SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Descargar para leer sin conexión
Projecte catapulta
Fonaments matemàtics
Institut-Escola Les Vinyes
1r ESO
Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No es permet un ús comercial de l’obra original ni de les possibles obres
derivades, la distribució de les quals s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula l’obra original.
Recordem el repte…
Construir una catapulta i ser capaços de
controlar i predir el seu comportament. La
catapulta ha de disparar i encertar a la primera
a objectius situats a un abast màxim de 13
metres.
En la rúbrica, resumint, una bona catapulta ha de ser robusta, precisa i regulable.
Robusta. És resistent.
Precisa. Mateix llançament, mateix resultat.
Regulable. Diferents longituds.
Sense fonaments matemàtics és impossible construir una
catapulta que doni resposta al repte!
Simplificació del problema
Institut-Escola Les Vinyes
1r ESO - Curs 2018-19
Per analitzar el problema necessitem
traduir-lo a llenguatge matemàtic!
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
C
La catapulta és capaç de disparar a diferents distàncies, suposem que fem 10
llançaments amb un angle determinat. Quina catapulta és millor? Per què?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
Com podem mesurar la precisió? Com podem saber, sense dubte, si una
catapulta és més precisa que una altra?
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
El més probable és que vagi a la mitjana.
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
El més probable és que vagi a la mitjana.
2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5
mitjana =
10
= 3.31
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
El més probable és que vagi a la mitjana.
2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5
mitjana =
10
= 3.31
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
rang = ?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
rang = ?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
6.5 - 1 =rang = 5.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
6.5 - 1 =rang = 5.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
rang = ?
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
Podem dir, doncs, que la catapulta amb menor rang és més precisa.
Així doncs, quina catapulta és millor?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
La B és més precisa que la A.
El rang ens permet prendre una decisió.
5.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
C
I doncs, quina és la millor catapulta?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
5.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
C
I doncs, quina és la millor catapulta?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques.
5.5
2.5
rang
2.5
2.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
C
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques.
2.5
2.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
C
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques.
2.5
2.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
3.31
(2 - 3.31)2
= (-1.31)2
= 1.7161
(2.7 - 3.31)2
= (-0.61)2
= 0.3721
(2.8 - 3.31)2
= (-0.51)2
= 0.2601
(3.1 - 3.31)2
= (-0.21)2
= 0.0441
(3.3 - 3.31)2
= (-0.01)2
= 0.0001
1.7161 + 0.3721 + 0.2601 + 0.0441 + 0.0001 + 0.0081 + 0.0841 + 0.2401 + 0.3481 + 1.4161
10
(3.4 - 3.31)2
= 0.092
= 0.0081
(3.6 - 3.31)2
= 0.292
= 0.0841
(3.8 - 3.31)2
= 0.492
= 0.2401
(3.9 - 3.31)2
= 0.592
= 0.3481
(4.5 - 3.31)2
= 1.192
= 1.4161
desviació = = 0.67
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
C
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
La desviació ens ajudar a decidir quina catapulta és més precisa, :).
2.5
2.5
2.5
rang
1.03
0.67
0.56
desv

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Anàlisi del dibuix de la persona
Anàlisi del dibuix de la personaAnàlisi del dibuix de la persona
Anàlisi del dibuix de la personagemmacabanillas
 
Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)
Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)
Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)vpastortecno
 
5. representació d´objectes
5. representació d´objectes5. representació d´objectes
5. representació d´objectespepporca
 
Exercicis acotació
Exercicis acotacióExercicis acotació
Exercicis acotacióamsignes
 
Anàlisi del dibuix de la casa
Anàlisi del dibuix de la casaAnàlisi del dibuix de la casa
Anàlisi del dibuix de la casagemmacabanillas
 
Existeix l'envàs perfecte? - Bastida
Existeix l'envàs perfecte? - BastidaExisteix l'envàs perfecte? - Bastida
Existeix l'envàs perfecte? - BastidaSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de ProjecteSergi del Moral
 
RECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdf
RECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdfRECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdf
RECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdfAntniaSnchezVigil
 
Tema 3. tècniques de representació gràfica
Tema 3. tècniques de representació gràficaTema 3. tècniques de representació gràfica
Tema 3. tècniques de representació gràficaRicard
 
Treball de les eines
Treball de les einesTreball de les eines
Treball de les eineswekisito14
 
Normes de seguretat1
Normes de seguretat1Normes de seguretat1
Normes de seguretat1raquelmase
 
Tema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustes
Tema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustesTema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustes
Tema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustesRicard
 
Projecte Robots (recull d'activitats)
Projecte Robots (recull d'activitats)Projecte Robots (recull d'activitats)
Projecte Robots (recull d'activitats)DavidMonteroPozas
 
sessio1-lomloe-noucurriculum.pptx
sessio1-lomloe-noucurriculum.pptxsessio1-lomloe-noucurriculum.pptx
sessio1-lomloe-noucurriculum.pptxMariaRguezFlorido
 
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3M T
 

La actualidad más candente (20)

Anàlisi del dibuix de la persona
Anàlisi del dibuix de la personaAnàlisi del dibuix de la persona
Anàlisi del dibuix de la persona
 
Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)
Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)
Dibuix. De l'esbós al plànol. Programes informàtics. Tecnologies 1r ESO (Casals)
 
5. representació d´objectes
5. representació d´objectes5. representació d´objectes
5. representació d´objectes
 
Eines de l'aula de tecnologia
Eines de l'aula de tecnologiaEines de l'aula de tecnologia
Eines de l'aula de tecnologia
 
Exercicis acotació
Exercicis acotacióExercicis acotació
Exercicis acotació
 
Anàlisi del dibuix de la casa
Anàlisi del dibuix de la casaAnàlisi del dibuix de la casa
Anàlisi del dibuix de la casa
 
