1. 1BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
PPGPJJ SEMESTER 1 SESI 2013/2014
BTP3063- KETERAMPILAN MEMBACA
BTP 3063- ஫ாசிப்புத் திறன்
ப஦நர் ஧ாண஫ர் எண்
சனஸ்஫தி த/ப஦ சஞ்சினாநன் D20112054365
குழு எண்: UPSI01(A141PJJ)
¨¸ò¦¾¡¨Ä§Àº¢ ±ñ : 016-4429387
஫ினிவுரனநாளனின் ப஦நர்: முரை஫ர் திரு. ப஦ா.கார்த்திககசு
தரபப்பு: ஦ள்ளிநில் ஧ாண஫ர்களின் ஫ாசிப்புத் திறரை க஧ம்஦டுத்த ஥டத்தப்஦டும்
ஆக்ககன ஥ட஫டிக்ரககள் சிப஫ற்ரற உதானணங்காட்டி குறிப்஦ிடுக.

2. 2BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
஢ன்நியுர஧
எல்னாம் ஬ல்ன இரந஬னுக்கு என் ப௃஡ல் ஬஠க்கம். இந்஡ இடுத஠ிர஦ச் சிநப்தாகச்
சசய்஦ எல்னாம் ஬ரக஦ிலும் துர஠ ஢ின்ந எங்கள் ஬ிாிவுர஧஦ாபர் ஐ஦ா ஡ிரு஬ாபர்
ப௃ரண஬ர் ப஦ா.கார்த்திககசு அ஬ர்களுக்கு எங்கபின் ஥ண஥ார்ந்஡ ஢ன்நி஦ிரணத்
ச஡ாி஬ித்துக் சகாள்கிறநன்.
இந்஡ இடுத஠ிர஦ச் சசய்து ப௃டிக்கும் ஬ர஧ எணக்குத் ற஡ால் சகாடுத்துத் துர஠஦ாக
஢ின்ந என் குடும்த உருப்திணர்களுக்கு இ஡ன்஬஫ி ஢ான் என் ஢ன்நி஦ிரணப் ச஡ாி஬ித்துக்
சகாள்கிறநன்.
இந்஡ இடுத஠ிர஦ச் சசய்து ப௃டிக்க என்னுடன் எல்னாம் ஬ரக஦ிலும்
ஆறனாசரண஦ாகவும் உ஡஬ி஦ாகவும் இருந்஡ ஆசிாி஦ர்களுக்கும் ஥ா஠஬ர்களுக்கும் எணது
஢ன்நி஦ிரண ஢ான் இங்கு ச஡ாி஬ித்துக் சகாள்கிறநன்.
இந்஡ இடுத஠ிர஦ச் சசய்து ப௃டிக்க உடனாலும் உள்பத்஡ாலும் எணக்கு உ஡஬ி புாிந்஡
அரணத்து ஢ல்லுள்பங்களுக்கும் ஢ான் என் ஥ண஥ார்ந்஡ ஢ன்நி஦ிரண இங்குக் கூநிக்சகாள்கிறநன்.
஢ன்நி ஬஠க்கம்.
ச஧ஸ்஬஡ி சஞ்சி஧ா஦ன்
சுல்஡ான் இட்ாிஸ்சு ஆசிாி஦ர் த஦ிற்சி தல்கரனக்க஫கம்

3. 3BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
தள்பி஦ில் ஥ா஠஬ர்கபின் ஬ாசிப்புத் ஡ிநரண ற஥ம்தடுத்஡ ஢டத்஡ப்தடும் ஆக்கக஧
஢ட஬டிக்ரககள் சின஬ற்ரந உ஡ா஧஠ங்காட்டி குநிப்திடுக.
