¿Cómo deberíamos propiciar el aprendizaje y la formación en   niños y niñas de 5 años?
¿QUÉ ES UN NIÑO Y UNA        NIÑA?Los niños y las niñas vienen en diferentes  tamaños, pesos y colores. Se les  encuentra ...
Un niño es la verdad con la cara sucia, la sabiduría con el pelo desgreñado y la esperanza del futuro con una rana en el b...
Una niña es la amabilidad con unos ojos saltones, el poder con una dulce voz y la belleza con sus trencitas sueltas.
Un niño tiene el apetito de un conejo, la digestión de un traga espadas, la energía de una bomba atómica, la curiosidad de...
Tanto a niños como a niñas les encanta los dulces, jugar a ser grandes, la Navidad, los libros con láminas, la pelota del ...
Un niño y una niña, son criaturas mágicas. Usted les puede cerrar la puerta del cuarto donde guarda los materiales, pero n...
¿QUÉ APRENDEMOS EN         PREESCOLAR?•   Jugar•   Compartir•   Explorar•   Investigar – sentir más curiosidad•   Manipula...
Dimensión Corporal    Dimensión                                                                         DimensiónSocioafec...
CONCLUSIONESLos imaginarios que circulan sobre el preescolar (padres de familia, MEN, Secretaria de Educación, Institucion...
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  1. 1. ¿Cómo deberíamos propiciar el aprendizaje y la formación en niños y niñas de 5 años?
  2. 2. ¿QUÉ ES UN NIÑO Y UNA NIÑA?Los niños y las niñas vienen en diferentes tamaños, pesos y colores. Se les encuentra donde quiera: encima, debajo, trepando, colgando, salt ando…
  3. 3. Un niño es la verdad con la cara sucia, la sabiduría con el pelo desgreñado y la esperanza del futuro con una rana en el bolsillo.
  4. 4. Una niña es la amabilidad con unos ojos saltones, el poder con una dulce voz y la belleza con sus trencitas sueltas.
  5. 5. Un niño tiene el apetito de un conejo, la digestión de un traga espadas, la energía de una bomba atómica, la curiosidad de un gato, los pulmones de un dictador, la imaginación de Julio Verne, el entusiasmo de un mico y cuando hace algo, tiene cinco dedos en cada mano.
  6. 6. Tanto a niños como a niñas les encanta los dulces, jugar a ser grandes, la Navidad, los libros con láminas, la pelota del vecinito, el campo, el agua, los animales grandes y los bichitos, los trenes, los aviones, las bicicletas…
  7. 7. Un niño y una niña, son criaturas mágicas. Usted les puede cerrar la puerta del cuarto donde guarda los materiales, pero no puede cerrarles las puertas del corazón. Son sus carceleros, sus amos, sus jefes… Ellos y ellas, manojitos de ruido, caritas sucias. Pero muchas veces cuando usted está en clase con sus esperanzas y ambiciones hechas trizas, ellos y ellas pueden remediarlo todo con tres mágicas palabras: "Profe, te quiero"
  8. 8. ¿QUÉ APRENDEMOS EN PREESCOLAR?• Jugar• Compartir• Explorar• Investigar – sentir más curiosidad• Manipular• Percibir• Expresar• Solucionar problemas• Amar (sí mismo, los otros y la naturaleza)• Aprender
  9. 9. Dimensión Corporal Dimensión DimensiónSocioafectiva, ética Comunicativa y espiiritual Dimensión estética Dimensión Cognitiva
  10. 10. CONCLUSIONESLos imaginarios que circulan sobre el preescolar (padres de familia, MEN, Secretaria de Educación, Instituciones Educativas, maestras) son diferentes.
  11. 11. Los preescolares están desarticuladosHogares y Jardines Infantiles – ICBFPreescolar Oficial (Grado Transición)Básica Primaria.Jardines Infantiles y Colegios Privados
  12. 12. ¿Es el discurso de las competencias el más apropiado y pertinente para propiciar el aprendizaje y la formación en los niños y niñas del municipio de Rionegro?
  13. 13. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundosufre los efectos de su propia transformación. (Freire)

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