Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Информационное неравенство
Similar to Информационное неравенство (20)
Информационное неравенство
- 1. Кафедра медицинской информатики и инновационных технологий с курсом ПО Дисциплина «Информационная безопасность» Лекция Информационное неравенство для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология» старший преподаватель, завуч кафедры Кичигина Елена Ивановна www.ekichigina.com Красноярск 2012 г.
- 2. Введение «Неравенство состояний и неравенство образования – вот главные причины всех социальных потрясений» Жан Антуан Кондорсе
- 3. Фазы в развитии общества Э. Тоффлер выделяет три «волны» в развитии общества: • аграрная при переходе к земледелию • индустриальная во время промышленной революции • информационная при переходе к обществу, основанному на знании (постиндустриальному)
- 5. Общая научная продукция по странам мира
- 7. Абсолютная численность исследователей в стране • Россия находится на третьем месте (492 тыс. человек) после США (1261 тыс.) и Японии (676 тыс.). Удельная численность исследователей в стране • на 10000 занятых Россия (69 человек) в 7 раз опережает Китай (10 человек), в 2,4 раза Италию (29), на четверть — Великобританию (55) и примерно соответствует Германии (67 человек). Доля высокотехнологичного экспорта в общем товарном экспорте страны • В доле высокотехнологичного экспорта Россия (3,1%) находится на уровне Индии (3,1%), уступая более, чем в пять раз Китаю и в 2,5 раза Италии (7,9%).
- 8. «Индекс цифровых возможностей» «digital opportunity index» - индекс информационного общества
- 10. 1/3 всего населения Земли сейчас он-лайн
- 13. Интернет в России На конец 2011 года аудитория пользователей интернета составила 70 млн. человек (всё население РФ - 142,9 млн. чел.) В России интернетом пользуется 49% россиян, а ежедневно 30%
- 14. Количество интернет пользователей (абсолютные показатели)
- 15. Количество интернет пользователей (относительные показатели)
- 19. География веб-пользователей • В Москве проникновение Интернета составляет 55%, а в среднем по стране - 20% • Скорость доступа в столице примерно в 9 раз превышает среднероссийскую индекс проникновения и распространения Интернета в регионах (e-Intensity)
- 21. Пол и интересы веб-пользователей Женщины ищут: Мультимедийные объекты Предметы Компании Здоровье Дети Работа Мужчины ищут: Хобби Компьютеры Гаджеты Документация Отзывы о товарах
- 22. Информационное неравенство От англ. «digital divide» • цифровое неравенство • цифровой барьер • цифровая пропасть • дигитальная яма
- 23. Информационное неравенство Одна из составляющих социального неравенства, заключающееся в: • неравенстве доступа к информации, к накопленным в обществе знаниям (в широком смысле); • разных возможностях использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий (в узком смысле).
- 25. Выживет не самый сильный, и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликнется на происходящие изменения Чарльз Дарвин
- 26. Елена Кичигина mail@ekichigina.com www.ekichigina.com
Editor's Notes
- французский писатель, ученый-математик и политический деятель , Родоначальник теории прогресса В России наших дней неравенство состояний достигло невиданного размаха: доходы большинства малоимущих граждан в сотни и тысячи раз стали ниже доходов богатых. Усилилось и неравенство в возможностях получения образования
- французский писатель, ученый-математик и политический деятель , Родоначальник теории прогресса В России наших дней неравенство состояний достигло невиданного размаха: доходы большинства малоимущих граждан в сотни и тысячи раз стали ниже доходов богатых. Усилилось и неравенство в возможностях получения образования
- Постиндустриальное общество - это общество, в экономике которого, в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения, приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг. Постиндустриальными странами называют, как правило, те, в которых на сферу услуг приходится значительно более половины ВВП[1] (США, Евросоюз, Австралия, Япония, Канада, Россия). Однако некоторые экономисты указывают, что доля услуг в России завышена[2]. Доля обрабатывающей промышленности в ВВП этих стран в настоящее время значительно ниже, чем у ряда развивающихся стран. Доля ВВП США 13.4%, Франции 12%, России 37%, Тайланда 35%. Производственным ресурсом становятся информация и знания. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Наиболее ценными качествами являются уровень образования, профессионализм, обучаемость и креативность работника.