஑லி ஬டி஬ம், ஬ாி ஬டி஬ம் எண ச஥ா஫ிர஦ இரு ஬ரக஦ாகப் திாிக்கனாம். ஑ரு ச஥ா஫ி஦ின்
எழுத்துகரப உச்சாிக்கும்றதாது ஑லி உண்டாகும். ஬ாசிப்பு ச஥ா஫ித்஡ிநன்களுள் ஥ிகவும்
ப௃க்கி஦஥ாண ஡ிநணாக ஬ிபங்குகிநது. றகட்டல், றதச்சு ஥ற்றும் எழுத்து எண ப௄஬ரக
ச஥ா஫ித்஡ிநன்கள் இருக்கின்நண. அ஡ில் றதச்சுத் ஡ிநனும் எழுத்து ஡ிநனும் ஆக்கத்஡ிநன்கபாகவும்
ச஬பி஦ிடும் ஡ிநணாகவும் ஡ிகழ்கின்நண. றகட்டல் ஡ிநனும் ஬ாசிக்கும் ஡ிநனும் உள்஬ாங்கிக்
சகாள்ளும் ஡ிநன்கபாகின்நண. இர஡க் சகாள்஡ிநணாகவும் கரு஡ப்தடுகிநண. ஑ரு ஥ணி஡னுக்குக்
றகட்கும் ஆற்நல் அ஬ன் ஡ா஦ின் கரு஬ரந஦ில் இருக்கும் றதாற஡ இருக்கின்நது. கு஫ந்ர஡
தரு஬த்஡ில் ஑ரு ஡ாய் றதசி கற்றுக் சகாடுத்஡ ச஥ா஫ி஦ில் றதசும் ஆற்நரன ஑ரு஬ன் சதற்று
஬ிடுகிநான். ஆணால் ஬ாசிப்புத் ஡ிநனும் எழுத்து ஡ிநனும் அவ்஬ாறு இ஦னாது. இந்஡ இ஧ண்டு
஡ிநன்களும் ஒர் ஆசிாி஦஧ால் தள்பிச் சூ஫லில் ஡ிட்ட஥ிட்டுக் கற்திக்கப்தட்டத் ஡ிநணாகக்
கரு஡ப்தடுகின்நது.
கல்஬ி ப௄னக்கா஧஠஥ாக அர஥஬து ஬ாசிப்பு. ஥ா஠஬ர் கற்கும் கானத்தும் கற்நப் தின்ணரும்
அநிவுப் சதறும் கரு஬ி஦ாகத் ஡ிகழ்஬து ஬ாசிப்தாகும். ஥ா஠஬ர் ஬ாசிப்தில் சிநந்஡ ற஡ர்ச்சிப்
சதநா஡ ஢ிரன஦ில் ஥ற்நப் தாடங்கரபக் கற்ததும் ச஥ா஫ி஦ில் ஆழ்ந்஡ புனர஥ சதறு஬து என்தது
சற்று சி஧஥஥ாகும். கற்நலின் ஡ிநவுறகால் ஬ாசிப்றத஦ாகும் எண தன அநிஞர்கள் ச஡பி஬ாக
அ஬ர்கபின் கருத்துகரபக் கூநியுள்பணர். ஬ாசிப்தில் சிநந்து ஬ிபங்க ற஬ண்டும் என்று
஢ிரணப்த஬ர்கள் தன நூல்கரபத் ற஡டிக் கற்க ற஬ண்டும். இர஡த் ஡ான் ‘ ஢ாலும் ச஡ாி஦ ஢ாளும்
தடிக்க ற஬ண்டும் ’என்தது சதாிற஦ாாின் கூநியுள்பணர். சதாது அநிவு ஬பர்ச்சிக்கு ஢ாம்

4. 4BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
எழுத்஡நிப௃கம்
எழுத்துகரப அரட஦ாபங் காணு஡ல்
சசால் உரு஬ாக்கம்
அனு஡ிணப௃ம் ஬ாசிக்க ற஬ண்டும். அநிர஬யும் ஆற்நரனயும் ஡ிநரணயும் சதறு஬஡ற்குக்
கல்஬ிற஦ உறுதுர஠஦ாக உள்பது. இ஡ற்கு ஬ாசிப்றத ப௃஡ன்ர஥க் கா஧஠஥ாகத் ஡ிகழ்கிநது.
