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La Bauhaus

Historia de la Bauhause, representantes y aportaciones

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La Bauhaus

  1. 1. MARCO HISTÓRICO EN MÉXICO  En 1910, un 20 de noviembre, comenzó la Revolución Mexicana.  El 3 de octubre de 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública siendo el titular José Vasconcelos.  1923 Álvaro Obregón firma el tratado de Bucareli  Es fundado en 1925 el Banco de México por el actual presidente Plutarco Elías Calles.  Guerra Cristera (1926-1929)  La Doctrina Estrada por Pascual Ortiz Rubio con fecha del 27 de septiembre de 1930.  En 1927 se aprobó una sola reelección presidencial y se amplió a seis años el periodo presidencial.
  2. 2. A NIVEL MUNDIAL  Se desarrolló en un contexto político y social marcado por la República de Weimar , la post-industrialización y el avance de la tecnología, el caos del período de entreguerras, los locos años veinte, Fritz Lang y Metrópolis, Bertolt Brecht y Man Ray. En Estados Unidos, el voto femenino, el metro, la mujer trabajadora, el jazz y las flappers.
  3. 3.  El final de la Primera Guerra Mundial el 11 de noviembre de 1918 y el inicio de la Segunda Guerra Mundial el 1 de septiembre de 1939.  Políticamente Crisis de las democracias liberales Ascenso de los fascismos y los regímenes autoritarios Auge de los movimientos obreros de inspiración socialista o comunista que se inspiraban en el triunfo bolchevique de la Revolución Rusa.  Económicamente: Recuperación de la Gran Guerra y una etapa de euforia económica durante los años 20 que se vería truncada por el Crack del 29 y una profunda crisis que marcó los años 30.  Tradicionalmente, la historiografía ha señalado esta época como el preludio que acabaría desembocando en la Segunda guerra mundial.
  4. 4. LA BAUHAUS  https://www.youtu be.com/watch?v= 95BooQsEFfA
  5. 5. Fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania). ○ El lema de la escuela era “arte y tecnología, una unidad nueva”. ○ La estructura de enseñanza cambia de maestro-oficial-aprendiz a maestro-alumno. ○ Nace como consecuencia de la fusión de dos escuelas de arte que le precedieron: - Escuela de Artes y Oficios - Academia de Bellas Artes
  6. 6. OBJETIVOS:  Un ideal común: Artistas y artesanos trabajando juntos en la construcción del futuro.  Eliminación de la distinción entre artistas y artesanos.  Fusión de las artes y los oficios y combinar la arquitectura y las artes aplicadas con la técnica industrial y las necesidades del individuo.  Integración de las artes y la tecnología.
  7. 7. MANIFIESTO:  “La recuperación de los métodos artesanales en la actividad artesanal al mismo nivel que las Bellas Artes e intentar comercializar los productos que, integrados en la producción industrial, se convertirían en objetos de consumo asequibles para el gran público” Walter Gropius
  8. 8. ETAPAS DE LA BAUHAUS
  9. 9. Weimar - Etapa de creación (1919- 1923) Lema: Arte y Artesanía  En éste periodo es importante la influencia del Expresionismo.  Influencia de la teoría artística y de la personalidad de Johannes Itten (pintor expresionista) que marcó el estilo de esta primera fase.  Profesores: Johannes Itten, Paul Klee, Wassily Kandinsky, Lionel Feininger, George Muche.
  10. 10. Dessau - Etapa de consolidación ( 1923- 1928) Lema: Arte y Técnica  En este periodo hay una gran influencia del Constructivismo Ruso y el Neoplasticismo Holandés  Se desarrolla la tipografía, fotografía, publicidad y comunicación impresa.  Diseño Gráfico: - Composiciones asimétricas. - Tipografía con gruesos filetes. - Uso solo de negro y rojo. - Uso variado de material tipográfico convencional (utilería) - Impresión de programas, catálogos, invitaciones. - Uso de la tipografía con carácter experimental.  Tendencia conceptual; la idea es más importante que la inspiración.  La Bauhaus se convierte en un centro de producción en diseños de prototipos para la industria.  Se conforma el estilo Bauhaus: funcionalista, sobrio y riguroso.
  11. 11. Berlín - Etapa de declive o desintegración (1928- 1933) Lema: Exigencias populares en vez de exigencias de lujo.  Vincula la estética del diseño a las necesidades del usuario.  Se inclina hacia el dibujo. - Se vio fuertemente influenciado por el constructivismo, mas que nada por Malevich. - Experimenta con las técnicas gráficas (tipografía, fotografía) - Buscaba contrastes fuertes - Uso audaz del color. - Tipografía como instrumento de comunicación.  La sección de arquitectura se convierte en la más destacada.  Total orientación hacia la producción industrial y a comercializar con los productos.
  12. 12. REPRESENTANTES PRINCIPALES
  13. 13.  Walter Gropius Fundador y director de la primera etapa de la escuela Bauhaus.  Hannes Meyer Director de la segunda etapa de la Bauhaus (Dessau de 1929 a 1931). Arquitecto suizo, interesado en la política y deslindado de innecesaria estética. Presenta una transformación para la Bauhaus, abandonando la idea de una escuela de arte y talleres y se inclina a favor de satisfacer a la sociedad. Orientó la producción hacia un programa de diseño más “responsable” socialmente, más sencillo, más económico. Meyer organizó la Bauhaus en cuatro departamentos principales: el de Arquitectura, el de Publicidad, y el de producción en madera o metal, y el de Tejidos.
