WEB 2.0

1. IMPORTANCIA DE COMPARTIR
MATERIALES EDUCATIVOS EN
ESPACIOS DE LA WEB 2.0
Karla del Rosario Saucedo Ventura

2. La sociedad ha originado cambios en los medios de comunicación, los cuales
han pasado por distintas etapas desde aquellas situaciones en las que
palomas llevaban los mensajes hasta nuestros días donde equipos
miniaturizados son los encargados de establecer la conexión entre una
persona y otra. Las necesidades tanta individuales como grupales
desencadenan esa serie de transformaciones, siempre buscando aumentar la
calidad de vida.

3. En el año 2005 surge el concepto de
web 2.0 que ofrecerá desde ese
momento una nueva perspectiva a
docentes, actividades de aula y
investigadores de la pedagogía y
educación en general.
Podemos definir la web 2.0 en un espacio de
Internet donde ya no solamente es lugar de
lectura sino que se puede participar, es decir, es
un lugar de lectura y escritura donde los
espacios virtuales están construidos por muchos
usuarios que a la vez de ser autores de los
temas en los que son especialistas también son
lectores de la información suya o de otros allí
publicada, dicha información es manejada por
una diversidad de materiales que permiten el
dinamismo y la actualización constante de ésta.

4. Además, la Web 2.0 es una forma de
La Web 2.0 la podemos
entender Internet que, con la ayuda de
emplear en el aula para que los
nuevas herramientas y tecnologías de
alumnos aprendan de distintas
corte informático, promueve que la
materias haciendo trabajos en
organización y el flujo de información
este formato, aprenderán a
dependan del comportamiento de las
interactuar con el medio y a la
personas que acceden a ella,
vez en la búsqueda y selección
permitiéndose no sólo un acceso
de la información sobre las
mucho más fácil y centralizado a los
distintas áreas, aprenderán a
contenidos, sino su propia
colaborar y compartir sus
participación tanto en la clasificación
conocimientos para elaborar
de los mismos como en su propia
otros de mayor profundidad.
construcción, mediante herramientas
cada vez más fáciles e intuitivas de
usar.

5. Entonces, hablar de Web2.0 y Educación es hablar de un enfoque
metodológico de aprendizaje que favorezca la construcción del conocimiento
en base a la participación colectiva del grupo. Frente a una organización
vertical del aprendizaje, se propone una visión completamente horizontal,
donde el aprendizaje del grupo se supedita al individual.
Esta nueva tendencia se aplicado a varios contenidos como son los blogs,
podcasts, manejadores de fotos, videos, administradores de contenidos, etc.
De esta manera permite la contribución de los usuarios de la misma forma que
estos consumen información ya que la Web es un medio muy amplio como
entorno de aprendizaje.

6. •Variedad de materiales por distintos usuarios
•Actualización constante de los materiales
•Elaboración de diversos materiales
•Compartir conocimientos de diversas disciplinas
•Promueve una cultura de colaboración entre una comunidad virtual
•Intercambio de experiencias entre profesores y alumnos
•Los usuarios son quienes contribuyen significativamente con la
información que se presenta en el material
•Los materiales se muestran como recursos informativos para generar
ambientes flexibles y apoyar el desarrollo de habilidades, creatividad e
innovación en el estudiante y profesor.
•Enlaces e interactividad entre diversos materiales.

7. La web 2.0 incluye un sin número de aplicaciones tales
como: blogs, wikis, podcast, videocast, redes sociales,
etc. que facilitan intercambiar y publicar información,
permitiendo a los usuarios participar de forma activa en
la creación, generación, y socialización de contenidos en
Internet.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Parra, Silva E. (s/n) Aplicaciones de la web 2.0 en la formación inicial del docente. Disponible en:
http://www.unica.edu.ve/fpd/memorias/29012009/6/Erika%20Parra%20-%20Ponencia.pdf
Cervera, D. (s/n) La web 2.0 para el desarrollo del terreno educativo. Disponible en:www.fund-
encuentro.org/foro/asambleas/general/VAsambleaexperiencias/Web2-0%20David%20Cervera.doc
Cela Rosero, K.(2008) Estilos de aprendizajes y sus implicaciones de en la educación. Dispobible en:
Rohttp://web.univ-poitiers.fr/ll-euromime/images/stories/memoires/karina_cela.pdf