இத்஡ரக஦ ப௃க்கி஦஥ாண ஬ாசிப்ரத ஡ிநரண ற஥றனாங்கச் சசய்஦ தன
அணுகுப௃ரநகள் ற஥ற்சகாள்பப்தட்டு ஬ருகின்நண. இத்஡ரக஦ அணுகுப௃ரநர஦
஥ா஠஬ர்கபிடம் சகாண்டு சசல்஬஡ற்கு ப௃ன்பு ஥ா஠஬ர்கபின் ஬ாசிப்புத் ஡ிநரண
ற஥ம்தடுத்஡ ஆக்கக஧஥ாண தன ஢ட஬டிக்ரககரப ற஥ற்சகாள்ப ற஬ண்டும். அவ்஬ரக஦ில்
தார்க்கும் றதாது ப௄ன்று ப௃க்கி஦ கற்நல் சச஦ற்தாங்கு தடி஢ிரனகரப ஆசிாி஦ர்
க஬ணத்஡ில் சகாள்ப ற஬ண்டும். அ஡ில் ப௃஡னா஬஡ாகக் கரு஡ப்தடு஬து சசால்லும் எழுத்தும்
அநிப௃க ஢ிரன, இ஧ண்டா஬஡ாக கற்ந எழுத்துகரப அரட஦ாபம் காணும் ஢ிரன ஥ற்றும்
ப௄ன்நா஬஡ாக கற்ந எழுத்துகரபப் த஦ன்தடுத்஡ி சசால்னாக்கும் ஢ிரன (த஦ன்தாட்டு
஢ிரன) றதான்நர஬஦ாகும்.
இம்ப௄ன்று கற்நல் சச஦ற்தாங்கு தடி஢ிரனகரபயும் எய்தும் ஬ண்஠ம் கற்நல்
கற்தித்஡ல் ஢ட஬டிக்ரககள் அர஥஦ ற஬ண்டும். எடுத்துக்காட்டாக,
஬ாசிக்கக் கற்தித்஡லின் சச஦ற்தாங்குகள்

5. 5BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
இம்ப௄ன்று தடி஢ிரனகளுக்கு஥ாண சின கற்நல் கற்தித்஡ல் ஢ட஬டிக்ரககரபக் காண்றதாம்.
ப௃஡னா஬஡ாக, ஑ரு சூ஫ல் அல்னது ஡ரனப்ரதப் த஦ன்தடுத்஡ி ஬குப்தரந஦ில்
஥ா஠஬ர்களுடன் கனந்துர஧஦ாட ற஬ண்டும். கனந்துர஧஦ாடலின் ஬஫ி சின சசாற்கரப
அநிப௃கம் சசய்஦ ற஬ண்டும். அச்சசாற்கரபப் த஦ன்தடுத்஡ி எழுத்துகரப அநிப௃கம்
சசய்஦ ற஬ண்டும். தின்ணர் ஥ா஠஬ர்கள் அவ்ச஬ழுத்துகள் உள்ப ஡ாங்கள் அநிந்஡ சினச்
சசாற்கரபக் ஆசிாி஦ர் ஥ா஠஬ர்கரபக் கூறும் தடி஦ாக சசால்னனாம். இர஡த் ஡ான்
எழுத்஡நிப௃க ஢ட஬டிக்ரககள் எணப்தடும். இ஡ில் ப௄ன்று ஬ரக஦ாண ஢ட஬டிக்ரககள்
உள்பண. எடுத்துக்காட்டிற்கு, ஡ணிப்தடத்ர஡ப் தற்நி காண்றதாம்.
i. ஡ணிப்தடம்
஡ணிப்தடம் சசால் எழுத்து
ii. சூ஫ல் ஬ிபக்கப்தடம்
iii. ச஡ாடர்ப் தடங்கள்
சூ஫ல்
஬ிபக்கப்தடம்
ற஬ண்டி஦
சசாற்கரபத்
ற஡ர்வு சசய்஡ல்
அச்சசாற்கபில் உள்ப
எழுத்துகரப
அநிப௃கம் சசய்஡ல்
தடம் 1
தடம் 2
தடம் 3
சசால் / சசாற்சநாடர் எழுத்து

6. 6BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
இ஧ண்டா஬஡ாக எழுத்துகரப அரட஦ாபங்காணும் ஢ட஬டிக்ரககள் ஆகும்.