- Доля России составляет 2%; за 1996 - 2008 гг. число научных статей в стране упало на 24%
- Абсолютная численность исследователей в стране. По численности исследователей Россия традиционно удерживала первенство. В настоящее время Россия находится на третьем месте (492 тыс. человек) после США (1261 тыс.) и Японии (676 тыс.). По этому показателю к нам вплотную приближается Китай. Удельная численность исследователей в стране. По удельному параметру численности исследователей на десять тысяч занятых Россия (69 человек) в семь раз опережает Китай (10 человек), в 2,4 раза Италию (29), на четверть — Великобританию (55) и примерно соответствует Германии (67 человек). Доля высокотехнологичного экспорта в общем товарном экспорте страны. По доле высокотехнологичного экспорта Россия (3,1%) находится на уровне Индии (3,1%), уступая более, чем в пять раз Китаю и в 2,5 раза Италии (7,9%)P 2 P.
- Для соотнесения информационных возможностей по различным странам разработан «индекс цифровых возможностей» (digital opportunity index), «индекс информационного общества». Он включает 4 группы показателей: 1) Компьютерная инфраструктура : количество ПК на душу населения, количество домашних компьютеров в пересчете на одну семью, соотношение между числом ПК в государственном и коммерческом секторе, количество ПК для учебных целей, процент ПК, объединенных в сети, расходы на компьютерное оборудование и программное обеспечение. 2) Информационная инфраструктура : количество телефонных линий (в пересчете на одну семью), стоимость переговоров на местных телефонных линиях, количество телевизоров на душу населения, количество сотовых телефонов на душу населения, число абонентов кабельного телевидения. 3) Инфраструктура сети Интернет: число подключений на 1000 человек; количество домашних пользователей, пользователей, применяющих интернет для бизнеса, для обучения; объем электронной торговли. 4) Социальная инфраструктура: число учащихся школ, студентов, число читателей прессы, гражданские свободы.
- Вместе с тем массово покидает социальную сеть Facebook. Тинейджеров не устраивает, что услугами популярного портала теперь всё чаще пользуются их родители. По данным американского молодежного ресурса Roiworld, в последнее время каждый пятый подросток практически не общается со своими друзьями в Facebook, хотя и имеет аккаунт на портале. Молодые люди объясняют это нежеланием делиться с родителями фотографиями и сообщениями, которые предназначаются сугубо для друзей-ровесников. Дело в том, что в 2010 году средний возраст пользователей Facebook в США приблизился к 40 годам, а самыми активно растущими возрастными группами были категории после 55 лет и после 65 лет.
- Веб-аудитория в России продолжает увеличиваться и по данным Минкомсвязи РФ на конец 2011 года составила 70 млн. человек (всё население РФ - 142,9 млн. чел.) и прогнозируется прирост ещё на 20 млн. к 2013 году. Аналогичные данные, но в процентном выражении показал опрос, проведённый ВЦИОМ в сентябре 2011 года, согласно которого интернетом пользуется 49% россиян, а ежедневно 30%.. По этому показателю мы вышли на первое место в Европе, которое ранее занимала Германия. По количеству интернет-пользователей в мире лидирует Китай, где их более 500 млн. человек.
- По данным опроса ВЦИОМ самые активные пользователи «всемирной паутины» (т.е. те, кто пользуется Интернетом ежедневно) - это 18-24-летние (70%), высокообразованные респонденты (54%), россияне с высокой самооценкой материального положения (52%) и жители обеих столиц (47%). Вместе с тем растет удельный вес взрослой аудитории Рунета (рост в 2010 г. составил 22%). Эта тенденция отмечается не только в России. У российских соцсетей также появились "признаки взросления". Например, 5% пользователей "Одноклассников" - люди старше 35 лет, а 16% - старше 45. Но эксперты считают, что "взросление" аудитории Рунета - достаточно медленный процесс, поэтому говорить о преобладании старшего поколения в социальных сетях пока рано. "Зрелые люди на Западе гораздо более "продвинутые", они отлично умеют пользоваться различными высокотехнологичными устройствами: им это позволяет финансовое положение. В России же у многих до сих пор нет доступа к Интернету - кому-то это не по карману, а кто-то и не понимает, что ему делать в виртуальном пространстве", - заявила Firstnews ведущий эксперт "Аналитик-Центр"а Дарья Вялых.