Eines
EinesEines
Eines
 
Existeix l'envàs perfecte? - Bastida
Existeix l'envàs perfecte? - BastidaExisteix l'envàs perfecte? - Bastida
Existeix l'envàs perfecte? - Bastida
 
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
 
RECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdf
RECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdfRECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdf
RECICLAJOCS_Situació d'aprenentatge_.pdf
 
Tema 3. tècniques de representació gràfica
Tema 3. tècniques de representació gràficaTema 3. tècniques de representació gràfica
Tema 3. tècniques de representació gràfica
 
Normes croquis planols
Normes croquis planolsNormes croquis planols
Normes croquis planols
 
Treball de les eines
Treball de les einesTreball de les eines
Treball de les eines
 
Eines
EinesEines
Eines
 
Normes de seguretat1
Normes de seguretat1Normes de seguretat1
Normes de seguretat1
 
Tema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustes
Tema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustesTema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustes
Tema 4. materials d'ús tècnic, papers i fustes
 
Projecte Robots (recull d'activitats)
Projecte Robots (recull d'activitats)Projecte Robots (recull d'activitats)
Projecte Robots (recull d'activitats)
 
sessio1-lomloe-noucurriculum.pptx
sessio1-lomloe-noucurriculum.pptxsessio1-lomloe-noucurriculum.pptx
sessio1-lomloe-noucurriculum.pptx
 
Semblança
SemblançaSemblança
Semblança
 
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
 

Más de Sergi del Moral

#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario EndrinalSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llarSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxitSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creacióSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collageSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de totSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdfSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?Sergi del Moral
 
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatgeSergi del Moral
 
Exhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màExhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatgeSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participarSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançamentSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdfSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisorSergi del Moral
 

Más de Sergi del Moral (20)

#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
 
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
 
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
 
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
 
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
 
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
 
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
 
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
 
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
 
Catapulta - Poster
Catapulta - PosterCatapulta - Poster
Catapulta - Poster
 
Exhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màExhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de mà
 
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
 
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
 
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
 
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
 
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
 

Último

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxcarleslucmeta
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)nfulgenc
 

Último (9)

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
 

#ProjecteCatapulta - Fonaments matemàtics

  • 1. Projecte catapulta Fonaments matemàtics Institut-Escola Les Vinyes 1r ESO Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No es permet un ús comercial de l’obra original ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula l’obra original.
  • 2. Recordem el repte… Construir una catapulta i ser capaços de controlar i predir el seu comportament. La catapulta ha de disparar i encertar a la primera a objectius situats a un abast màxim de 13 metres. En la rúbrica, resumint, una bona catapulta ha de ser robusta, precisa i regulable.
  • 3. Robusta. És resistent. Precisa. Mateix llançament, mateix resultat. Regulable. Diferents longituds. Sense fonaments matemàtics és impossible construir una catapulta que doni resposta al repte!
  • 4.
  • 5. Simplificació del problema Institut-Escola Les Vinyes 1r ESO - Curs 2018-19
  • 6. Per analitzar el problema necessitem traduir-lo a llenguatge matemàtic!
  • 7. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B C La catapulta és capaç de disparar a diferents distàncies, suposem que fem 10 llançaments amb un angle determinat. Quina catapulta és millor? Per què? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D Com podem mesurar la precisió? Com podem saber, sense dubte, si una catapulta és més precisa que una altra?
  • 8. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
  • 9. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
  • 10. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 El més probable és que vagi a la mitjana.
  • 11. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 El més probable és que vagi a la mitjana. 2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5 mitjana = 10 = 3.31
  • 12. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 El més probable és que vagi a la mitjana. 2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5 mitjana = 10 = 3.31
  • 13. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B
  • 14. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B
  • 15. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. rang = ? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B rang = ?
  • 16. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 6.5 - 1 =rang = 5.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B
  • 17. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 6.5 - 1 =rang = 5.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B rang = ?
  • 18. Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. Podem dir, doncs, que la catapulta amb menor rang és més precisa. Així doncs, quina catapulta és millor? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B La B és més precisa que la A. El rang ens permet prendre una decisió. 5.5 2.5 rang
  • 19. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B C I doncs, quina és la millor catapulta? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D 5.5 2.5 rang
  • 20. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B C I doncs, quina és la millor catapulta? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques. 5.5 2.5 rang 2.5 2.5
  • 21. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B C Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques. 2.5 2.5 2.5 rang
  • 22. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B C Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques. 2.5 2.5 2.5 rang
  • 23. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 3.31 (2 - 3.31)2 = (-1.31)2 = 1.7161 (2.7 - 3.31)2 = (-0.61)2 = 0.3721 (2.8 - 3.31)2 = (-0.51)2 = 0.2601 (3.1 - 3.31)2 = (-0.21)2 = 0.0441 (3.3 - 3.31)2 = (-0.01)2 = 0.0001 1.7161 + 0.3721 + 0.2601 + 0.0441 + 0.0001 + 0.0081 + 0.0841 + 0.2401 + 0.3481 + 1.4161 10 (3.4 - 3.31)2 = 0.092 = 0.0081 (3.6 - 3.31)2 = 0.292 = 0.0841 (3.8 - 3.31)2 = 0.492 = 0.2401 (3.9 - 3.31)2 = 0.592 = 0.3481 (4.5 - 3.31)2 = 1.192 = 1.4161 desviació = = 0.67
  • 24. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B C Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D La desviació ens ajudar a decidir quina catapulta és més precisa, :). 2.5 2.5 2.5 rang 1.03 0.67 0.56 desv