எழுத்஡நிப௃க ஢ட஬டிக்ரககளுக்குப் தின்ணர், ஥ா஠஬ர்கள் கற்ந எழுத்துகள் அல்னது
சசாற்கரப அரட஦ாபங்காணும் ஢ட஬டிக்ரககள் அல்னது த஦ிற்சிகரப ற஥ற்சகாள்ப
ஆசிாி஦ர்கள் ஬஫ி சசய்஦ ற஬ண்டும். இந்஡ ஬ரக ஢ட஬டிக்ரக஦ில் ச஥ாத்஡ம் ஢ான்கு
஬ரக஦ாகும். ப௃஡னா஬஡ாக, சகாடுக்கப்தட்ட எழுத்துகரப அரட஦ாபங்காணும்
஢ட஬டிக்ரக஦ாகும். இந்஡ ஢ட஬டிக்ரகர஦ தன ஬ரக஦ில் சச஦ல் ப௃ரநப் தடுத்஡னாம்.
அ஬ற்றுள் ஑ன்று ஑ரு ஥ா஠஬ன் எடுத்துக்காட்டும் எழுத்ர஡ ஥ற்ந ஥ா஠஬ர்கள் திந
அட்ரடகபிலிருந்து அற஡ எழுத்ர஡ எடுத்துக் காட்டு஡ல் அல்னது அவ்ச஬ழுத்ர஡
உச்சாித்துக் காட்டு஡ல் றதான்நர஬஦ாகும். இ஧ண்டா஬து கற்ந எழுத்துகள் சகாண்ட
சசாற்கரப உச்சாித்஡ல் அல்னது ஬ர்஠஥ிடு஡ல் அல்னது எழுது஡ல் ஆகும். ப௄ன்நா஬து
஢ட஬டிக்ரக஦ாணது சகாடுக்கப்தட்ட எழுத்துக்குாி஦ தடங்கரப அரட஦ாபங்கண்டு
சசாற்கரபக் கூறு஡ல் ஥ற்றும் ஢ான்கா஬து ஬ரக஦ாணது ஢ாபி஡ழ் ஡ரனப்புகபில்
குநிப்திட்ட எழுத்துகரப அரட஦ாபங்கண்டு உச்சாிப்த஡ாகும்.
ப௄ன்நா஬து ஢ட஬டிக்ரக சசால்னாக்க ஢ட஬டிக்ரக஦ாகும். இது கற்ந
எழுத்துகரபப் த஦ன்தடுத்தும் ஢ிரன஦ாகும். இது ஥ா஠஬ர்கபின் சு஦க்கற்நலுக்கு
சதாிதும் துர஠ப்புாியும். அது஥ட்டு஥ின்நி ஥ா஠஬ர்கபின் கற்நல் ஡ிநரண
஬லுப்தடுத்஡வும் உ஡வும். இந்஡ ஢ட஬டிக்ரக ஐந்து ஬ரககபாகப் திாிக்கப்தட்டுள்பண.
ப௃஡னா஬஡ாக, சகாடுக்கப்தட்ட எழுத்துக்கரபக் சகாண்டு சசாற்கரப
உரு஬ாக்கு஡ல் ஆகும். தத்து எழுத்துக்கரப ஑ரு ஬ட்டத்஡ில் றதாடப்தட்டு அர஡க்

7. 7BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
சகாண்டு ஐந்து சசாற்கரப உரு஬ாக்கு஬து. இது ஥ா஠஬ர்கபின் கற்நரனயும் சிந்஡ிக்கும்
ஆற்நரனயும் அ஡ிகாிக்கும்.
இ஧ண்டா஬து, தடத்ர஡ப் த஦ன்தடுத்஡ி சசாற்கரப உரு஬ாக்கு஬஡ாகும்.
