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Reunion familias 2021 2022 ciclo-2 def

FAMILIAS

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REUNIÓN TUTORIAL
FAMILIAS
C.E.I.P. EUROPA
CURSO 2021 / 22
SEGUNDO CICLO
1. PLAN DE TRABAJO
Nuestro principal objetivo es: contribuir al
desarrollo social, académico y cultural de nuestros
alumnos/as.
Pretendemos que nuestros alumnos/as
desarrollen diferentes competencias ya que, a través
de estas adquirirán destrezas, conocimientos y
actitudes que tengan aplicación y funcionalidad en la
vida cotidiana.
Las competencias que se deben desarrollar son:
COMPETENCIAS CLAVE
• Competencia Lingüística.
• Competencia Matemática y
competencias básicas en Ciencia y
Tecnología.
• Competencia digital
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor
• Conciencia y expresiones culturales
Estas competencias se desarrollarán a través de las
siguientes áreas:
• Matemáticas
• Lengua Castellana y Literatura. LECTURA
• Ciencias Naturales y Sociales( Español – Inglés)
• Inglés
• Educación Artística: Música y Plástica
• Educación Física
• Francés (4º curso)
• Cultura y Práctica digital (6º curso)
• Educación para la ciudadanía (5º curso)
• Religión o Valores Sociales y cívicos
Los planes y programas que se desarrollamos son:
• PLAN DE FOMENTO DEL
PLURILINGÜÍSMO. INGLÉS
• PLAN CRECIENDO EN
SALUD.
• PLAN DE ESCUELA:
ESPACIO DE PAZ.
• PLAN ESCUELA TIC 2.0
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  • 2. 1. PLAN DE TRABAJO Nuestro principal objetivo es: contribuir al desarrollo social, académico y cultural de nuestros alumnos/as. Pretendemos que nuestros alumnos/as desarrollen diferentes competencias ya que, a través de estas adquirirán destrezas, conocimientos y actitudes que tengan aplicación y funcionalidad en la vida cotidiana. Las competencias que se deben desarrollar son:
  • 3. COMPETENCIAS CLAVE • Competencia Lingüística. • Competencia Matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología. • Competencia digital • Aprender a aprender • Competencias sociales y cívicas • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor • Conciencia y expresiones culturales
  • 4. Estas competencias se desarrollarán a través de las siguientes áreas: • Matemáticas • Lengua Castellana y Literatura. LECTURA • Ciencias Naturales y Sociales( Español – Inglés) • Inglés • Educación Artística: Música y Plástica • Educación Física • Francés (4º curso) • Cultura y Práctica digital (6º curso) • Educación para la ciudadanía (5º curso) • Religión o Valores Sociales y cívicos
  • 5. Los planes y programas que se desarrollamos son: • PLAN DE FOMENTO DEL PLURILINGÜÍSMO. INGLÉS • PLAN CRECIENDO EN SALUD. • PLAN DE ESCUELA: ESPACIO DE PAZ. • PLAN ESCUELA TIC 2.0
  • 6. • PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA. • PLAN COMUNICA • OTRAS ACTIVIDADES: MEDIO AMBIENTE, EDUCACIÓN VIAL…
  • 7. Actividades Complementarias y Extraescolares Estas son las actividades complementarias que se incluyen en nuestro Proyecto Educativo para los alumnos/as. El equipo docente del ciclo seleccionará cada curso escolar las actividades que complementen nuestra programación docente y propicien la consecución de objetivos en relación a las distintas áreas de aprendizaje. Este curso se contempla una salida, los días 7 y 8 de abril. Ya se informará con detalle
  • 8. Actividades complementarias previstas en el Centro • Halloween. Octubre • Día de la Constitución. Diciembre • Navidad. Diciembre • Día de la Paz y no Violencia. Enero • Carnaval. Febrero-Marzo • Día de Andalucía. Febrero • Día de la Mujer Trabajadora. Marzo • Día del Libro. Abril Por las circunstancias extraordinarias de este curso. Las actividades de Centro quedarán circunscritas a actividades puntuales dentro de los grupos de convivencia o Ciclo según se determine
  • 9. LA EVALUACIÓN Todo proceso de aprendizaje requiere de una evaluación para comprobar el grado de adquisición de las competencias por parte de sus hijos/as. Evaluamos: Conocimientos: de las diferentes áreas o materias. Actitudes: actitudes y comportamientos del alumno/a respecto a las áreas o materias, con él mismo y hacia los demás. El fracaso El éxito ¡Ayúdennos!
