TECNOLOGÍA
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TECNOLOGÍAComo actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, ...
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LA FORMACIÓN ENTECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
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MULTIPLICAR Y PROMULGARQue los docentes en las instituciones se apropien delconcepto de tecnología haciendo que el área se...
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TENER EN CUENTA   La globalización, el cambio         La educación en tecnología   Acciones propias de su              ...
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  1. 1. TECNOLOGÍA
  2. 2. ORIENTACIONES PARA EDUCACIÓN ENTECNOLOGÍA  “Queremos que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media”.
  3. 3. TECNOLOGÍAComo actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
  4. 4. TECNOLOGÍA Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos.
  5. 5. TECNOLOGÍA Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.
  6. 6. TECNOLOGÍA La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
  7. 7. INFORMÁTICALa informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
  8. 8. INFORMÁTICALa informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos.
  9. 9. INFORMÁTICA Para la educación en tecnología la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.
  10. 10. En esta era de las comunicaciones y la información,niños, niñas, jóvenes, vienen enfrentando ladeshumanización y falta de interacción; necesitan deun ambiente con prácticas que contribuyan aldesarrollo social para la vida.De igual forma el docentesufre el proceso deacomodación y adaptaciónpara esta era donde elconocimiento también cambia,teniendo que crecer con laevolución, actualizándose einnovando en la enseñanza. LA FORMACIÓN Y APRENDIZAJE EN RIONEGRO
  11. 11. LA FORMACIÓN ENTECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
  12. 12. Los estudiantes DEBEN serrealmente co-autores yparticipes de la educaciónque están recibiendo.Los profesores DEBENromper aquellos paradigmasy tradiciones que vienentrabajando quitándole elMIEDO a conocer yexperimentar dentro delámbito y alternativastecnológicas que hay hoy endía. EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN
  13. 13. Vamos a ampliar elconcepto y visión de laformación-aprendizaje delárea en nuestrascomunidades educativasquitando el paradigma queel área UNICAMENTE debeenseñar el manejo y uso delcomputador.Siendo que la tecnologíainvolucra muchos recursostecnológicos y áreas delconocimiento. ¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
  14. 14. Para la enseñanza de tecnología e informática esnecesario que los docentes brindemos lasherramientas básicas de conceptos aprovechando elrecurso tecnológico de la red (Internet) proyectando:• Documentales• Videos realizados previamente que enseñen el cómo hacer las cosas.• Evaluaciones y consultas interactivas TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
  15. 15. Dirigiendo a toda lacomunidad hacia latransversalizaciónde la informática ypropiciando elaprendizaje de latecnología comotal. ADEMÁS …
  16. 16. PRESENTANDO, PROMOVIENDO Y EJECUTANDO  Un proyecto de necesidades tecnológicas y pedagógicas desde la mesa de trabajo de tecnología que estipule y ponga de manifiesto la implementación de recursos y laboratorios tecnológicos que las instituciones requieran para el desarrollo de un plan acorde con los lineamientos del MEN.
  17. 17. MULTIPLICAR Y PROMULGARQue los docentes en las instituciones se apropien delconcepto de tecnología haciendo que el área se tomecomo tal desde la básica primaria haciendo que sea unengranaje desde pre-escolar hasta grado once, teniendocomo líder el representante de la mesa de trabajo detecnología para poder unificar criterios a nivel municipal.
  18. 18. CREATIVIDAD Y PRO-ACTIVIDAD  Que potencialicen las habilidades y destrezas de los estudiantes enfocándolos a su …PROYECTO DE VIDA
  19. 19. TENER EN CUENTA La globalización, el cambio  La educación en tecnología Acciones propias de su es interdisciplinaria y, en naturaleza, como diseñar, consecuencia, se facilita su explorar, identificar problemas, construir, modelar, desarrollo y apropiación probar, reparar y evaluar, como campo de entre otras. conocimiento transversal La exploración y el en todas las áreas básicas descubrimiento “en vivo y en y fundamentales de la directo”, es decir, en la educación. práctica cotidiana, son indispensables para toda actividad de aprendizaje.
  20. 20. EMPEZAR CON EXPERIENCIAS Y TESTIMONIOS DE MAESTROS PROYECTOS TRANSVERSALES EN TODAS LAS ÁREAS FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA ANÁLISIS DE SITUACIONESS REALES MATERIALES COMPLEMENTARIOS

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