இம்ப௃ரந஦ில் ஆசிாி஦ர்கள் சகாடுக்கப்தடும் எழுத்துக்கரப ஬ர஧஦ரந சசய்஦னாம்.
ப௄ன்நா஬து, குறுக்சகழுத்து ஢ட஬டிக்ரக஦ாகும். இம்ப௃ரந஦ில் தடங்கரபக் சகாடுத்து
அ஡ன் ஬ிரடர஦ காலி஦ாண இடத்஡ில் பூர்த்஡ிச் சசய்஬஡ாகும்.
஢ான்கா஬து, ஢ாபி஡ழ் ஡ரனப்புகபில் உள்ப எழுத்துகரபப் த஦ன்தடுத்஡ி
சசாற்கரப உண்டாக்கு஡ல் ஆகும் . அடுத்஡஡ாக, சகாடுக்கப்தட்ட எழுத்துகபினாண
சசால் அல்னது சசாற்சநாடர்கரபப் த஦ன்தடுத்஡ிப் றதசு஬து அல்னது தடத்ர஡ப் தார்த்து
புாிந்஡஬ற்ரந திநருக்கு ஬ிபக்கு஡ல். இறு஡ி஦ாணது, தடங்களுக்கு ஏற்ந சசாற்கரப
எழுது஡ல் ஆகும்.
஬ாசிக்கக் கற்நல் ச஥ா஫ிக் கற்நலில் ப௃க்கி஦஥ாண கானக் கட்ட஥ாகும். இக்கானக்
கட்டத்஡ில் ஬ாசிக்கும் ஡ிநரண அல்னது ஆற்நரன சதநா஡ ஥ா஠஬ர்கள் ஡ங்கபின்
கல்஬ி஦ில் திந்஡ங்கி ற஡ர்ச்சி ஢ிரநர஦ அரட஦ ப௃டி஦ா஥ல் ற஡ால்஬ி அரட஦க் கூடும்.
இர஡க் கருத்஡ில் சகாண்டு ஆசிாி஦ர்கள் ஡ங்கபின் ஥ா஠஬ர்களுக்கு ஬ாசிக்க கற்திக்க
ற஥ற்கூநியுள்ப கருத்துகரபக் க஬ணத்஡ில் சகாண்டு கற்நல் கற்தித்஡ரன ஢டத்஡
ற஬ண்டும். இர஡த் ஡஬ிர்த்து ஥ா஠஬ர்கபின் உச்சாிப்பு ப௃ரந஦ாக அர஥஬஡ற்கு
஥ா஠஬ர்களுக்கு ஢ாதிநழ் அல்னது ஢ாச஢கிழ் த஦ிற்சிகள் அபிக்கனாம். இப்த஦ிற்சிகள்
஥ா஠஬ர்கபின் ஬ாசிப்தின் உச்சாிப்ரதச் சாி சசய்஬துடன் ஥ா஠஬ர்கபின் கற்நல்
஡ிநரணயும் அ஡ிகாிக்கும். எடுத்துக்காட்டிற்கு,

8. 8BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
1. அரு஬ிக் கர஧஦ில் குருகு
அணலில் இட்ட ச஥லுகு
2. சகாக்கு ச஢ட்ரடக் சகாக்கு
ச஢ட்ரடக் சகாக்கு இட்ட ப௃ட்ரட
கட்ரட ப௃ட்ரட
3. ஬ார஫ப் த஫த் ற஡ாட்டத்஡ில்
கி஫஬ி ஑ருத்஡ி ஬஫ி஦ில்
஬ார஫ப்த஫த் ற஡ால் ஬ழுக்கி ஬ிழுந்஡ாள்
4. ஒடு஧ ஢ாி஦ின ஑ரு ஢ாி கின஢ாி
கின ஢ாி ப௃துகுன
஑ரு ப௃டி ஢ர஧ ப௃டி
றதான்ந ஢ாதிநழ் த஦ிற்சிர஦ ஥ா஠஬ர்கபிடம் சகாடுத்து ஬ாசிக்கச் சசய்஦னாம் அல்னது
஥ணணம் சசய்து ஑ப்பு஬ிக்க சசால்னனாம். இம்ப௃ரந ஥ா஠஬ர்கபிடத்஡ில் த஦ன்
அபிப்ததுடன் ஥ா஠஬ர்கபின் உச்சாிப்பு ப௃ரந஦ாக அர஥஦வும் கு஧ல் ஬பம்
ச஡பி஬ாகவும் இருக்கும்.
