1. CREACIÓN DE UN
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Alanis Barcenas Angelle

2. ¿Por qué es importante los
ambientes de aprendizaje?
Aprendizajes
colaborativos
• Interés social
• Metas en común
• Trabajos en colaborativo y la inclusión de
TIC´S
Aprendizajes
significativos
•
•
•
•
Perdurable
Aplicación en entornos cotidianos
Comprensión del medio que nos rodea
Interés científico

3. ¿Qué se entiende por Ambiente de
aprendizaje?
Medio de interacción donde los
niños y las niñas se relacionana
para compartir conocimientos y
experiencias
Toman significancia cuando es colaborativo
Hace fusión de todos los entornos
cotidianos

4. Se toma
como
referente de
un apoyo en
la
investigación
Como naturaleza
Definir
tareas de
investigación
en casa,
redefinir en
la escuela y
hacer la
evaluación
Como recurso
Estos
ambientes
de
aprendizaje
suponen una
perspectiva
hacia la
naturaleza,
se trata de
establecer
las
relaciones a
nivel
preescolar.
Como problema
Tipo de ambiente de aprendizaje a
utilizar
Se enfoca a
definir la
importancia
del medio
que usamos
para
aprender

5. Hacer que el
conocimiento
sea aplicable
en los
escenarios
de
interacción
cotidiana
Ambiente comunitario
Son todas
aquellas
conclusiones
de las
actividades
con finalidad
didáctica
Modo de vida
Como biosfera
La creación
de
ambientes
de
aprendizaje
desde esta
perspectiva
se refleja
como un
proceso
donde
deberán de
integrase
estas
característic
as para su
eficacia y
funcionalida
d
Proyectos
escolares
que
involucren
todos los
agentes del
proceso
educativo

6. Otra tipología a utilizar
El primer
ambiente de
aprendizaje
se da en la
práctica
educativa, el
segundo se
enfoca a las
planeacione
s de las
situaciones
didácticas
para
transmitir el
conocimient
o
Centrados en
quien
aprende
• Niños y niñas
• Modificación de saberes
previos en beneficio del
nuevo conocimiento de
los alumnos
Centrados en
el
conocimiento
• Tipos de información a
transmitir y las actividades
didácticas para transferir
el conocimiento
• Organización sistemática

7. El primer
ambiente de
aprendizaje
es para el
docente,
donde debe
de buscar la
relación
entre lo que
planeo y las
actividades;
y el segundo
ambiente se
enfoca en la
creacion de
equipos de
convivencia
y de
compartir
experiencia
previas
Centrados
en la
evaluación
Centrados
en la
comunidad
• Revisión de las
planeaciones,
competencias y
aprendizajes esperados
logrados en clase
• Estimular a los niños y las
niñas en función de un
mejor aprendizaje
• Retroalimentación
necesaria para fomentar el
aprendizaje colaborativo
• Se hace uso de las lluvia
de ideas, debates,
comparaciones de
conocimientos previos en
clase

8. Dimensiones para crear un
ambiente de aprendizaje
Conocimientos
• Aprendizaje orientado a preescolar
• Material didáctico para todos
• Relación con el entorno social
Contexto
• Considerar los saberes previos
• Reconocer el contexto social para entender
el desarrollo educativo

9. ¿Cuál es su importancia?







Las interacciones sociales emitidas
El aprendizaje en común
Las situaciones didácticas tornan una visión
constructivista
Mayor interés por la estancia en el jardín de
niños
Atracción visual en el uso de material
didáctico
El establecimiento de normas de convivencia
La creación depende de situaciones tangibles
del salón de clases

10. Principios del Ambiente de
aprendizaje
Son
consideracio
nes a tomar
en las
planeacione
s
previamente
hechas, y en
las diversas
modificacion
es o
adecuacione
s a realizar a
lo largo de
las jornadas
Relaciones
sociales
Material
didáctico
• Actividades en equipo
• Trabajo colaborativo
• Establecimiento de normas de
convivencia
• Deberá de contar todos con
materiales
• Actividades didácticas de interés
• Manejo de representaciones
simbólicas

11. Ponen en
juego los
distintos
roles que se
emiten en
las clases, el
docente
debe de
hacer
cumplir
estos
principio de
ambientes
de
aprendizaje
para
asegurar la
eficacia del
conocimient
o a largo
plazo o las
bases de los
mismos
Escenarios de
aprendizaje
• Comunitario
• Familiar
• Relevancia social
Subescenarios
e
implicaciones
• Aplicación y adquisición de nuevas normas
de convivencia
• Establecimiento de valores
Visón
constructivista
• Construcción por parte de todos
• Docente: guía del aprendizaje
colaborativa
• Mayor énfasis en los alumnos y su
conocimiento previo

12. Considerar aspectos lúdicos
Actividades didácticas
Planeaciones
El uso de material
didáctico

13. Papel del docente y la importancia
del diseño de ambientes de
aprendizaje
Docente



Guía del proceso
educativo
Proporcionar
información acerca
de los temas
Ofrecer alternativas
de solución
Diseño de ambientes de
aprendizaje



Aplicación de varios
tipos de aprendizaje
Uso de los
principios de los
mismos
Identificar las
condiciones
contextuales y
educativas