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ÍNDICE

Vida.

Obras.
VIDA DE ROUSSEAU
   Nació en Ginebra (Suiza) el 28 de Junio de
    1712 y murió en Ermenonville (Francia) el 2 de
    Julio de 1778.
   Fue escritor, filósofo, músico, botánico y
    naturalista.
   Sus ideas políticas influyeron principalmente
    en la Revolución Francesa.
   Madame de Warens, le convierte al
    catolicismo y fue la persona más influyente en
    su vida.
   A los 33 años se casa con Teresa
    Levasseur, con la que comparte su vida hasta
    su muerte.
   En 1749 ganó un concurso literario con su
    obra “Discurso sobre las ciencias y las letras”.
   Rousseau escribe pero no publica.
   Era una persona non grata en su propia ciudad
    natal.
   Murió el 2 de Julio siendo el primer romántico




                                  (Tumba original
                                   de Rousseau)
OBRAS DE ROUSSEAU
   Las obras que más influyeron en su época fueros:
      oJulia, o la Nueva Eloísa.
      oEmilio, o De la educación.
   Otras obras muy importantes son:
      oEl contrato social.
      oDiscurso sobre el origen de las desigualdades
       entre los hombres.
   Manuscrito:
      oLa Botanique.
“EL DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LAS
     DESIGUALDADES ENTRE LOS HOMBRES”
                   (1755)
   En ella expuso su opinión de que las
    ciencias, el arte y las instituciones sociales
    han corrompido a la humanidad y que el estado
    natural, o primitivo, es superior, en el plano
    moral, al estado civilizado.
“JULIA O LA NUEVA ELOÍSA”
                      (1760)
   Gozó de un enorme éxito en su época.
   Análisis profundo de los sentimientos humanos: la
    pasión amorosa y el amor filial, el deber, el
    honor, la amistad.
   Hacemos un recorrido completo por su
    pensamiento como por los usos y costumbres del
    siglo XVIII: la política, Las Letras, las Artes.
“EL CONTRATO SOCIAL”
                    (1762)
   En ella expone argumentos para
la libertad civil y ayudó a preparar
la base ideológica de la Revolución
Francesa al defender la voluntad
popular frente al derecho divino.
“EMILIO, O DE LA EDUCACIÓN”
                     (1762)
   Describe y propone una perspectiva diferente
    de la educación, que es aplicada en Emilio.
   Quiere que el niño aprenda a hacer las
    cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí
    mismo.
   Está dividida en 5 partes. (1,2,3/niñez;
    4/adolescencia; 5/a la educación de
    Sofía, mujer ideal).
LIBRO PRIMERO
   Desde que el niño va creciendo, debe por su
    propia voluntad ir adquiriendo conocimientos.
   “Nacemos capacitados para aprender, pero no
    sabiendo ni conociendo nada” (Rousseau).
   La educación del hombre empieza al nacer, a
    base de experiencias propias y adquisiciones
    generales.
LIBRO SEGUNDO
   “La naturaleza formó a los niños para que
    fuesen amados y asistidos” (Rousseau).
   Si los niños escuchasen a la razón, no
    necesitarían que los educaran.
   A los niños no se les debe obligar a pedir
    perdón, ni imponer un castigo.
   Se les debe tratar con suavidad y paciencia.
LIBRO TERCERO
   El cuerpo sigue desarrollándose y la
    curiosidad natural también.
   “El niño no sabe algo porque se lo hayas
    dicho, sino porque lo ha comprendido él
    mismo” (Rousseau).
   El niño debe aprender del intercambio de
    pensamientos e ideas.
LIBRO CUARTO
   Comienza la adolescencia.
   “El niño no puede ponerse en el lugar de
    otros, pero una vez se alcanza la
    adolescencia, puede y hace así: Emilio por fin
    puede ser introducido en la sociedad”
    (Rousseau).
   Formar al hombre a partir de la naturaleza no
    es hacerlo salvaje, sino no dejar que se
    gobierne.
LIBRO QUINTO
   Finaliza la adolescencia a los veinte
    años, cuando Emilio y su prometida Sofía va
    alcanzando la madurez y la vida matrimonial.