  • 10. Los criterios de evaluación son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige una evaluación de sus conocimientos teóricos, su capacidad de resolución de problemas, sus habilidades orales y sociales, entre otros aspectos. En definitiva, lo que el docente debe conocer sobre el aprendizaje del alumno/a para decidir sobre su Promoción. Están expuestos en el tablón de anuncios virtual. CRITERIOS DE PROMOCIÓN
  • 11. • Observación sistemática: a través, en la mayoría de los casos, de un registro anecdotario del alumnado. • Producciones escritas de los alumnos: las propias producciones del alumnado constituirán un instrumento de evaluación. • Intercambios orales con los alumnos: entre los que destacamos: el diálogo, la entrevista, puestas en común, asambleas… • Pruebas específicas: resolución de ejercicios, pruebas y tests objetivos, pruebas abiertas, exposiciones de un tema… • Autoevaluación entendida como la valoración autopersonal de sus aprendizajes. • Presentaciones y exposiciones orales. • Trabajos individuales y cooperativos. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN El apoyo este curso y la atención a las NEE será en el aula
  • 12. MEDIDAS DE APOYO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Los alumnos/as que presenten dificultades de aprendizaje derivadas de distintos aspectos (déficit cognitivos, desventaja social, etc…) recibirán medidas de apoyo y atención a la diversidad. Recursos: 1. Profesor/a de aula específica (grandes transtornos: autismo, síndrome down, etc…). Solo aula de autismo en este centro. 2. Profesor/a de aula de Pedagogía Terapéutica. Alumnos/as con dificultades de aprendizaje significativas. Gran retraso escolar. 3. Profesor/a de Apoyo a la integración. Alumnos/as con retraso escolar poco significativo.
  • 13. • Orientador/a del Centro: diagnóstico e informe psicopedagógico. • Logopeda: trastornos del habla.
  • 14. TUTORÍA Las familias tienen derecho a ser informadas sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as, por tal motivo, el tutor/a establecerá un horario para posibilitar la comunicación con las familias HORARIO Lunes de 17:30h a 18:30h Tutorías telemáticas. Procedimiento
  • 15. Uff!! me van a quitar la consola • Ser la referencia para conocer el grado de aprendizaje de sus hijos/as. •Asesorarles para orientar y, en su caso, mejorar la educación de sus hijos/as. • Establecer un marco y consenso común para tomar decisiones que beneficien a sus hijos/as, nuestros alumnos/as. Objetivos respecto a padres
  • 16. ¡chicos y chicas, bienvenidos al maravilloso mundo de las matemáticas! • Ser la referencia y figura representativa para sus hijos/as y nuestros alumnos/as. •Proporcionarles seguridad y confianza, facilitando su integración en el colegio y en la clase. • Dirigir el proceso de enseñanza- aprendizaje, y, junto con los padres, propiciar y estimular el desarrollo cultural, personal y social del alumno/a. Objetivos respecto alumnos
  • 17. Algunas normas del Colegio: 1. Traigan a sus hijos/as puntualmente a la puerta de entrada QUE LE CORRESPONDE: ENTRADA APARCAMIENTOS . 2. Colabore con el profesor-tutor de su hijo/a en la labor educativa. 3. Justifique las faltas de asistencia de su hijo/a por IPASEN O E-MAIL TUTOR/A 4. Eduque a su hijo/a, no derive su responsabilidad. 5. Verifique cualquier información que su hijo/a le ofrezca con el profesor tutor/a. En definitiva, facilite el proceso educativo de sus hijos/as, no lo dificulte. Procuren ser positivos. Consulten las normas EN EL TABLÓN DE ANUNCIOS VIRTUAL DEL CICLO
  • 18. a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro. b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de enseñanza y aprendizaje de éstos. c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas. d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas. e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas. f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centro. DERECHOS FAMILIAS
  • 19. a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro. b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de enseñanza y aprendizaje de éstos. c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas. d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas. e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas. f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centro. DERECHOS FAMILIAS