- Для оценки использовался так называемый индекс проникновения и распространения Интернета в регионах (e-Intensity), состоящий из 15 параметров
- «информатизация» снизу охватывает в первую очередь мегаполисы и постепенно распространяется на менее крупные города. Очевидно, что ее необходимо дополнять «информатизацией» сверху, направленной на преодоление информационного неравенства в его территориальном аспекте.
- Мужчины чаще всего ищут в интернете различные предметы, мультимедийные объекты и информацию, связанную со своими хобби. Они гораздо сильнее женщин интересуются компьютерами и гаджетами. Мужчины чаще ищут материалы, чтобы самостоятельно решить ту или иную проблему — например, спрашивают про документацию и отзывы о товарах и организациях. Женщины чаще всего ищут в интернете мультимедийные объекты, различные предметы и компании. Они гораздо сильнее мужчин интересуются отношениями между людьми, детьми, поиском работы и здоровьем. Женщины склонны искать готовые ответы на вопросы — они чаще задают запросы, которые требуют однозначного ответа, а документацией и отзывами интересуются реже.
- ограничение возможностей социальной группы из-за отсутствия у неё доступа к современным средствам коммуникации. Впервые термин «цифровое неравенство» («digital divide») прозвучал в июле 1995 г. в отчете о проведенном исследовании Государственной администрацией телекоммуникаций и информации США «Проваливаясь в 6 сеть: обзор сельских районов» [6]. В докладе было указано на существенные различия в доступе к новым ИТ и сети Интернет среди людей с различным доходом, уровнем образования, расовой принадлежностью и др. Было зафиксировано, что в сельской местности новые ИТ используются реже, чем в городах; среднестатистический пользователь – это белый мужчина с высшим образованием и доходом выше среднего; женщины, а также люди другой расовой принадлежности имеют меньше возможностей для использования этих технологий.
- В широком смысле слова оно обозначает различие (неравенство) в доступе к информации, к накопленным в обществе знаниям. Эта разница в доступе к знаниям берет начало еще в далеком прошлом, с появления первых форм письменности (пиктографическое, идеографическое письмо), когда люди стали постепенно отчуждать свои знания, переносить их на материальный носитель. Именно тогда возникла реальная основа для хранения и накопления информации [3]. С этого времени доступ к накопленным и сохраненным в письменных документах знаниям мог получать любой грамотный человек. Особая социальная роль тогда принадлежала летописцам и переписчикам. Другими словами, доступность письменной (текстовой) информации была напрямую связана с доступностью образования для различных слоев населения. Однако долгие годы, начиная практически с появления первой русской школы, оно было доступно лишь наиболее обеспеченным и привилегированным общественным слоям. Происшедшие в 1870-1880 гг. позитивные сдвиги в российском образовании обеспечили резкий социально-экономический подъем в России на рубеже XIX-XX вв. В 1915 году было начато проведение наиболее радикальной школьной реформы, которая предусматривала введение единой общеобразовательной школы. В советский период процесс демократизации образования продолжался, и среднее образование было провозглашено как всеобщее и обязательное (ст. 45 Конституции 1977 г.). Сегодня мы можем наблюдать различия в уровне и качестве образования получаемого в различных регионах России. Вряд ли уровень образования сельской школы может сравниться с уровнем образования специализированной школы крупного города. Наиболее удачным, с точки зрения автора, является определение научного коллектива Института развития информационного общества, в котором под «цифровым неравенством» понимается «новый вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможностей использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий» [5].
- Уровень информационного неравенства стремительно возрастает вместе с развитием самих информационных и коммуникационных технологий.