realidad los resultados de la reflexión anterior.
  • 19. • VALORACIONES: VENTAJAS -Sirve de ayuda al profesor. -Es un medio de comunicación y de aprendizaje. -Ofrece igualdad de oportunidades. -Amplía la experiencia de los niños. -Contenidos actualizados. -Presentación atractiva. -Mínimos costes.
  • 20. LIMITACIONES: -No responde a las necesidades individuales de los alumnos. -Resistencia del profesor en su uso. -Puede llevar a la pasividad del alumno. -No existe una aplicación inmediata de contenidos. -Puede originar sedentarismo e individualismo.
  • 21. DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS: Realización de programas educativos: •Profesionales: –Del medio televisivo –De la enseñanza Aplicación en el aula: •Profesorado
  • 22. • PROGRAMACIÓN DE LA TV EDUCATIVA: Criterios que debe cumplir: -Duración mínima : 30 minutos. -Horario de transmisión: 7.00 a.m – 22.00 p.m -Programación: semanal.
  • 23. ¿Es la televisión una herramienta útil en los procesos de enseñanza y aprendizaje? -Opiniones a favor. -Opiniones en contra.
  • 24. EDUCAR EN LA TELEVISIÓN -La TV es objeto de estudio. EDUCAR CON LA TELEVISIÓN -Incorporar la TV en el aula.
  • 25. • Herramienta curricular de gran utilidad didáctica y educativa. • Importancia del papel del profesorado en educación y televisión. • Dificultad: infraestructura de los centros, no siempre adecuados para llevar a acabo este tipo de metodología docente.
  • 26. •Utilidades que podemos dar a la televisión en el aula: Análisis crítico: tanto de los mensajes como de la intencionalidad de la televisión. Televisión como herramienta: - Visionado de películas - Material específico - Otras maneras de expresión
  • 27. 1. Barrio Sésamo Programa que emplea una mezcla de títeres, animación y acción que enseñan a los niños pequeños lectura y aritmética elementales, por ejemplo: colores, letras números o los días de la semana. También incluye secciones que se centran en habilidades básicas. Usan diversos elementos de humor menos infantil para animar a los adultos a ver el programa con los niños, haciéndolo así apto para todas las edades.
  • 28. 2. DORA LA EXPLORADORA Objetivo importante que persigue el programa: - Enseñanza amena de elementos del idioma inglés a los niños de habla hispana. Esta serie transmite a los niños valores como la amistad, la colaboración, la amabilidad, el esfuerzo, la alegría, etc. Utiliza estrategias didácticas de repetición, traducción directa, canciones, etc.
  • 29. 1. Como primera actividad se mostrarán dos videos de programas educativos: - El primero es de Barrio Sésamo, en el cual la rana Gustavo nos enseñará el número 2, con el objetivo de adquirir conceptos numéricos. http://youtu.be/5Yu2S2T-Fd4 - El segundo video pertenece a la serie Dora la Exploradora, quien se adentra en una nueva aventura junto con su amigo Botas, y juntos nos enseñarán también nuevas palabras en inglés. http://www.rtve.es/infantil/videos-juegos/#/videos/dora- exploradora/todos/
  • 30. 2. Como segunda actividad os proponemos establecer un debate a través de las siguientes cuestiones: •¿Qué entendéis por Televisión Educativa? •¿Creéis que en la Televisión actual hay contenidos educativos o no educativos? •¿Cómo utilizaríais la Televisión Educativa en el aula? •¿Qué pensáis que es mejor: educar en la Televisión o educar con la Televisión? •¿Quién es el responsable de lo que ven los niños en Televisión?
  • 31. - Debemos saber aprovecharnos de los medios de comunicación y de tener una televisión para la educación. - El sistema educativo, incorporó este medio, más como presión social. - En la actualidad, el medio televisivo se usa en ocasiones concretas. - Escasez de programación educativa en televisión que se da hoy en día.