  • 20. g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas. h) Conocer el Plan de Centro. i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro. j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas. k) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia
  • 21. a) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares. b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado. c) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro. d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didáctico cedido por los centros. e) Cumplirán con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro. DEBERES DE LAS FAMILIAS NOTIFICAR LA AUSENCIA AL COMEDOR 24h por IPASEN o por aviso telefónico si la circunstancia ocurre el mismo día
  • 22. ¿Cómo puede vd. ayudar a su hijo/a? 1. Proporciónele, en la medida de lo posible, un lugar acogedor de estudio. 2. Comparta sus intereses e inquietudes, pregúntele e interésese por su trabajo. 3. Infórmese periódicamente con el tutor/a del estado actual de su hijo/a respecto al proceso educativo. 4. Fomente la autonomía en su hijo/a, el ser responsable, sincero, trabajador,etc..... ¿Cómo ha ido el cole? Muy bien, mami!!
  • 23. DELEGAD@S DE PADRES Y MADRES 1. Establecer mecanismos de coordinación con el tutor/a del grupo/aula. 2. Proponer a sus representantes en el Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia del Centro. 3. Canalizar las iniciativas de los padres y madres del grupo/aula para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como para promover la cultura de paz y la resolución pacífica de los conflictos 4. Facilitar y apoyar la toma de decisiones del tutor/a y, en su caso, del Centro respecto a mediadas disciplinarias dirigidas a mejorar la convivencia del centro.
  • 24. 5. Proponer, junto con el tutor/a las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los alumnos, así como los de los padres y madres, y el cumplimiento de las normas de convivencia del Centro y del aula. 6. Conocer las incidencias y mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado o entre éste y cualquier otro miembro de la comunidad educativa. 7. Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los términos que hayan sido impuestas al alumnado del grupo. ELECCIÓN DELEGADO DE PADRES
  • 25. DELEGADO/A DE PADRES • DECRETO 328/2010, DE 13 DE JULIO. Artículo 22. El plan de convivencia. 2. El plan de convivencia contemplará la figura del delegado o delegada de los padres y madres del alumnado en cada uno de los grupos. Será elegido para cada curso escolar por los propios padres, madres o representantes legales del alumnado.
  • 26. Circunstancias excepcionales de este curso 2021/22 • ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS • TUTORÍAS TELEMÁTICAS • NORMAS DE ENTRADAS/SALIDAS • NORMAS DE HIGIENE. LOS RECREOS • LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA TABLÓN VIRTUAL DE SEGUNDO CICLO
  • 27. ENSEÑANZA TELEMÁTICA • La enseñanza telemática tendrá lugar en el momento en que la autoridad sanitaria lo determine, confinando al grupo/s de convivencia donde se de el positivo por COVID19. • Se desarrollará en la Plataforma Moodle Centros de la Consejería de Educación. El tutor/a proporcionará los enlaces oportunos vía PASEN/E-MAIL a las familias para que se unan a las sesiones. • La enseñanza telemática será programada semanalmente por el tutor/a en colaboración con el Equipo Docente del grupo mediante sesiones por videoconferencia proporcionales a la carga lectiva de la asignatura. En nuestra plataforma “Rincón del alumnado” usada el curso pasado estarán disponibles los materiales necesarios para seguir las sesiones, así como la programación semanal oportuna de las sesiones. • Se contemplan las siguientes sesiones: 2h semanales para: MAT y LEN / 1h semanal para: ING /CC.NN / CC.SS. Para el resto de las asignaturas se contemplaría una sesión quincenal
  • 28. "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres." Pitágoras gracias por vuestra presencia virtual. ¡¡CUENTO CON VOSOTR@S!!