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  • 1.
  • 3. VIDA DE ROUSSEAU  Nació en Ginebra (Suiza) el 28 de Junio de 1712 y murió en Ermenonville (Francia) el 2 de Julio de 1778.  Fue escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista.  Sus ideas políticas influyeron principalmente en la Revolución Francesa.
  • 4. Madame de Warens, le convierte al catolicismo y fue la persona más influyente en su vida.  A los 33 años se casa con Teresa Levasseur, con la que comparte su vida hasta su muerte.  En 1749 ganó un concurso literario con su obra “Discurso sobre las ciencias y las letras”.  Rousseau escribe pero no publica.
  • 5. Era una persona non grata en su propia ciudad natal.  Murió el 2 de Julio siendo el primer romántico (Tumba original de Rousseau)
  • 6. OBRAS DE ROUSSEAU  Las obras que más influyeron en su época fueros: oJulia, o la Nueva Eloísa. oEmilio, o De la educación.  Otras obras muy importantes son: oEl contrato social. oDiscurso sobre el origen de las desigualdades entre los hombres.  Manuscrito: oLa Botanique.
  • 7. “EL DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LAS DESIGUALDADES ENTRE LOS HOMBRES” (1755)  En ella expuso su opinión de que las ciencias, el arte y las instituciones sociales han corrompido a la humanidad y que el estado natural, o primitivo, es superior, en el plano moral, al estado civilizado.
  • 8. “JULIA O LA NUEVA ELOÍSA” (1760)  Gozó de un enorme éxito en su época.  Análisis profundo de los sentimientos humanos: la pasión amorosa y el amor filial, el deber, el honor, la amistad.  Hacemos un recorrido completo por su pensamiento como por los usos y costumbres del siglo XVIII: la política, Las Letras, las Artes.
  • 9. “EL CONTRATO SOCIAL” (1762)  En ella expone argumentos para la libertad civil y ayudó a preparar la base ideológica de la Revolución Francesa al defender la voluntad popular frente al derecho divino.
  • 10. “EMILIO, O DE LA EDUCACIÓN” (1762)  Describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio.  Quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo.  Está dividida en 5 partes. (1,2,3/niñez; 4/adolescencia; 5/a la educación de Sofía, mujer ideal).
  • 11. LIBRO PRIMERO  Desde que el niño va creciendo, debe por su propia voluntad ir adquiriendo conocimientos.  “Nacemos capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo nada” (Rousseau).  La educación del hombre empieza al nacer, a base de experiencias propias y adquisiciones generales.
  • 12. LIBRO SEGUNDO  “La naturaleza formó a los niños para que fuesen amados y asistidos” (Rousseau).  Si los niños escuchasen a la razón, no necesitarían que los educaran.  A los niños no se les debe obligar a pedir perdón, ni imponer un castigo.  Se les debe tratar con suavidad y paciencia.
  • 13. LIBRO TERCERO  El cuerpo sigue desarrollándose y la curiosidad natural también.  “El niño no sabe algo porque se lo hayas dicho, sino porque lo ha comprendido él mismo” (Rousseau).  El niño debe aprender del intercambio de pensamientos e ideas.
  • 14. LIBRO CUARTO  Comienza la adolescencia.  “El niño no puede ponerse en el lugar de otros, pero una vez se alcanza la adolescencia, puede y hace así: Emilio por fin puede ser introducido en la sociedad” (Rousseau).  Formar al hombre a partir de la naturaleza no es hacerlo salvaje, sino no dejar que se gobierne.
  • 15. LIBRO QUINTO  Finaliza la adolescencia a los veinte años, cuando Emilio y su prometida Sofía va alcanzando la madurez y la vida matrimonial.