conceptos de Pedagogía y de neuropedagogía según autores, que aportan a la Educación

1. La Pedagogía es una ciencia muy compleja y que debe
ser vista con cuidado, ya que la pedagogía estudia todo
lo relacionado con la educación y la posición de los
valores de conocimiento en el ser humano. Derivada de
los griegos “Paidon” que significa “Niño” y “Gogos” que
quiere decir “Conducir” la palabra Pedagogía nos hace
referencia a su visión, evocada netamente a la
formación de métodos que garanticen una educación
de alto valor. Cuando se habla de Pedagogía en una
institución se esta haciendo un estudio analítico de los
procesos de enseñanza que existen, para reforzar o
elaborar mejores estrategias que el ayudaran al niño
estudiante a absorber la máxima cantidad de
conocimiento posible.

2. PEDAGOGIA
JEAN PIAGET: (1896 – 1980)
Fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel
mundial por su trabajo en psicología evolutiva.
Gracias a sus estudios, Piaget descubrió en la
pedagogía existen diferentes estudios de desarrollo.
Esto permite identificar 4 estudios cognitivos en los
niños:
 Sensorio - Motor ( de 1 a 5 años)
 Preoperatorio ( de 5 a 7 años)
 Operaciones concretas (de 7 a 11 años)
 Operaciones formales ( de 12 años en adelante )

3. PEDAGOGIA
JEAN – JACQUES ROUSSEAU: (1712 – 1778)
Es uno de los autores más
reconocidos de la época de la
Ilustración. Filósofo, escritor y
músico, Rousseau afirma que la
PEDAGOGIA es una forma de
dominio social. Unos se imponen
sobre otros mediante el
conocimiento.

4. LEV VYGOTSKY: (1896 – 1924)
PEDAGOGIA
Destacó durante toda su obra
la importancia del entorno en el
desarrollo de los niños, oponiéndose a la
teoría respaldada por Piaget. El autor
considera al medio social como pieza
clave en el proceso de aprendizaje. La
actividad social permite explicar los
cambios en la conciencia de los alumnos.

5. PEDAGOGIA
PAULO FREIRE (1921 - 1997)
Es el creador de una pedagogía en la que los
individuos se forman a través de situaciones
de la vida cotidiana. La pedagogía
libertadora de Freire plantea dos momentos
diferentes. En la primera etapa el individuo
deberá tomar conciencia de la realidad en la
que vive, como ser sujeto de opresión. En
un segundo momento; los oprimidos
lucharan contra los opresores para
liberarse.

6. PEDAGOGIA
CELESTIN FREINET: ( 1896 – 1966)
F ue un maestro francés creador de la
escuela nueva. Propone una pedagogía
vinculada de forma directa a los intereses de
los niños, colocándolos en un rol activo. Se
construye una escuela que tiene en cuenta la
vida familiar y la del pueblo, generando una
pedagogía única que vincula a la escuela
con el medio social. Freinet es creador de
actividades artísticas de motivación y
expresión.

7. PEDAGOGIA
FULLAT: (1992)
“Conjunto de saberes que se
ocupan de la educación, y
como ciencia de carácter
psicosocial ligada a los
aspectos psicológicos del niño
en la sociedad.”

8. PEDAGOGIA
LEMUS: (1973)
Conjunto de normas, principios, y leyes
que regulan el hecho educativo; como el
estudio intencionado, sistemático y
científico de la educación y como la
disciplina que tiene por objeto el
planteo, estudio y solución del
problema educativo.

9. PEDAGOGIA
QUINTANA , J.M. :
“La pedagogía es una ciencia de la
educación junto a las demás
ciencias de la educación, aunque
distinguiéndose de ellas por su
carácter científico, y por
consiguiente, formando aparte”.

10. PEDAGOGIA
LUZURIAGA , LORENZO:
“Pedagogía… es; la ciencia de la
educación, una ciencia autónoma
dentro de las ciencias del espíritu,
que tiene una parte artística, una
parte técnica, una parte teórica y
una parte filosófica, y que estudia
la educación desde el punto de
vista descriptivo como el
normativo.

11. PEDAGOGIA
HUBER RENE , V. :
“La pedagogía tiene por objeto
elaborar una doctrina de la
educación, a la vez teórica y
practica como la de la moralidad,
de la que es una prolongación, y
que no es exclusivamente ni
ciencia ni técnica, ni filosofía, ni
arte; sino todo eso junto y
ordenado, según articulaciones
lógicas”.

12. NEUROPEDAGOGIA
Para Wolf Singer la NEUROPEDAGOGIA
es una ciencia que integra el
conocimiento de todas estas áreas. Esta
multiplicidad de raíces explica la
diversidad de enfoques conque se
aborda la neurociencia y el reto que
constituye darle un cuerpo disciplinar,
unificado y abarcador.
La NEUROPEDAGOGIA es una ciencia
que tiene por objeto de estudio la
educación y el cerebro humano que
debe ser entendido como un órgano
social capaz de ser modificado por los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
WOLF SINGER: (1985)

13. NEUROPEDAGOGIA
CARLOS ALBERTO JIMENEZ:
La NEUROPEDAGOGIA es una
disciplina tanto biológica como
social. No puede haber mente
sin cerebro, ni cerebro sin
contexto social y cultural.

14. CONCLUSION GRUPAL
• La pedagogía es fundamental en el proceso de acompañamiento del individuo,
para que este se entusiasme a querer aprender y desarrolle mejor sus
capacidades de aprendizaje.
• La pedagogía también tiene como objetivo explicar el proceso educativo, por
ende le sirve al educador para saber sus falencias en su método de enseñar y
de tal manera mejorarlas.
• La pedagogía como ciencia de la educación se quiere dar a entender, que ya no
podemos quedarnos con el criterio etimológico del vocablo pedagogía, sino por
el contrario debemos tener un sentido más amplio, indicando que ésta es la
ciencia de la educación de los niños, de los jóvenes y de los adultos.