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GUÍA DE LECTURA


Antes de leer la obra: ¿qué expectativa les produce el título, la tapa, la contratapa y el
epígrafe?
Al finalizar la lectura: ¿qué corroboran de la misma?

¿En qué persona escribe el narrador? Justificar.
¿Qué tipo de narrador tiene? Justificar.
¿Cuál es el espacio de la obra? ¿Es preciso? Citar.
¿Hay referencias temporales precisas?
Armar el circuito real y el ficcional del primer capítulo.
Armar el índice. ¿Me guía en la lectura? Recordar que hay distintos estilos de títulos:
descriptivos, sensacionalistas, simbólicos. ¿Cómo son estos, en general?

Capítulo 1
¿Qué costumbre tiene John Bland?
Caractericen a John.
Caractericen a la anciana, Emma Greenwold.
¿Por qué debe irse la esposa de John?
Marcar alguna descripción y algún retrato.
¿Qué tipo de relato es?
¿Cual es la actitud de John hacia su vecina?
¿Y la de la anciana?
¿Qué críticas hay a los estereotipos ingleses de las novelas policiales? Buscar qué es una
parodia. ¿Qué dice John que despierta la admiración en la anciana?
¿Qué va a relatar la anciana?

Capítulo 2
¿Por qué este capítulo se llama así?
¿Cómo describiría a la mujer del compartimiento?
Analizar las distintas visiones del hecho en el tren.

Capítulo 3
¿Qué elementos hay en común entre la historia de la pasajera y la de John con la anciana?
Marcar alguna retrospección.

Capítulo 4
¿Qué hace la Sra Greenwold en el tren para que Julie se quede tranquila?
¿Por qué compara el tren con un laberinto?

¿Por qué el capitulo se llama “Una noche en el infierno”?

Capítulo 5
¿De qué forma el narrador destaca palabras que sirven de indicios?
¿Que sospecha John sobre el relato de la anciana? ¿Por qué se siente molesto?

Capítulo 6
¿Cual es la reacción de la anciana ante la indiferencia del escritor?
¿Qué cambio se produce en ella?
¿Cuál es la historia que dice tener planeada John?

Capítulo 7
¿Qué significado puede cobrar el enunciado del título?
Capítulo 8
¿Qué estrategias utiliza la anciana para mantener el suspenso?
¿Qué evita con ello?

Capítulo 9
¿Por qué este título?

Capítulo 10
¿En qué otro sentido podemos tomar el verbo “mover”?

Capítulo 11
¿Cómo comienza el cambio respecto de la versión anterior?
¿Qué tienen en común Robert y John?

Capítulo 12
¿Por qué el título? ¿Quiénes son los monstruos y por qué?

Capítulo 13
¿Qué provoca el nuevo relato de John?
¿Cuál es la actitud de la anciana?

Conclusión:
¿En qué radica la originalidad de esta novela?
¿Por qué John siente en un momento que la historia de la anciana es realmente vívida?
Hay una serie de indicios (acciones y objetos) que cobran importancia al finalizar la obra
¿cuáles son?

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Guía de lectura los vecinos mueren en las novelas

  • 1. GUÍA DE LECTURA Antes de leer la obra: ¿qué expectativa les produce el título, la tapa, la contratapa y el epígrafe? Al finalizar la lectura: ¿qué corroboran de la misma? ¿En qué persona escribe el narrador? Justificar. ¿Qué tipo de narrador tiene? Justificar. ¿Cuál es el espacio de la obra? ¿Es preciso? Citar. ¿Hay referencias temporales precisas? Armar el circuito real y el ficcional del primer capítulo. Armar el índice. ¿Me guía en la lectura? Recordar que hay distintos estilos de títulos: descriptivos, sensacionalistas, simbólicos. ¿Cómo son estos, en general? Capítulo 1 ¿Qué costumbre tiene John Bland? Caractericen a John. Caractericen a la anciana, Emma Greenwold. ¿Por qué debe irse la esposa de John? Marcar alguna descripción y algún retrato. ¿Qué tipo de relato es? ¿Cual es la actitud de John hacia su vecina? ¿Y la de la anciana? ¿Qué críticas hay a los estereotipos ingleses de las novelas policiales? Buscar qué es una parodia. ¿Qué dice John que despierta la admiración en la anciana? ¿Qué va a relatar la anciana? Capítulo 2 ¿Por qué este capítulo se llama así? ¿Cómo describiría a la mujer del compartimiento? Analizar las distintas visiones del hecho en el tren. Capítulo 3 ¿Qué elementos hay en común entre la historia de la pasajera y la de John con la anciana? Marcar alguna retrospección. Capítulo 4 ¿Qué hace la Sra Greenwold en el tren para que Julie se quede tranquila? ¿Por qué compara el tren con un laberinto? ¿Por qué el capitulo se llama “Una noche en el infierno”? Capítulo 5 ¿De qué forma el narrador destaca palabras que sirven de indicios?
  • 2. ¿Que sospecha John sobre el relato de la anciana? ¿Por qué se siente molesto? Capítulo 6 ¿Cual es la reacción de la anciana ante la indiferencia del escritor? ¿Qué cambio se produce en ella? ¿Cuál es la historia que dice tener planeada John? Capítulo 7 ¿Qué significado puede cobrar el enunciado del título? Capítulo 8 ¿Qué estrategias utiliza la anciana para mantener el suspenso? ¿Qué evita con ello? Capítulo 9 ¿Por qué este título? Capítulo 10 ¿En qué otro sentido podemos tomar el verbo “mover”? Capítulo 11 ¿Cómo comienza el cambio respecto de la versión anterior? ¿Qué tienen en común Robert y John? Capítulo 12 ¿Por qué el título? ¿Quiénes son los monstruos y por qué? Capítulo 13 ¿Qué provoca el nuevo relato de John? ¿Cuál es la actitud de la anciana? Conclusión: ¿En qué radica la originalidad de esta novela? ¿Por qué John siente en un momento que la historia de la anciana es realmente vívida? Hay una serie de indicios (acciones y objetos) que cobran importancia al finalizar la obra ¿cuáles son?