இது஬ர஧க் குநிப்திட்டது றதான ஑ரு ஥ா஠஬ன் அரணத்து ஡ிநன்கபிலும்
சிநந்஡ற஡ார் ற஡ர்ச்சி ஢ிரநர஦ அரட஦ ஆ஠ிற஬஧ாக அர஥஬து ஬ாசிப்தாகும். எணற஬,
இதுறதான்ந ஢ரடப௃ரநகரப ஆசிாி஦ர்கள் சச஦ல்தடுத்஡ி ஥ா஠஬ர்கபிடம் ஬ாசிக்கும்

9. 9BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
ஆற்நரன அ஡ிகாிக்க சசய்஬து ஥ட்டு஥ின்நி ஥ா஠஬ர்கபின் கல்஬ி ஢ிரன ற஡ர்ச்சி அரட஦
சசய்஦வும் ற஬ண்டும்.
஥ா஠஬ர்கறப எ஡ிர்கானத்஡ின் சிற்திகள், ஑ரு ஢ாட்டின் தூண்கள், ஢ாரப஦
஬ிடி஦ல்கள், எ஡ிர்கான குடி஥க்களும் அ஬ர்கறப஡ான். அ஬ர்கள் அநிவுச்சசல்஬த்஡ால்
உள்பத்஡ில் உ஦ர்ந்து உரு஬ாக ற஬ண்டுற஥஦ாணால், அ஬ர்கள் ஬ாசிப்புத் ஡ிநணில்
சிநக்கச் சசய்஡ல் ற஬ண்டும். ஬ாசிப்புத் ஡ிநன் ரக஬஧ப்சதற்ந ஥ா஠஬ன் கல்஬ிக் கர஧ர஦
கடந்஡஬ணாகின்நான். கல்஬ிச஦னும் ஢ீள் ஬பி஦ில் அர஧தங்கு கடந்து஬ிடுகின்நான்.
அன்நியும் ப௃ழுர஥஦ாண ஥ணி஡ ஬பர்ச்சிக்கு ஡ன்ரணத் ஡ாறண
ஆ஦த்஡஥ாக்கி஦஬ணாகின்நான். ஆகற஬ ஥ா஠஬ர்கள் ஢ிகழ்கான ஬ிர஡கள், எ஡ிர்கான
஬ிருட்சங்கள் என்தர஡ உ஠ர்ந்து ஬ாசிப்புத் ஡ிநரண ஬பர்த்து ஬ாழ்க்ரக எனும் ஢ீண்ட
த஦஠த்஡ிரண இனகு஬ில் கடக்க ர஬ப்தது ஒர் ஆசிாி஦ாின் அநப்த஠ி஦ாகும்..

10. 10BTP3063-KETERAMPILAN MEMBACA
துரணநூற்஦ட்டிநல்
மு.வரதராசன். (1954).ம ாழி வரலாறு, மசன்னை : பாாி நினலயம்.
இரத்திை சபாபதி, பி( .2000). த ிழ் கற்க கற்பிக்க .மசன்னை:அம்சா
பதிப்பகம்.
ந.சுப்புமரட்டியார். (2000).த ிழ் பயிற்றும் முனற, திருத்திய பதிப்பு
2,ம ய்யப்பன் த ிழாய்வகம்,இந்தியா.
Skinner, B.F., (1967), “A Functional Analysis Of Verbal Behaviour”.
Yahya Othman, (2008) Proses & Strategi membaca berkesan, Serdng: Universiti
Putra Malaysia.