  14. 14.  Miës Van der Rohe Director de la tercera y última etapa de la Bauhaus (Berlín de 1932 a 1933) Uno de los diseñadores alemanes más relevantes del siglo XX. Su estilo moderno se desarrolla a partir de la primera guerra mundial. Una de las “grandes” contribuciones de Mies a la historia de la arquitectura ha sido el rascacielos de cristal y ya en 1923 presentó proyectos teóricos sobre edificios con hormigón y revestimiento en cristal. También en diseño industrial, está la Silla de Barcelona. Su máxima obra: El Pabellón Nacional de Alemania en la Exposición Internacional de Barcelona.
  15. 15. PROFESORES QUE TRABAJARON EN LA BAUHAUS:  Paul Klee. En 1921 asume su posición en la Bauhaus, transformando el aprendizaje de la forma tradicional, en un aprendizaje pictórico de la forma. Klee iniciaba las clases con ejercicios sobre tela, más tarde seguía el tema colores básicos, abriendo paso a diferentes tipos de composición, mediante la proporción, el giro, la reflexión, abriéndose un inagotable campo de trabajo.
  16. 16.  Wassili Kandinsky. Inicia su trabajo en la Bauhaus, en 1922 tomando el taller de pintura mural, que se encuadraba en el marco del amplio curso de forma, una clase de morfología del color. Al igual que Klee, sus clases eran síntesis y análisis como puntos de partida para su trabajo. Ya en 1912, con su libro “De lo espiritual en el arte” plantando el carácter de determinados colores cuando presentan un determinado efecto. En dibujo analítico, los alumnos seguían el camino seguido por Kandinsky, del objeto a la composición. Planteado en su libro “Punto y línea sobre plano” publicado en 1926, convirtiéndose en su primer libro de análisis de los elementos pictóricos.
  17. 17.  László Moholy Nagy. Entre 1923 y 1929 fue el profesor del taller de metales de la Bauhaus, así como director de una colección de libros editada por la institución, los Bauhausbücher. Como pintor y fotógrafo desarrolló un arte no figurativo y construyó sus obras a partir de elementos puramente visuales: color, textura, luz y equilibrio de las formas. Desarrolló proyectos en otros campos, entre ellos escenografías y vestuarios teatrales y diseño de exposiciones.
  18. 18.  Johannes Itten. Personaje más importante de la primera fase de la Bauhaus, su principio pedagógico puede describirse con parejas de opuestos: (Intuición y método) o (capacidad de vivencia subjetiva y capacidad de reconocimiento objetivo). Iniciaba con ejercicios de respiración para que con los alumnos relajados, diera comienzo su clase.
  19. 19.  Oskar Schlemmer. Pintor y escultor alemán. Su innovadora labor como coreógrafo y diseñador para teatro y ballet. Schlemmer fue maestro en la Bauhaus de 1921 a 1929, y, además de enseñar pintura y escultura, dirigió el taller de teatro desde 1923. El teatro fue una materia esencial dentro de la formación de la Bauhaus; la representación escenográfica era una buena forma de hacer converger disciplinas y oficios dispares en una tarea común.  El montaje más famoso creado por Schlemmer fue el Ballet triádico, estrenado en Stuttgart en 1922, donde se conjugaban en una perfecta simbiosis la danza, la música, el vestuario y la pantomima. En realidad, esta obra era un antiballet. Los danzantes llevaban un vestuario de formas geométricas básicas y el espectáculo no se fundaba en el virtuosismo expresivo del cuerpo humano, sino en la conjugación de elementos plásticos, el espacio y las figuras en movimiento.
  20. 20.  Joseph Hartwig.  Lyonel Feininger .  George Muche.  Gerhard Marcks.  Lilly Reich.
  21. 21. ESTUDIANTES DE LA BAUHAUS  Anni Albers. Tal vez la más famosa artista textil del siglo XX. Tuvo de maestro a Josef Albers quien más adelante sería su esposo. Su obra se concibe sólo como parte de la creación en pareja. Tapices modernos con tramados lineales y geométricos con color.
  22. 22.  Marianne Brandt Pintora, escultura y diseñadora industrial. Sus trabajos prácticos, geométricos y funcionales en metal y cobre, como por ejemplo lámparas, ceniceros y productos domésticos, son lo más sobresaliente de su trabajo, pues aún siguen produciéndose.
  23. 23.  Marcel Lajos Breuer. Arquitecto y diseñador industrial de origen judío. Estudió en la época en que Gropius era director en Weimar. Y más tarde se hizo cargo del taller de muebles de la Bauhaus. Su diseño más importante fue la silla B3, en 1925, la primera con acero, de fácil producción y de materiales flexibles, más tarde llamada “Silla Wassily”. Se dice que la hizo especialmente para Kandinsky.
  24. 24.  Hebert Bayer Diseñador gráfico y pintor austríaco. Fue el diseñador de publicidad más innovador de la Bauhaus, su trabajo se destaca por la temprana introducción de la fotografía en los años 20. Estudió en la Bauhaus en período 1921-1925. Asistió al taller de pintura mural con Schlemmer y Kandinsky. Profesor y joven maestro en la Bauhaus en 1925 a 1928. Director del nuevo taller de impresión y publicidad, que más tarde se llamaría taller de tipografía y diseño publicitario. Realizó varios diseños de impresos en la escuela.
  25. 25. Gunta Stölzl  Pionera en el desarrollo del taller de tejido de la Bauhaus. Gunta Stölzl entra en la Bauhaus de Weimar como estudiante, asiste a clases de Paul Klee y Johannes Itten entre otros y colabora con Marcel Breuer en su primera obra, la Silla Africana.  Publica el artículo “The Development of the Bauhaus Weaving Workshop” en 1931.

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